學習目標 1．掌握文中景物描寫的方法，學會虛實相生的表現(xiàn)手法，能做到恰當?shù)陌才啪�索和結構。 2．精讀課文，在把握文章內容的基礎上，體驗文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然、思考歷史。 3．充分利用自然中的審美元素，激發(fā)學生潛在的審美意識，激發(fā)學生對自然的感悟。 ...

學習目標： 1.閱讀資料了解作者徐志摩及課文的寫作背景；借助注釋和工具書，掃除字詞障礙，積累字詞。 2.理解體會作者通過奇特的想象展現(xiàn)日出的壯麗，表現(xiàn)對光明的渴望。 3.反復誦讀，體會作者情感的奔放，語言的生動、充滿詩意。 學習重點： 1.比較閱讀，理解體會作者...

主備人：李素云 教學目標： 1、積累重點生字新詞和新穎鮮活詞匯，初品造詞法。 2、品讀文章精彩的詞句，欣賞雄奇瑰麗而富于活力的泰山日出奇景。理解日出的象征意義。 3、體會作者的獨特感受，感受作者真摯熱烈的情感。 4、比較閱讀，感受浪漫華麗的語言藝術。 教學...

學習目標： 1.熟讀課文，積累生字詞。 2.細讀課文，梳理思路，理解概括課文內容，體會作者情感和日出的象征意義。 3.理解學習襯托手法對表現(xiàn)本文主題的作用。 4.反復誦讀，感受作者空中看到的日出之雄偉壯麗，學習他觀察的角度和寫景...

1教學目標 1、積累重點生字新詞和新穎鮮活詞匯。 2、品讀文章精彩的詞句，欣賞雄奇瑰麗而富于活力的泰山日出奇景。 3理解日出的象征意義。 4、體會作者的獨特感受，感受作者真摯熱烈的情感。 2學情分析 大部分學生的學習積極性較高，對語文學科知識的領悟力和靈活運用能力較強，...

1教學目標 知識與能力目標:1.識記文中生字和詞語，了解作者及寫作背景。 2.有感情的朗讀課文，理解體會作者的思想感情。 過程與方法目標:把握、學習作者抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫的寫作手法。 情感態(tài)度與價值觀:理解本文的象征意義和作者通過細致觀察日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。...

年級：八年級語文導學案課題：日出&nbs...

年級：八年級語文導學案課題：日出&nbs...

劉白羽 學習 目標 知識與技能：把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義。 過程與方法：了解作者抓住色彩，形狀的變化進行景物描寫的特點。 情感態(tài)度與價值觀：深入體會作者對祖國，對新生活的贊頌之情。 重點 難點 重點：1．把握文章主旨，理解文中重點?..

課題 第一單元：仰望蒼穹2泰山日出徐志摩 學習 目標 1．理解文中重點詞句的含義，把握文章主旨。 2．分析文中想象和比喻、擬人等修辭手法的作用及效果。 3．體會在特定歷史時期，作者如何借寫日出來...

1、了解并掌握有關戲劇文學的常識。 2.把握課文主旨 3.了解戲劇的語言特點 學生多讀，結合原著比較閱讀 第一課時 一 自主學習 （一）、需要掌握的字的讀音 囁嚅( ) 蕭（ ）條 躊躇( ) 凄( )楚 咳嗽( ) 周濟( ) 親戚( ) 獰( )笑...

一、教學目標： 知識與能力： 1、了解戲劇的一些基本知識。 2、體會劇中人物語言的個性化。把握課文如何通過人物對話來推動情節(jié)、展開矛盾、塑造人物形象的。 過程與方法： 創(chuàng)設情境，用多媒體作教學輔助手段，介紹作家、作品、劇情背景等，以拓展學生的閱讀視野，指導學生演出課本劇，開展?..

山西夏縣實驗中學樊春愛 課題名稱 《日出》 科目 語文 年級 八年級（北師大版） 教學時間 一課時（45分鐘） 學習者分析 日出現(xiàn)象對八年級的學生已經非常的熟悉了，但學生可能從未對這種現(xiàn)象進行過認真的思索，特別和國家民族的命運聯(lián)系在一起。因此學生對日出的象征?..

教學目標： 1、識記并理解“飽飫、無饜、颯颯”等字詞。 2、初步了解作者，明確本文的寫作背景。 3、把握文章內容，體會作者描繪的泰山日出的特點。 4、理解作者寫泰山日出的用意所在。 教學重點： 作者用詩話般的語言對泰山日出的精彩描繪。 教學?..

一、教學目的： 1、了解戲劇的一些基本知識。 2、體會劇中人物語言的個性化。 二、重點與難點： 1、重點：學習通過矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展。 2、難點：朗讀臺詞體會人物內心感受。 三、課時安排：兩課時 四、教學步驟和內容： 第一課時 一、導入新課： ?..

【重點難點提示】 1．了解并掌握有關戲劇文學的常識。 2．學習并體會戲劇劇本在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，以個性化的語言塑造人物形象的特點。 3．了解戲劇劇本用文字描繪畫面、表現(xiàn)視覺形象的特點。 4．揣摩與體會人物富于個性化的語言，學習戲劇通過人物動作、表情描繪人物性格的手法。 難點 1．?..

【重點難點提示】 1．了解并掌握有關戲劇文學的常識。 2．學習并體會戲劇劇本在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，以個性化的語言塑造人物形象的特點。 3．了解戲劇劇本用文字描繪畫面、表現(xiàn)視覺形象的特點。 4．揣摩與體會人物富于個性化的語言，學習戲劇通過人物動作、表情描繪人物性格的手法。 難點 ...

一、教學目標： 1、了解作者的生平經歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3、理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。 二、教學重難點： ...

劉白羽《日出》教案 二、簡介作者： 劉白羽，現(xiàn)代著名作家。1916年生，北京人。解放戰(zhàn)爭期間曾任新華社 隨軍記者。抗美援朝戰(zhàn)爭期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場。解放后從事黨的文化領導工作，歷任中國作協(xié)黨組書記、作?..

《日出》 1.知識與能力：了解作者抓住色彩，形狀的變化進行景物描寫的特點。 2.過程與方法：了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。 3.情感、態(tài)度與價值觀：理解日出的象征意義。 ...

一、教學目的： 1、了解戲劇的一些基本知識。 2、體會劇中人物語言的個性化。 二、重點與難點： 1、重點：學習通過矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展。 2、難點：朗讀臺詞體會人物內心感受。 三、教學步驟和內容： （一）、導入...

第9課日出 曹禺 一、 教學目標: 1. 分析劇情和人物的特點。 2. 把握課文主旨：暴露了半封建半殖民地社會人吃人的罪惡本質，表達了作者憎惡黑暗、同情下層人民、渴望光明的思想感情。 3. 學習并了解戲劇通過個性鮮明的人物對話來揭示人物性格、展開戲劇沖突、推動情節(jié)發(fā)展這一顯著特點。 ...

日出 劉白羽 教學目標： 1、 了解本文的作者及寫作背景，理解體會作者的思想感情，有感情的朗讀課文。 2、 了解作者抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫的特點。 3、 了解作者通過細致觀察日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。 教學重點： 反復朗讀，從中學習層層烘托、步歩蓄勢的手法?..

泰山日出 徐志摩 一、 教學目標： 1、 了解作者的生平經歷，整體感知課文。 2、 精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3、 理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。 二、 教學重難點： 1、 重點：體?..

日出 曹禺 教學目標: 1.分析劇情和人物的特點。 2.學習并了解戲劇通過個性鮮明的人物對話來揭示人物性格、展開戲劇沖突、推動情節(jié)發(fā)展這一顯著特點。 3.通過排演課本劇的形式去更好地理解和把握課文內容，提高學習興趣。 教學重點: &nb...

韋盛海 (第一課時) 教學目標 知識與能力: 1．理解戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用。 2．了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言。 過程與方法: 由觀看戲劇導人課文，然后指導學生分角色朗讀，劃分層次，最后對出場人物的語言言、動作、表情...

語文版九年制義務教育實驗教科書 語文八年級下冊第9課 授課人：馬田中學一部鐘彥鵬 授課時間：2005年4月13日 曹禺 教學目標: ...