【教學目標】 1、了解報告文學的一般特征和結構方式，培養學生閱讀報告文學作品的能力，培養學生篩選信息的能力。 2．引導學生掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容，并學會據此分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。 3．引導學生關注社會...

【導學目標】 1．疏通文字，梳理文章結構。 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1． 給下列加點的字注音。 蠕動相稱豬玀橫七豎八騷動&n...

【目標擇定】 4、通過整體閱讀，理解包身工的悲慘生活和對包身工這個群體的認識（明線主線）；（讓學生在整體閱讀的基礎上，初步明確文章字面上的主要脈絡。） 5、通過對包身工的生存現狀的分析說明，認識包身工命運的根源即包身工制度（暗線副線）；（本文最大的寫作特色就是明線與...

【教學目標】 1、知識與能力 ①、了解報告文學的基本常識，了解作者及本文的創作背景。 ②、了解包身工的來源和包身工制度的起源、發展。 ③、理清課文思路，領會文章中心思想。 ④、學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作方法。 2、過程和方法 ①、抓住新聞事實和新聞?..

教學目的 1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。 2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結合的寫作方法。 3.體會本文語言的形象、鮮明及句式?..

《包身工》夏衍 教學目標：1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索 2、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內涵 3、認識包身工制度的非人道本質，接受情感教育 教學重點：學習本文點面結合的寫作手法 教學難點：學會運用多種表達方式，，在復雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。 教?..

今天我說課的題目是《包身工》，下面我將從教材、教法學法、教學程序幾個方面來闡述。 一、說教材 1教材簡析及該課所處的地位和作用 《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的數據、精辟的評點，表現了苦難深重的包身工的不幸...

【教學目標】 （一）知識與能力目標 1、了解報告文學的一般特征和結構方式，培養閱讀報告文學作品的能力，培養篩選信息的能力。 2、了解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。 （二）過程和方法目標 1、...

課堂教學設計表 章節名稱 第一冊第2課《包身工》 學科 語文 授課班級 7(3)班 授課時數 1 設計者 韓元 所屬學校 景泰縣蘆陽一中 本節（課）教學內容分析 本單元屬于“溝通與應用”板塊，學習?..

課題 《包身工》 總課時 2 授課時間 課型 新授 主備人 郭淑紅 審核人 使用人 高一學生 課標要求 知識目標 １、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。 能力目標 1、在學完本文后，能由此深入思考現實問題，關注弱勢群體 情感目標 1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 [教學目標] 1、了解報告文學的一般特征和結構方式，培養閱讀報告文學作品的能力，培養篩選信息的能力。 2．引導學生掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容，并學會據此分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。 3...

包身工 【教學目的要求】 1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。 2、了解報告文學的特點。 【教學重點、難點】 1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。 2、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內涵。 ...

《包身工》說課稿 《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的數據、精辟的評點，表現了苦難深重的包身工的不幸遭遇。 《包身工》是一篇報告文學，它的思想性和藝術性都非常強。它以包身工一天的活動來組織材料，采用點面結合的手法，行動地展現了包身工的悲慘生活，揭露...

教案編號： G1011 課題作者 包身工（夏衍） 教學目標 1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。 2、了解報告文學的特點。 教學重點 通過對文本的解讀，理解“包身工”的內涵。 教學難點 在復雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。 課...

《包身工》教學設計 一、教學目標 1．知識與技能 了解報告文學的一般特征和結構方式，培養閱讀報告文學作品的能力，培養篩選信息的能力。 2．過程與方法 掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容，并學會據此分析?..

【教學目標】 一、知識與能力 1、了解報告文學的基本常識，了解作者及本文的創作背景。 2、了解包身工的來源和包身工制度的起源、發展。 3、理清課文思路，領會文章中心思想。 4、學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作方法。 二、過程和方法 1、抓住新聞事實和新聞背景，把握...

《包身工》是一篇優秀的課文，選擇這篇課文作為研究性學習課題研究的教學案例很有典型意義。 (一)閱讀作品，確定選題 把課文分為三大塊：主題研究、文本研究、縱橫比較研究。根據這三大塊，就課文提出自己感興趣的問題。教師要把事先準備好的一些選題合在一處，建立選題庫。如主題研究：1．《包身工》?..

包身工 課文研討 一、整體把握 《包身工》作于1935年，是夏衍經過長期的實地調查，在詳細地占有了大量可靠材料的基礎上寫成的。他以鐵的事實、精確的數據、精辟的分析和評論，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女?..

教學要求： 1、理解“包身工”的內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。 2、學習運用多種表達方式，在記敘中穿插描寫、議論和抒情。 3、了解報告文學的特點。 教學重點、難點： 1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。 2、通過對文本的解讀，理?..

一、教學目標 1．知識與技能 了解報告文學的一般特征和結構方式，培養閱讀報告文學作品的能力，培養篩選信息的能力。 2．過程與方法 引導學生掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容，并學會據此...

包身工 一、 教學目標 1、 知識與能力：了解報告文學的一般特征和結構方式,培養閱讀報告文學作品的能力,培養篩選信息的能力。 2、 過程與方法：掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容,并學會據此分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。 3、 情感、態度與價值觀：...

肥東一中張磊 教學目標：1、在自讀中抓住文章的主要信息 2、培養學生認識通過刻畫典型環境和塑造典型人物來表達主題的方法 3、認識到包身工制度的罪惡，并對其實質有一定的理解 教學重難點：1、對包身工制度的實質有一定的認識 2、具體分析典型環境和典型人物對表達主題的作用 課時安排...

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《包身工》教案及練習 包身工 【教學目的要求】 1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。 2、了解報告文學的特點。 ?..

包身工(驚懼) 打雜的(欺壓) 樓下橫七豎八、充滿汗臭、糞臭和濕氣的空氣。騷動(亂的樣子)。女兒害羞感覺的遲鈍。起身慢一點的人。 有威勢的喊聲踢了幾腳 樓上幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖下來了。 向樓上呼喊 這是場景的描寫，寫的是“面”，接著寫“點...

旬陽縣神河中學高一語文備課組（執筆：云國林） 教學要求： 1、理解“包身工”的內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。 2、學習運用多種表達方式，在記敘中穿插描寫、議論和抒情。 3、了解報告文學的特點。 教學重點、難點： 1、抓住新聞事實和新聞背景，把握...

一、教學目的 1．學習課文在復雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情，既以問題為中心，又以包身工一天的活動線索來組織材料的寫法。 2．認識包身工制度的罪惡本質，激發學生憎恨舊社會，熱愛新社會，熱愛中國共產黨。 二、教學重點、難點： 1．重點：本文的線索──包身工一天的生活情景?..

一、教學目標 （一）理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。 （二）學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結合的寫作方法。 （三）體會本文語...

教學目的 一、認識帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，增強學生對舊社會的憎恨和對新社會的熱愛。 二、學習本文在復雜記敘的過程中穿插說明、議論和描寫的表達方法。 教學設想 1.課文教學重點是在復雜的記敘過程中穿插描寫、議論和說明，要求學生掌握綜...

包身工（教參） 一：作者簡介 夏衍，原名沈端先，一九○○年生于浙江杭州。小學畢業后，無力升學，曾當過染坊店的學徒。由于他在小學時品學兼優，一九一四年由縣保送到甲種工業學校學習。在蘇聯十月革命的影響下，他積極參加了學生運動。“五四”運動之后，還參加了浙江進步刊物《浙江新潮》、《雙十》的編輯...

一、教學目的： 1、理清文章脈絡，概括課文的內容要點 2、理解文中有關語句的概括作用 3、認識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質，接受情感教育 二、教學重點： 本文的表達方式和點面結合的寫作方法。 三、教學難點 典型場面、人物描寫和抒情議論片段所表達的深層意思。 四、教學方法...

教學目的 1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。 2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結合的寫作方法。 3.體會本文語言的形象、鮮明?..

包身工 夏衍 一、教學目的： 1、理清文章脈絡，概括課文的內容要點 2、理解文中有關語句的概括作用 3、認識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質，接受情感教育 二、教學重點 本文的表達方式和點面結合的寫作方法。 三、教學難點 典型場面、人物...

【教學目的要求】 一、了解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。 二、培養閱讀比較復雜的記敘文的能力，學習以問題為中心，以一天活動為線索，選取典型生活圖景和典型事例，穿插說明、議論和抒情的寫法。 三、了解報告文學?..

青島開發區一中王小鴿 《包身工》是一篇思想性和藝術性都很強的報告文學，是我國報告文學的開山之作。在教學中，有些新教師授課因為“選材不嚴”，往往覺得時間不夠用，而有些老教師授課因為“開掘不深”，對主題常常沒有點“透”，功虧一簣。怎樣體現出它的特點...

課時：２ 第一課時： 教學目標：1．感同身受的理解血腥的包身工制度 2．初步學習綜合多種表達方式的寫作方法 教學重點：觸發學生的真實感受以思考這一事件 教學難點：講解時不失時機地觸發學生的思考 學情分析：?..

課題 包身工 課時 1 授課日期 教學 目標 1．了解包身工的涵義及包身工制度。 2．學習《包身工》的寫作手法。 A．刻畫典型環境和典型人物；B．藝術構思；C．細節描寫；D．?..

課題 包身工 課時 2 授課日期 教學 目標 1．了解包身工的涵義及包身工制度。 2．學習《包身工》的寫作手法。 A．刻畫典型環境和典型人物；B．藝術構思；C．細節描寫；D．?..

周宇芳 教學目標 1．了解包身工的涵義及包身工制度。 2．學習《包身工》的寫作手法。 A．刻畫典型環境和典型人物；B．藝術構思；C．細節描寫；D．語言風格。 3．了解《包身工》的影響。 一、作者作品介紹 夏衍先生...

金傳富 包身工 教學目的 一、了解《包身工》反映的社會歷史背景。 二、引導學生了解報告文學的寫作特點。 教學重點 一、＂包身工＂的內涵。 &nbsp...

潛山中學伍秀來 《包身工》教學擬圍繞文章的材料性質與組合方式，采用分合比較的方法組織教學，相機點撥，突出重點，突破難點。 首先引導自讀，整體感知。讓學生用分析性的眼光，用速讀、跳讀的方法從整體上感知課文內容。根據材料擬小標題。《包...