學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．知識(shí)能力：有感情地朗讀本詩(shī)，了解有關(guān)著名詩(shī)人郭沫若的文學(xué)常識(shí)；理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)自己聯(lián)想和想象的能力。
2．過(guò)程方法：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感；通過(guò)比較閱讀體會(huì)詩(shī)歌的主題思想。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn): 通過(guò)比較閱讀體會(huì)詩(shī)歌的主題思想。
難點(diǎn): 感悟體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，理解詩(shī)中聯(lián)想和想象，拓展我們的想象力。
教 法
選 擇 誦讀法 討論法 課 型 新 授 課
課 前準(zhǔn) 備 多媒體課件 是否采用多 媒 體 是
教 學(xué)
時(shí) 數(shù) 1課時(shí) 教 學(xué)
時(shí) 數(shù) 第 1 課時(shí) 備課總數(shù) 第 7 課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好。深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來(lái)往吧！我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若早在90多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫(xiě)進(jìn)了自己美麗而迷人的詩(shī)篇--《天上的街市》。本節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞這首現(xiàn)代抒情詩(shī)吧！（板書(shū)課題）
2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)上）
二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)（學(xué)法導(dǎo)航）
1．動(dòng)手自主查閱資料了解作者及本文的寫(xiě)作背景。
2．誦讀課文，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。感知內(nèi)容，感知詩(shī)意。
3．以學(xué)生自讀為主，在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，通過(guò)小組討論方式品讀詩(shī)歌。
三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視
（一）了解作者及背景資料
1．走近作者：郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、社會(huì)活動(dòng)家。1921年出版第一部詩(shī)集《女神》。他的著作很多，有詩(shī)集《星空》話劇《屈原》等。
2．這首詩(shī)寫(xiě)于上世紀(jì)20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到 1．多媒體出示牛郎織女圖片，引入新課。
2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。
4．引導(dǎo)補(bǔ)充作者及背景資料。
5．教師范讀，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 1．看圖片，概述故事。
2．看屏幕認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3．看媒體明確學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握先學(xué)方法。
4．閱讀《配套練習(xí)》了解作者及背景資料。
5．學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，劃節(jié)奏，標(biāo)重音。
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。
（二）初讀詩(shī)歌，整體感知
1．聽(tīng)錄音朗讀，體會(huì)詩(shī)歌感情基調(diào)。
（明確：美好、自在、恬淡）
2．放錄音。聽(tīng)課文錄音，要求：注意朗讀節(jié)奏和重音，并用鉛筆做上記號(hào)（“|” “”老師明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分。）
3．指名朗讀，集體點(diǎn)評(píng)。
4．配樂(lè)讀課文。 ①指名學(xué)生讀 ②全班齊讀
四、檢查學(xué)生先學(xué)效果 （品讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。）
1．全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的？哪些是寫(xiě)想象的？(第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的，第二至四節(jié)是寫(xiě)想象的。)
2．請(qǐng)你概括出詩(shī)人所想象的內(nèi)容及想象過(guò)程。(內(nèi)容：詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。想象過(guò)程:街燈---明星---街市---物品---人----生活----自由 幸福 美好)
3．詩(shī)中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的生活不同，是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？（“美麗的街市”、“閑游”、“淺淺的”、“那朵流星”中的“朵”）
4．詩(shī)人為什么要進(jìn)行這樣的想象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（明確：詩(shī)人改寫(xiě)了神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的不滿與反抗，對(duì)自由幸福生活的向往和追求。）
5．課堂小結(jié)：本詩(shī)通過(guò)由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)富足、自由、幸福、光明、美麗生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
經(jīng)過(guò)四至五步聯(lián)想使兩個(gè)意義很遠(yuǎn)的詞聯(lián)系起來(lái)。
1.木頭 足球 2.鋼筆 月亮 6．指導(dǎo)初讀詩(shī)歌，整體感知。
7．教師進(jìn)行評(píng)議、歸納，并板書(shū)要點(diǎn)。
8．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與學(xué)生的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9． 指名學(xué)生回答探究結(jié)果，并補(bǔ)充歸納。
6．初讀詩(shī)歌，整體感知。
7．學(xué)生有感情的朗讀課文；接著先獨(dú)立思考，然后再小組討論。
8．快速閱讀課文后，小組合作探究問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。
9．匯報(bào)交流探究結(jié)果。
作 業(yè)設(shè) 置 熟讀并背誦全詩(shī)，完成練習(xí)冊(cè)1、2、3、5、6題。
教
學(xué)
反
思 等級(jí)評(píng)價(jià)
（A/B/C/D）
劉占英