13音樂巨人貝多芬 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理清文章思路，從多角度分析貝多芬的性格特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫和語言描寫來刻畫人物的寫法。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、文學(xué)常識(shí) 貝多芬： 作者簡(jiǎn)介： 2、掌握的加線字的讀音、解詞 ...

13威尼斯商人(節(jié)選) 知識(shí)與技能 1．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 2．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。 過程與方法 1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。 2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ?..

【設(shè)計(jì)理念】 語文本身是一種感性的存在，所以學(xué)生也總是以感性的方式來掌握語文。本文語言描寫生動(dòng)、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟名人的好文章。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“貝多芬如何與命運(yùn)作不屈的斗爭(zhēng)”這一問題，通過朗讀、研討、對(duì)話、感悟，還文章以畫面，還文章以旋律，還文章?..

豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙麗蘋 一、教材分析： 《音樂巨人貝多芬》選自北京版語文教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元，本單元承接第三單元，從如何指導(dǎo)學(xué)生感受人物精神世界的角度組織了4篇課文，《音樂巨人貝多芬》是其中一篇略講課文。本文層次清晰，脈絡(luò)清楚，課文依次采用三種不同的視角，由表及里、層層深入地展示了貝多芬的內(nèi)心...

教師寄語：每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。--張海迪 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解文章結(jié)構(gòu)，分析貝多芬這一人物形象。 2、理解貝多芬的話的含義。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌描寫的手法刻畫人物形象。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入明標(biāo)： 1、【資料連接】貝多芬，德國偉大的作曲家，世界音...

《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì) 陸海峰 教學(xué)目標(biāo)： 1．在朗讀探究，質(zhì)疑問難中體會(huì)音樂家的偉大人格魅力。 2．學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會(huì)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。 3．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。...

《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì) 屠諼 指導(dǎo)思想 一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度； 三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)；內(nèi)容理解?..

《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳市南頭中學(xué)屠諼 指導(dǎo)思想 一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度； 三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，初步感知課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性特征，通過語言描寫展示人物內(nèi)心世界的寫法。 3、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木�神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫、語...

13．《音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí)) 班級(jí)：主備教師：王耀文備課組長：秦金平領(lǐng)導(dǎo)批閱：&nbsp...

何為 [教學(xué)目標(biāo)] 1.理清文章思路，了解音樂巨人貝多芬。 2.欣賞課文的外貌描寫和語言描寫，學(xué)習(xí)通過外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性特征、通過語言描寫展示人物精神世界的寫作方法。 3.揣摩文章語言，理解貝多芬的內(nèi)心世界。 4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬...

課題 課時(shí) 2 主備人 劉啟榮 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。 2、了解鄧稼先的生平事跡，學(xué)習(xí)他的偉大精神。 3、學(xué)習(xí)本文通過對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法。 4、積累“可歌可泣”“當(dāng)之無愧”等詞語。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理清作者的思路...

與語文同行，伴音樂成長 --綜合性活動(dòng)“乘著音樂的翅膀”設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過對(duì)音樂作品的感受和理解，陶冶情操，建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。 2．通過對(duì)音樂作品的感受和評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣，滲透...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。 2、體會(huì)課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法，&n...

教學(xué)目標(biāo)1毖Щ嶙災(zāi)髟畝痢2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模感受維也納的音樂之美。3碧寤嶙髡叨砸衾值娜勸，對(duì)音樂圣殿的向往。4閉抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。5備惺芪也納的美，激發(fā)對(duì)音樂的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)自主閱讀?..

教學(xué)目標(biāo) 一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重質(zhì)疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度； 三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)； 內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主； 寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。 教學(xué)重點(diǎn)&nbsp...

尊敬的各位老師： 早上好！ 我說課的篇目是《再別康橋》，題目是“讀詩歌感受音樂美，抓意象欣賞繪畫美”。內(nèi)容是“說教材，說學(xué)生，說目標(biāo)、說重難點(diǎn)及突破方法、說教法和學(xué)法，說課時(shí)安排、說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)”八個(gè)方面。 一、說教材 本課是高中語文第一冊(cè)第一單元詩?..

一、活動(dòng)目的： 1、接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。 &nbs...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點(diǎn)，感受其形象美。 2．體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環(huán)境描寫，人物語言描寫和動(dòng)作、表?..

《音樂巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)文中刻畫人物的寫法。 3、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。 教學(xué)方法：&...

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教與學(xué)目標(biāo)： 1、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。 3、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生觀。 教與學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外?..

13音樂巨人貝多芬 一、教材分析： 《音樂巨人貝多芬》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文章。該單元所選的文章都是描寫歷史人物的感人故事。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于學(xué)生的健康成長。對(duì)于貝多芬的故事，初一的學(xué)生有所了解，但其了解是淺顯的，模糊的。這篇文...

教學(xué)目標(biāo)： 1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。 2、體會(huì)課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法， 3、揣摩文中有關(guān)語句，說出其深刻含義。 4、在《命運(yùn)》交響曲的欣賞中提高學(xué)生對(duì)音樂美的感受能力，走進(jìn)巨人，感受貝多芬...

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-19637-1-1.html 發(fā)幾瑁 自由設(shè)計(jì)27 聽音樂寫作文 【設(shè)計(jì)思路】 1.通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)生的感受力，增強(qiáng)作文的形象性。 2.創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)作文興趣，訓(xùn)練學(xué)生想像思維。 3.訓(xùn)練學(xué)生快速作文能力及評(píng)點(diǎn)作文能力。 【導(dǎo)寫過程】 ...

課題 音樂之聲（節(jié)選） 課型 自讀點(diǎn)撥 課時(shí) 兩課時(shí) 授課 喻安君 素質(zhì)教育目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1.積累詞語，掌握“崢嶸、嬤嬤”等詞的讀音，理解“鱗次櫛比、頂禮膜拜”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.了解影視劇本的特點(diǎn)，了解《音樂之聲》的劇情。 過程與方法目標(biāo) 3.把握主要人物形象瑪麗亞的?..

教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 （2）學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 2、過程和方法 通過課外自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)；理清文章脈絡(luò)...

舒邈 從容說課 《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。影片生動(dòng)地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分，分兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二...

教學(xué)目標(biāo)： 1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。 3.學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木�神�?教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 出示“千手觀音”視頻，激情導(dǎo)入新課。 板書課題：音樂巨人貝多芬 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用外...

胡吉要 教材解讀： 《小音樂家楊科》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十冊(cè)中一篇精讀課文。課文是根據(jù)波蘭著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家顯克微支的短篇小說《音樂迷楊科》的主要內(nèi)容改編的，作品主要反映波蘭十九世紀(jì)的農(nóng)村生活。當(dāng)時(shí)的波蘭農(nóng)村在封建地主的統(tǒng)治下，勞動(dòng)人民過著悲慘的生活。課文記敘了一位酷愛...

學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。 2、體會(huì)課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法， 3、揣摩文中有關(guān)語句，說出其深刻含義。 教學(xué)策略 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、文中人物肖像描寫及其作用。 2、難句的理解 課時(shí) ?..

音樂巨人貝多芬 哈爾濱市蕭紅中學(xué)楊虹 一、教材分析 作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作為和苦難命運(yùn)作斗爭(zhēng)的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個(gè)方面來說，貝多芬都是一個(gè)不平凡的人。本文的獨(dú)特之處就在于，把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的人，著?..

乘著音樂的翅膀 --和語文相伴與音樂牽手 有人說，音樂是有聲的語言。的確如此，音樂無處不在，無時(shí)不有。音樂詮釋人生的酸甜苦辣，表達(dá)生活的喜怒哀樂。有時(shí)，身體是沉重的，歌聲卻長著翅膀，帶你飛翔。現(xiàn)在，就讓我們開展一次語文與音樂的“聯(lián)誼”活動(dòng)，在音樂的天空中遨游！ 一、...

學(xué)科 語文 班級(jí) 主備人 課題 音樂之聲 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累詞語2．了解影視劇本的特點(diǎn)，了解《音樂之聲》的劇情。 能力目標(biāo) 1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點(diǎn)，感受其形象美。 2．結(jié)合影視劇本的特點(diǎn)，賞?..

一、教學(xué)目標(biāo) 通過本專題教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)的音樂要素及其在言語表達(dá)中的運(yùn)用規(guī)律，提高其對(duì)漢語韻律美的欣賞水平，培養(yǎng)其自覺遵守韻律規(guī)律的意識(shí)，提高其語言表達(dá)水平。 二、教學(xué)設(shè)想 1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“從汪曾祺小說看?..

課前：布置預(yù)習(xí) 1、課下收集有關(guān)貝多芬的資料。 2、自己解決字詞。 3、在文中找出外貌、語言描寫的句子，用鉛筆畫出來。 4、讀課文至少兩遍。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、我們一起欣賞一首鋼琴曲，多媒體播放《命運(yùn)交響曲》（曲子停的位置要完整，聽完一段）。問：你知道這首曲子叫什?..

一、活動(dòng)目標(biāo) 1．通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。 2．通過對(duì)音樂作品的感受和評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生將聽...

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)詞語。 2。查資料，了解貝多芬生平經(jīng)歷，主要故事。 3。聽《命運(yùn)》第五交響曲，感受樂內(nèi)涵，初步感知貝多芬的命運(yùn)及抗?fàn)幘�神�?4．理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 ...

一．教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：從人物的描寫中多角度的感受人物，體驗(yàn)情感。 2、過程與方法：合作、探究 3、情感價(jià)值觀：學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木��?二、教學(xué)重點(diǎn)：從人物的描寫中多角度的感受人物，體驗(yàn)情感。 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 四、教學(xué)過程： 1、①導(dǎo)入新課：學(xué)生捂上耳朵聽?..

教學(xué)目標(biāo) 一、通過朗讀整體感知課文。 二、練習(xí)提煉概括能力,找出文中所寫的主要事件。 三、分析肖像和語言描寫，從中體會(huì)人物的個(gè)性特征和精神氣質(zhì).并學(xué)習(xí)這種寫法。 四、了解貝多芬的內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯�獻(xiàn)身于自己所鐘愛的事業(yè)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) ...

“唐詩中的音樂描寫”專題教學(xué)設(shè)計(jì) 安徽無為襄安中學(xué)高一（2）班語文教師陳榮勝 [三維目標(biāo)] ①了解古典詩歌中的“景”與“情”之間對(duì)應(yīng)關(guān)系； ②留心對(duì)同一“情景”或形象描寫的不同手法與特點(diǎn)； ③嘗試對(duì)同一題材的描寫音樂的詩歌作品進(jìn)行探究性分析； ...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.把握人物形象和特征； 2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格的方法和技巧； 3.學(xué)習(xí)欣賞電影并加以評(píng)論。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)論電影。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 音樂，是人類發(fā)自內(nèi)心世界和靈魂深處的藝術(shù)結(jié)晶，是人類情感最美好的表達(dá)方式之一。喜愛...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文； 2.根據(jù)人物的語言和動(dòng)作把握人物性格特征； 3.體會(huì)作品在反復(fù)比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.把握人物性格特點(diǎn)； 2.體會(huì)作品中多處進(jìn)行比照的用意。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 播放《哆...

設(shè)計(jì)者：麻城市閔集中學(xué)陶建軍 教學(xué)目標(biāo)： （一）體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫的手法塑造瑪麗亞的形象的。 （二）品味課文中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動(dòng)作表情描寫。 （三）揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受課文的畫面感，以及其中...

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環(huán)境描寫，人物語言描寫和動(dòng)作、表情描寫。 2．揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受課文中人物唱詞所體現(xiàn)?..

（課前播放嗩吶吹奏的曲子《百鳥朝鳳》，渲染課前氣氛） 導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽到的是用嗩吶吹奏的曲子《百鳥朝鳳》。鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。這是藝術(shù)家在采集大自然不同鳥音的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的。其實(shí)大自然中的許多聲音，人類是難以模仿的。下面我們來傾聽?zhēng)锥巍＃ǘ嗝?..

教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1．掌握科普說明文的特點(diǎn)：科學(xué)性和文學(xué)性有機(jī)結(jié)合。 2．了解“這個(gè)世界的音樂”是怎樣的一些聲音。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文舉例子、列數(shù)...

《乘著音樂的翅膀》 ──語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 【教材分析】 本課是人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課，這是在前面所學(xué)四篇有關(guān)生命話題的課文基礎(chǔ)上的綜合解讀與感受。在這里，學(xué)生能走近名家，對(duì)音樂藝術(shù)魅力進(jìn)行體驗(yàn)與感悟。通過聆聽音樂，陶冶情操，感受到生命的真諦與美好。?..

音樂巨人貝多芬 [實(shí)用教案] 創(chuàng)意說明：本文的描寫是十分出色的，特別是肖像描寫。作者不單純是外表和外貌的簡(jiǎn)單描繪，而是從肖像描寫中展示了貝多芬的生活...

插上理想的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔 --聽音樂寫作文 高原 教學(xué)目標(biāo)：1、陶冶美好的情感，激發(fā)豐富的想象。（難點(diǎn)） 2、訓(xùn)練快速作文，評(píng)點(diǎn)作文的能力。（重點(diǎn)） 教學(xué)過程： 一、高山流水覓知音（導(dǎo)入） （?..