一、導人新課 同學們，曾有人說：“幻想是為了彌補不足的現實。”《天上的街市》就是郭沫若幻想下的產物，下面我們就來一起學習這篇課文。 二、作者簡介 1.作者簡介： 郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學...

一、學習目標： 1.有感情地朗讀詩歌。 2.感受詩歌的意境，激發學生自然的聯想與豐富的想象。 3.體會詩人對自由、幸福生活的向往。 教學重點： 1．朗讀并背誦詩歌。 2.激發學生的聯想和想象。 教學難點：通過想象和聯想品味詩歌的意境和內涵。 ...

學習目標： 1.把握好朗讀的節奏、重音、快慢，有感情的朗讀全詩，并背誦。 2.理解作者通過聯想和想象，描繪天上的街市的寫法，體會其中的情感。 3.品析詞語，體會詩歌語言的樸素而富有表現力。 學習重點： 1.理解并學習詩歌的聯想和想象，體會詩人的情感。 2.品析詞...

主備人：李素云 教學目標： 1、知識和能力：朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；理解詩中聯想和想象的運用，培養聯想和想象的能力。 2、過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。 3、情感態度價值觀：體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情。 教學重?..

一、導入 請同學觀看關于星空的圖片，展開聯想，聯系牛郎織女的故事（同學講述），牛郎織女只能一年見一次面，在同學們的腦海里有沒有想過要改變這個故事，希望他們幸福的生活在一起呢？早在八十年前，我國著名的詩人郭沫若就已經運用他得聯想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇--《天上的街市》。 ...

審核人：楊穎 陽泉市實驗中學 一、教材分析 這兩首詩歌是課改后新增的，那個時代離學生比較久遠，需要先給學生介紹當時的時代背景，便于學生更好地理解文章，并讓學生學習詩人追求理想，熱愛祖國的精神。 二、教學目標 知識與能力目標：有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，體會詩歌的主題思想。 ...

【教學目標】 １、把握詩歌朗誦的要領和技巧，培養自己豐富的想象力。 ２、理解詩歌的主題、形象和意境，總結、體會詩歌的語言特色。 ３、感悟詩人對理想生活的向往與追求。 【重點難點】 １、把握詩歌朗誦的要領和技巧，培養自己豐富的想象力。 ２、理解詩歌的主題、形象和意境，總結、體會詩...

教材分析： 《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創作的一首現代格律詩詩人由現實中街燈聯想到天上的明星，再由天上的明星聯想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女通過對天上美好生活的描繪，表現了詩人舊時代黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發人們?..

《天上的街市》教案 【學習目標】 1、讀誦詩歌，理解詩意。 2、學習聯想、想像的寫法。 3、珍視自由幸福的生活。 【學習重點】 讀誦詩歌，理解詩意。 【學習難點】 了解聯想和想象的區別 【學習過程】 【探究活動一】初讀課文，掌握基礎 1、作者介紹 郭沫若（1892--...

教學目標 1.有感情地朗讀并背誦這首詩。 2.了解這首詩的寫法和風格。 3.理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想像的能力。 4.體會詩歌的思想感情。 教學重點 1.有感情地朗讀。 2.理解詩歌中聯想和想像的作用，培養聯想和想像的能力...

海口七中蒲佳潔 教學目標 1. 有感情地朗讀并背誦這首詩。 2.了解這首詩的寫法和風格。 3. 理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想像的能力。 4. 體會詩歌的思想感情。 教學重點 1. 有感情地朗讀。 2. 理解詩歌中聯想和想像的作用，培養聯想和想像的能力。 課前準備 ...

青田二中 潘素文 教學目標: 1.學習朗讀,培養詩歌的愛好。 2.體會詩歌中美好的形象，以及運用聯想和想象的作用。 3.理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 教學重點、難點： 品析詩歌語言，體會美好的形象及作者的思想感情。 有感情地朗誦并背誦。 教學過程： 一、 導入新課...

學習目標： 1、朗誦、背默詩歌。 2、理解并學習想像和聯想的手法。 3、了解詩人在詩中所表達的思想感情。 學習重難點：了解作家常識，熟讀背誦；理解詩歌表達的思想感情；學習訓練自己的想象、聯想能力 學習過程： 一、明確目標 二、作家作品簡介 １．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人?..

《天上的街市》教學設計 一、教材分析 《天上的街市》是人教版七年級上冊的一篇課文。從天上到人間，從事物到人物，從現實到未來，馳騁想象，奇妙無比。這些想象植根于現實生活，包含哲理，給人以啟迪。本單元的教學重點即為“想象”，導語中滲透著對想象的基本要求：合乎情理且富有新意。課后習題一指向詩歌?..

班級：七（12）班 教者：曹斌鋒 學習目標： 1.理解并運用“縹緲、定然、珍奇、閑游”等詞語。 2.通過誦讀賞析詩歌，學習詩歌樸素的語言和和諧的節奏。 3.體會聯想和想象的表現作用，培養聯想和想象的能力。 4.體會作者向往、追求理想生活的思想感情。 學習重、難點： 1.反復朗讀，理解...

臨高二中 陳玲 一、說教材 1、說教材的地位和作用 《天上的街市》是蘇教版第六單元的第一篇文章，本單元重點是訓練學生的奇思妙想的，主要是對學生想象能力的培養。《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創作的一首現代格律詩。詩人由現實中街燈聯想到天上的明星，再由天上的明星聯想到街燈，進而想象天上的...

青島市嶗山第十一中學 劉俊波 師：同學們，孔子云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天，這么多老師來到我們中間，我們該怎樣表達內心的熱情和喜悅呢？（學生鼓掌歡迎） 今天，我們來學習郭沫若的一首現代詩《天上的街市》，請齊讀課題（投影出示） 生：（齊）天上的街市--郭沫若。 師：課前我布置?..

教學目的： 1．了解作者，背誦課文，積累應掌握的基礎知識。 2．理解課文表達的主旨。 教學時間：1課時 教學內容與步驟 情景激趣： 郭沫若（1892～1978），原名郭開貞．四川樂山人，中國現代文學家、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家。1914年留學日本。1921年出版第一本詩集《女神》，以嶄?..

一：教學目標： 1、通過反復朗讀，掌握朗讀的基本方法，使學生能準確、流暢、有感情地朗誦這首詩，從而把握這首詩的思想感情。 2、通過創設情境，開發學生思維，鼓勵大膽想象，從而初步培養學生的想象能力。 3、鼓勵學生時時處處留心觀察，展開想象，激發他們熱愛生活、創造美好生活的情趣。 二：?..

第一課時 【學習目標】 1．理解詩歌的主要內容。 2．學習誦讀詩歌，培養讀詩興趣。 3．理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 【學習重難點】 1．理解詩歌的主要內容。 (重點) 2．理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。(難點) 【教學過程】 一、新課導入 1100多年前，一位...

九江縣三中 歐陽海花 【 設計意圖 】 《天上的街市》選自于郭沫若先生的詩集《星空》，創作于1921年。這首詩借助豐富的聯想和想象，通過對牛郎織女的神話傳說的再創造,描繪了一幅自由自在的幸福生活圖景,含蓄曲折地表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。詩歌意境優美，節奏舒緩，有?..

教學重點： 1．理解詩人對理想 生活的向往和追求。 2．學習本文自然的聯想和豐富的想象。 3．體會本文語言的樸素、節奏的和諧。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入語設計： 同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學生概述這故事）剛才這位同學說得很好，深深相愛著的牛郎織女...

一、詩詞激趣導入 1 、朗誦《迢迢牽牛星》，思考：這首詞寫了一個怎樣的傳說。（屏顯《迢迢牽牛星》全文。師朗讀。） 2、這是一個悲劇還是一個喜劇。悲在何處呢？ 3今天，我們就帶著這個美好的愿望，走進郭沫若先生的一首小詩--《天上的街市 》， 看看我們的愿望能否在詩中實現。 4、本課學習目標展?..

徐燕飛 教學目標： 1、 有感情的朗誦詩歌； 2、 理解詩歌的思想感情； 3、 理解聯想和想象的作用，初步培養聯想和想象的能力。 教學重點： 有感情的朗讀詩歌。 教學難點： 理解詩歌中聯想與想象的作用，培養聯想和想象的能力。 教學方法： 以誦讀法為主。 課時安排： ...

龍塘中學 程赫吉 一、教學目標： 1、知識與能力： ① 了解作品內容的時代背景。 ② 了解詩歌豐富的聯想和想象。 ③ 提高誦讀能力。 2、過程與方法： 運用多媒體教學，把學生帶入意境，使讀出音韻美--感受畫面美--品味意境美。 3、情感態度與價值觀： 體會詩人對...

教學目的：1、學習詩人合理的聯想、豐富的想象。 2、體會詩中優美的意境和詩人的思想感情。 3、朗讀、背誦全詩。 教學方法：“五步三課型‘反芻式’單元教學法” 教學手段：運用多媒體教學 教學時間：一課時 一、有關資料 ...

學習 目標 1．知識能力：有感情地朗讀本詩，了解有關著名詩人郭沫若的文學常識；理解詩中聯想和想象的作用，初步培養自己聯想和想象的能力。 2．過程方法：反復誦讀，讀準節奏，讀出情感...

教學目標 １、閱讀詩歌，理解詩歌內容，體會詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 2、學習理解聯想和想像在詩中的作用。 3、學習理解重點詞語在詩中的表達作用。 教學重點 理解文章主旨，體會作者對自由、幸福、光明、美好生活的向往以及對黑暗現實生活的不滿之情。 教學難點 學習理解聯...

班級：姓名： 一、學習內容： 能結合具體內容與寫作手法品讀出“天上的街市“的美。 有節奏、有感情地朗讀詩歌，體會作者的思想感情。 二、課前自測： 1.注音并解釋下列詞語。 飄渺（&nbs...

拉薩四中 知識目...

學習目標1、學會領悟詩情，理解詩意 2、學習詩人運用聯想和想象創造詩的意?..

天上的街市 郭沫若 教學目標： 1、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 2、體會聯想和想象的表現作用,培養聯想和想象的能力。 3、學習誦讀詩歌,培養讀詩興趣。 教學重難點: 重點： 1、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 2、有感情地...

一、教學內容： 《天上的街市》 二、學習目標： 1、有感情地朗讀并背誦這首詩。 2、理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想象的能力。 3、體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 三、學習重點、難點： 重點：有感情地朗讀并背誦這首詩。 難點：理解聯想...

青州市實驗初級中學石可厚 【教學分析】 本詩寫于1921年，這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰時期。此時的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現實感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發下，?..

【教材分析】 鄒忌用自己的切身感受設喻，諷喻齊王廣開言路，納諫除蔽，使齊國政治修明，國勢強盛，這在當時有它的積極意義。因為廣開言路，修明政治，客觀上有利于人民，有利于社會進步。但是也應該看到，鄒忌的進諫和齊王的納諫，主要都是為了鞏固齊威王的封建統治。由于《戰國策》主?..

教學目標 知識與能力： 1、反復誦讀，理解詩歌內容并熟練背誦。 2、體會詩中自然的聯想、豐富的想像。 過程與方法： 1、朗讀訓練，體會語言的節奏感與和諧美。 2、發揮想象與聯想，仿寫句子。 情感態度與價值觀： 1、體會作者向往追求理想生活的思想感情。 教學重點： 1、朗...

《天上的街市》教學設計 一、教學背景分析 《天上的街市》是人教版七年級上冊第六單元第二課，是郭沫若早期詩歌代表作。詩人由地上的街燈寫到天上的街市，通過豐富的想象和聯想，?..

一、目標引領 具體目標 1．學會領悟詩情，理解詩意 2．學習詩人運用聯想和想象創造詩的意境的寫法 3.理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情 二、教材引領 聚焦重點：了解聯想和想象的手法 破解難點：聯想和想象的區別 三、學法引領 思想方法：朗誦法 四、學程引領 ...

第六單元教學設計 26皇帝的新裝 教學目標： 知識與技能： 通過人物形象的分析，學習表現人物的方法。 過程與方法： 以朗讀為載體，能通過使用跳讀、尋讀等閱讀技巧和自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術特色，感悟文章主題。 情感態度與價值觀：&nb...

一． 導入： 講課之前，請同學們先看一根曲線，你想到了什么，一根曲線讓我們想到這么多的內容，滿天的繁星又會讓一位詩人想到什么呢，這節課讓我們隨同作者一起走入天上的街市。（板書課題） 一． 新授 1. 首先了解目標 2. 審題，天上會有街市嗎（不會）如果有，天上的街市會是什么樣的 3. 詩人的生花...

課題：天上的街市（郭沫若） 教學目標：1、理解詩歌表達的對理想生活的向往與追求的思想 內容。 2、學習自然的聯想和豐富的想...

2009--2010學年度上學期初一語文教學案 《天上的街市》 一、學習目標 1、有感情的朗讀，體味詩歌的思想感情。 2、用比較揣摩的方法品味詩歌的語言，進入詩歌的意境。 二、課時安排：一課時 三、學習流程： 1、聽朗讀錄音。 2、模仿范讀自由朗讀。 3、每組推薦一人，展示朗讀。...

教學目標 知識與能力： 1、有感情地誦讀這首詩 2、了解這首詩的寫法，賞析詩歌的語言 過程與方法： 1、理解詩中聯想和想象的作用，培養聯想和想象的能力 2、賞析詩歌的語言 情感態度與價值觀： 體會詩歌的思想感情 教學重難點 1、有感情地朗讀，體會詩歌的感情和作者表達的?..

【教學目標】 1.領悟詩情，理解詩意。 2.學習理解聯想和想像在詩中的作用。 3.學習理解詩歌的節奏和押韻常識。 4.培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情，鼓勵學生寫詩。 【教學重點】 1.有感情地朗讀。 2.理解詩歌中聯想和想像的作用，培養聯想和...

學習目標 1.有感情地朗讀和背誦。 2.品味詩句，感悟意境。 3.理解詩中聯想和想像的作用。 課前預習 1、給下列詞語中的加點字注音。 縹渺（）（）燈籠（）甚（&nbsp...

教學目標 知識與能力 1、通過誦讀賞析詩歌，讓學生體會這首詩聯想和想象的表現作用，培養聯想和想象的能力，學習詩歌樸素的語言和和諧的節奏。 2、通過背景知識的了解和對詩歌的誦讀，使學生體會作者的寫作意圖，理解詩中追求光明和理想的思想感情。 過程與方法 1、運用電腦課件，把天上街市的?..

教學目標 1．體會詩人的思想感情。 2．領會詩人以想像來表達理想的詩歌表達方式。 3．背誦。 教學重點 1．體會詩人的思想感情。 2．領會詩人以想像來表達理想的詩歌表達方式。 教學難點 領會詩人以想像來表達理想的表達方式。 教學手段 及資源 PPT展示作?..

※目標設定 知識目標 (1)理解詩歌內容。 重點 (2)賞析形象優美的詩歌語言。 重難點 能力目標 (1)學習聯想與想象的的創作手法。 重點 (2)學習詩歌朗誦技巧。 情感目標 培養對詩歌的愛好。 延伸點 ※教學設想 在我國，朗?..

學習目標： 1．理解聯想和想象的作用，體會全詩的思想感情。 2．訓練聯想力和想象力。 3．指導朗讀，背誦全詩。 教學方法： 1．在理解內容的基礎上指導朗讀，背誦。 2．分析理解詩中對牛郎織女生活的想象。 教學時間：一課時 教學步驟： 一.導入新課： 1、師：同學們?..

【教學過程】 一、創設情境，導入新課 街市大家都很熟悉，就是商業集中地。大家空閑的時候喜歡逛街市嗎？那同學們有沒有想過，天上有沒有街市呢？今天，我們和郭沫若先生一起走進《天上的街市》。 二、作家作品及寫作背景簡介 郭沫若(1892-1978)&nb...