1.導(dǎo)入: 有些詩(shī)句大多人不知道它出自何人之手，卻能永遠(yuǎn)銘記，千古傳誦！比如:“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。” “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！” 2.結(jié)合注釋一走近作者，結(jié)合注釋二三了解詞人寫(xiě)作背景。 3.思考...
武陟一中馮紅霞 本節(jié)課標(biāo)： 1、了解寫(xiě)作背景、作者經(jīng)歷，理解辛棄疾的憤慨與痛苦。 2、體會(huì)辛詞豪放的特點(diǎn)，比較蘇辛詞風(fēng)，感受其各自獨(dú)特的人格魅力。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ) 由辛棄疾的名字導(dǎo)入： &n...
沙市一中鄧金平 一、解題、背景介紹 風(fēng)雨飄搖的時(shí)局，棄置不用的悲憤，故“登茲樓以四望兮，聊暇日以銷(xiāo)憂(yōu)”（王粲《登樓賦》）。 二、朗讀 三、賞析 1、上片所見(jiàn)有哪些景物？有何特點(diǎn)？ 玉簪 韓愈：水作青羅帶，山如碧玉簪 斷鴻 柳永...
第一課時(shí)（教師用） 羅志輝 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解詞的相關(guān)知識(shí)，了解作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。 2.掌握重點(diǎn)字詞句，翻譯全詞。 3．誦讀全詞并背誦 【自主學(xué)習(xí)】 一、了解作者及作品，了解時(shí)代背景 1．辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號(hào)&...
陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)手法； 2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩(shī)人的情感； 過(guò)程與方法： 3、反復(fù)誦讀，感受這首詞的獨(dú)特韻味。 4、通過(guò)比較，加深對(duì)詞中?..
一、導(dǎo)語(yǔ)1 古代文人墨客不管是壯山河之美，抒安邦之志，發(fā)思古之幽情；還是表閑愁遺恨，達(dá)相思之苦，大都“愛(ài)上層樓”。登高臨遠(yuǎn)，天地悠悠，或喜或悲，自然一吐為快，從而為我們留下了許多聲情并茂、動(dòng)人心魄的詩(shī)詞名句。今天我們將要學(xué)習(xí)的也是一篇登高臨遠(yuǎn)的名作-《水龍吟•...
設(shè)計(jì)：湘鄉(xiāng)一中唐麗玲 一、導(dǎo)入 有些詞句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來(lái)完成以下的名句對(duì)接。 稻花香里說(shuō)豐年，...
第二單元 第六課辛棄疾詞兩首 水龍吟登建康賞心亭 【教學(xué)背景分析】 1、教材分析：《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)，這是他自江北率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有十多年了，卻一直沒(méi)有受到朝廷的重用。他深感受壓抑，內(nèi)心充滿(mǎn)了憤懣不平。為了...
湖南省高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽稿 授課教師：王良地區(qū)：長(zhǎng)沙市學(xué)校（通信地址）：雅禮中學(xué)郵編410000 學(xué)科 語(yǔ)文 教材名稱(chēng) 高中語(yǔ)文必修4 教材出版社 人民教育出版社 課題 水龍吟等建康賞心亭（《辛棄疾詞兩首》） 年級(jí) 高一 學(xué)期 下期 教?..
課題：水龍吟登建康賞心亭 ...
課文研習(xí) 一、要點(diǎn)解析 1．詞作的寫(xiě)作背景和主旨 《水龍吟登建康賞心亭》寫(xiě)于淳熙元年（1174年），當(dāng)時(shí)的作者35歲，離舉兵起義抗金，率眾投奔南宋王朝已經(jīng)過(guò)去十多年，胸懷報(bào)國(guó)之志的作者卻一直沒(méi)有得到北上抗金的機(jī)會(huì)，所以，他經(jīng)常感到郁悶難平。這一年秋天，作者登上建康城（今南?..
教學(xué)目標(biāo) 1．了解辛棄疾的生平和詞作。 2．理解詞中所用典故的含義。 3．鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。 教學(xué)設(shè)想 1、反復(fù)誦讀，感受這首詞的獨(dú)特韻味。 ...
《水龍吟登建康賞心亭》教案 吳忠高級(jí)中學(xué)馬曉華 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo) ...