學習 目標 知識與能力：了解、掌握作者的有關文學常識，掌握重點生字詞。進行送別詩的比較閱讀 過程和方法：加強朗讀指導，通過有感情的朗讀來感知課文。理解作者寓情于景、情景交融的寫法。 情感和價值觀：體味詩的意境，感悟詩人情懷。 重點 難點 重點：朗讀詩篇、了解...
學習 目標 知識與能力：了解、掌握作者的有關文學常識，掌握重點生字詞。進行送別詩的比較閱讀 過程和方法：加強朗讀指導，通過有感情的朗讀來感知課文。理解作者寓情于景、情景交融的寫法。 情感和價值觀：體味詩的意境，感悟詩人情懷。 重點 難點 重點：朗讀詩篇、了解...
據錄音修改版 《白雪歌送武判官歸京》（上課時間11月8日上午） 師板書...
白雪歌送武判官歸京 【唐】岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不?..
學習目標： 1、朗讀詩歌，了解詩意。 2、品味語言，體味詩情。 教學重點：體會作者精心譴詞造句，分析詩歌語言的精妙傳神。 教學難點：領會作者在詩中表現出來的開闊的胸襟和與朋友惜別的真情。 教學時間：一課時 教學方法：情景教學法、有情朗讀法、合作探究法、聯想拓展...
學習目標 1．有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩歌。 2．品味語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。 3．培養熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。 學習重難點：理解詩歌內容，感受詩歌韻味。 學習過程 一、初讀課文，整體感知 1、給下列...
雪歌送武判官歸京 岑參 教學目標 1、反復朗讀并理解詩歌。 2、培養欣賞品味詩歌的能力。 教學重點： 朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。 教學難點： 品味詩...
教學目標 1．學習課文，培養鑒賞古詩的能力。2．研讀品味，體悟詩的表現手法。3．反復閱讀，領會作者意志和情趣。4．了解五首詩的創作背景及不同的藝術風格 教學重難點1．整體把握和感悟詩的表現手法。2．語感的培養和詩歌表現手法的學習。 教學課時：4課時。 第一課時 教學內容：學習《飲酒》和...
《白雪歌送武判官歸京》賞析 一、名句賞析： 1．“北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。”寫邊塞風狂雪早。“卷”“折”從正面、側面描寫狂風迅疾猛烈，遍地肅殺的景象。“即”寫出了作者驚奇之情 2．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。 詩人張開了想像的翅膀。以梨花比雪，雄奇明麗，新...
授課人：梁正強 授課時間：2009年4月28日星期二上午第二節 授課班級：長嶺小學八年級二班 教學目的： 1.背誦并理解此詩含義； 2.初步學習古詩欣賞方法--品意境，悟感情； 3.體會本詩送別時的無限惆悵的感情。 教學方法： 1.朗讀法。古詩的...
《白雪歌送武判官歸京》說課稿 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都...
教學目標： 1.有感情地朗讀并熟練背誦五首詩歌。 2.品味語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。 3.培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。 教學重點、難點： 1. 熟讀并背誦詩歌。 2. 品味語言，體味詩歌內涵。 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 ...
教學目標 1、反復朗讀并理解詩歌。 2、培養欣賞品味詩歌的能力。 教學重點 朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。 教學難點 品味詩歌語言的精妙 教學設想 ...
風雪送別 --《白雪歌送武判官歸京》 的教學實錄 小蟬 [教學說明] 《白雪歌送武判官歸京》是人教版八年級下冊第六單元詩五首中的一篇，這首送別詩是以雪來作為鋪墊的，勾勒出邊塞的奇寒風光，把那份凄清、惆悵、留戀之情滲透在片片...
第六單元教學設計 --讀書動筆 ↘內容簡析及教學提示 五光十色、絢麗繽紛的大千世界里，色彩使宇宙萬物充滿情感，生機勃勃。色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們日常生活的各個方面。宗璞先生在他的《西湖漫筆》是說：“綠色，是生命的顏色。”綠色代表祥和、寧靜，嫩綠寄托著生機和希望。本單元?..
一 、教材分析 岑參的《白雪歌送武判官歸京》 選自人教版語文八年級下冊第六單元。 本單元主要教學目標是：要求學生了 解詩歌的基本特點，培養學生閱讀和 欣賞詩歌的能力，能領略詩情畫意， 感受其意境美；反復吟誦，聯想品味， 既提高欣賞能力，也感受詩人抒發的 強烈情感，并?..
白雪歌送武判官歸京 ---------岑參 設計者：湖北省通城縣城關初中 教學目標： 1、德育目標 培養愛國情感、認識朋友間的友情。 2、知識目標 ①反復誦讀，體會詩歌的思想感情。 ②領會詩歌的韻律美和意境美。 ③品味語言，培養學...
：教學常規導入 按照教學慣例，今天是成語接龍。同學們說，今天還要不要？舉手表決一下。（要。時間關系，今天就只進行兩分鐘。不要，那么我們就全身心地來學習一下《白雪歌送武判官歸京》 二：熱身 這首詩，大家應該讀得很熟了。讀了三遍的請舉手。對這樣很熟悉的課文，同學們有沒有信心，把它上好？既?..
［教學要點］ 師生共同研讀《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》。朗讀詩歌，整體把握詩意；深悟詩意，體味詩情；鑒賞詩歌的寫法；感知詩歌的藝術風格，并進行比較鑒賞；延伸拓展、課堂討論。 ［教學步驟］ 一、檢查背誦 二、詩體簡介 (多媒體顯示) 歌行，是古體詩的一種，古樂...
鞍山初級中學 鄭淑芬 教學目標： 1、 認知目標： A、了解唐朝詩歌發展的基本歷程，做到教學上的點面結合。 B、朗讀背誦詩歌，理解作品表達的思想感情。 2、 情感目標： 體會古代詩歌描繪景物，抒發感情的特點和方法，并展開豐富的想象。 3、 能力目標： ...
白雪歌送武判官歸京》教案 教學目的 1．通過反復誦讀，體會詩歌的思想感情。 2．對詩歌語言推敲品味，培養學生一定的閱讀能力。 教學重難點 1．領會詩歌的韻律美和意境美。 2．通過對詩歌意境的藝術再加工，培養學生的想...
張村田 導學平臺 課標要求 1．了解每首詩的作者及出處等文學常識。 2．理解并識記每首詩中的生字、詞語。 3．品味詩歌語言，進入詩的意境。 4．把握五首詩的內容含義及其思想感情。 5．了解五首詩的藝術特色，體會它們在語言上的特點。 ...
《白雪歌送武判官歸京》等教學設計教學設計示例第一課時一、導入新課我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠鐫刻在每個人的記憶中。這節課我們學習唐朝古體詩兩首：《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守...
教學設想 1．了解每位作者及作品的基本情況。 2．理解每首詩歌和散曲的內容，特別是其中的重點字詞。 3．理解作品中千古傳誦句子的哲理。 4．教學時數：三課時。 第一課時 一、 簡介作者、作品 1．作者：岑參(715-770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊...
比讀 犃何夥 牐牨榷粒就是選擇內容、風格、意境相近或相對的作品進行比較閱讀，使閱讀能力得到遷移、朗讀能力得到訓練的一種教學思路。這種教學思路的重點是指導學生領悟課文的感情和韻味，培養學生把握文章感情基調的能力，使學生掌握能表現該種感情和韻味的朗讀方法。其主導教法是...
李莫悠 教學目標： 1.了解作者和邊塞詩。 2.掌握詩歌朗讀技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。 3.理解詩歌的內容。 4.品味詩歌的意境。 教...
馬新平 教學要點： 1、領會作者在詩中表現出來的開闊的胸襟和與朋友惜別的真情。 2、了解本詩作者精心遣詞造?..