萬彥萍
一、 教學目標
1．知識與技能
了解報告文學的一般特征和結構方式，培養閱讀報告文學作品的能力，培養篩選信息的能力。
2．過程與方法
掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內容，并學會據此分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。
3．情感態度的價值觀
引導學生關注社會、關心時事、培養對于人的尊嚴和生存權利以及勞動權利的尊重，培養社會責任感和人權意識。
二、 教學重點和難點
1．本文在結構上的特點、理清兩條線索、區分新聞事實與新聞背景。
2．本文選材上點面結合的特點。
三、 教學過程（二課時）
預習：
1)生字注音
蠕動（rú） 拎著（līng） 弄堂（lòng） 游說（shuì）
賺（zhuàn） 抹（mā） 嘈（cáo） 執拗（niù）
簿子（bù） 秈米（xiān） 萵苣（wō jù） 揩地板（kāi）
搽粉（chá） 蹣跚（pán shān） 皮輥（gǔn） 諂媚（chǎn）
骷髏（kū lóu） 噩夢（è） 怔住（zhèng） 錠子（dìng）
2)詞語解釋
【拎著】提著。
【弄堂】方言，胡同，小巷。
【襤褸】 衣服破爛。
【游說】文中指四處活動，用謊言勸說別人。
【執拗】固執任性，不聽從別人的意見。
【揩地板】擦地板。
【蹣跚】因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
【諂媚】用卑賤的態度向人討好。
【不假思索】用不著想。形容說話做事迅速。
了解時代背景
在20世紀30年代，也就是 1932年“一二八”事變以后到抗日戰爭以前這一個時期。這個時候的中國：國民黨統治黑暗，民不聊生；軍閥混戰，黑天暗地；列強的經濟入侵，日益加劇。中國的農村在帝國主義特別是日本帝國主義的經濟侵略下日益破產，加上地主的剝削，和天災的影響，農民生活極為痛苦。在靠近上海的蘇北地區的農村，每年有大批無法生活的農村女孩淪為了包身工。九一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者。
作者介紹
包身工的痛苦遭遇和悲慘命運被揭露，不得不提到一個作家，一個進步作家，他從事過工會工作，后來又曾經長期居住在工人區，因為經常和工人打交道，從工人的口中得知了包身工的事情。這位作家，做了一個作家該做的事情。本著知識分子的良知和社會責任感，經過長期艱苦的調查研究和實際考察，以鐵的事實、精確的數據、精辟的分析和評論，把這些勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，這位令人尊敬的作家就是夏衍。
夏衍，本名沈端先，1900生，浙江杭州人，現代劇作家，曾經留學日本，回國后從事文藝工作，是左翼作家聯盟的發起人之一。解放后曾擔任過文化部副部長，他1994年，被國務院授予“有杰出貢獻電影藝術家”榮譽稱號。他的代表作品有話劇劇本《上海屋檐下》《法西斯細菌》等，改編魯迅的小說《祝福》和茅盾的小說《林家鋪子》為電影劇本。他一生著述頗豐，有興趣的同學可以去看看《夏衍選集》
關于報告文學
夏衍當時得到一些有關包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈西苓同志要寫一個以上海女工為題材的電影劇本，夏衍就把包身工的有關材料給他。夏衍認為這件事，用電影的方式來揭露效果要比文章的方式好，更能引起觀眾“靈魂的震動”，后來明星電影公司，把這個故事拍成一部電影叫《女性的吶喊》。可是這部電影因為當時環境的限制和官方的刪剪，效果并不好。夏衍對這部作品不滿意，決定自己動手，非把這個人間地獄揭發出來不可。于是，作家又經過幾個月的補充偵察，掌握了更詳實的材料，他本來是想寫一部小說的，可是作者最后把他所了解的都寫在了我們手中的這篇文章里卻并不是小說，而是報告文學。
什么是報告文學？報告文學是采取文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。具有新聞性和文學性的特點。作者為什么用報告文學這種體裁而不用小說。因為作家覺得小說具有虛構的特點和經常運用夸張的手法，所謂小說家言，不足為信。作者怕人們覺得這種事是作家杜撰的，在生活中不會發生。而用報告文學這種形式就會顯得更真實，更有震憾力，更能引起人們的關注，更能引起人們“靈魂的震動”。
報告文學：新聞性 文學性
研讀文本 ：
第一課時
導語：
包身工在舊社會處在社會最底層，受盡剝削，壓榨，喪失了自由，喪失做人的尊嚴，你同意嗎能具體說明嗎？除了同情，更需要了解造成這種現狀的原因。下衍曾冒著危險深入她們工廠主動，在她們上下班時觀察了兩個多月，才較全面地了解了她們的情況，時隔70年，我們仍能感受到深深的震撼，這是為什么？
一：了解包身工的悲慘生活
1：請同學們快速閱讀1-3段。
明確：起床時間：四點一刻（早）。
居住壞境：擠、差、臟、亂。
接下來是
早餐。請同學們快速閱讀12-13段。
問題：總結一下這兩段中的信息。
明確：
飲食質量差、數量少，環境差。
大家快速閱讀25-27段和32段。同學們只從紗廠內的自然環境和人為懲罰兩方面來分析。
問題：包身工在工廠內處于什么樣的環境和會受到哪些懲罰。
明確：
自然環境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。
人為懲罰：1]、工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；
2]、帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關黑房間。這些可以歸納為“惡劣的工作環境”。
（板書）：起床 惡劣的居住條件
早餐 惡劣的飲食條件
上工 惡劣的工作環境
工人狀態：人為懲罰, 精神麻木。
總結
通過起床、早餐和上工三個場景，我們粗略了解了她們一天的生活，他們的苦難遭遇和悲慘命運。他們就是在惡劣的居住條件，惡劣的欽食條件以及惡劣的工作環境下日復一日年復一年的重復著這種非人的生活，我不知道同學是什么樣的感受。在保護人權的口號響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，每當我說起他們的故事，對他們悲慘命運的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情油然而生。
2：研讀作品，分析作者對這幾個實例如何再現
蘆柴棒的故事
小福子的故事（27-32段）
透過一幅幅悲慘的畫面 ，一個個典型事件，對包身工的悲慘命運有了更深刻全面的了解。
寫法特點：點面結合。
二：分析這種現象的原因：
閱讀（8-11段）（15-22段）（34段）進一步了解包身工制度的產生，發展與龐大
1）包身工制度的產生
問題1：包身工這種制度是怎么產生的？
2）包身工制度的發展
問題2：這些東洋廠為什么會雇傭包身工？
3）東洋廠飛躍的龐大（34段）
明確資本家的利潤，都是依靠殘酷剝削工人得來的。包身工制度是帝國主義國家對生產落后國家一種最殘酷、最野蠻的剝削。
三：同學明確新聞事實與新聞背景
1：新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環境及與其他方面的聯系等。
它對于新聞事實的作用主要有以下幾點：
說明新聞事件的起因；
顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；
突出新聞稿件的新聞價值；
表明記者的觀點；
襯托、深化主題。
2：本文是如何處理這些材料的？有什么好處？
明確：
課文在每一段敘事之后，總要穿插一些背景材料。比如第一個場景中對于包身工來源的介紹、帶工老板“手面”和財產的介紹；第二個場景中對于社會背景的介紹，以及對于東洋廠對包身工需求增大的原因的分析；第三個場景中對于出入廠憑證的來歷的介紹，以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數字等。這樣的穿插，使得文章既展現生活現象，又揭示社會本質。讀者透過一幅幅悲慘的畫面，能夠發現，包身工制度的出現不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優惠”的保護，伴隨中國農村經濟衰敗生長出來的一顆毒瘤。由此，深化了文章的主題，也增強了文章的批判力度
總結
通過蘆柴棒和小福子的故事，對包身工的悲慘命運有了更深刻的了解。通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產生、發展到龐大的過程。主副交互，點面結合，精確的數字。對于這樣一顆毒瘤，作者表達了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運會怎么樣？咱們慢慢道來。
第二課時
導語
上節課，我們通過蘆柴棒和小福子的故事，對包身工的悲慘命運有了更深刻的了解。通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產生、發展到龐大的過程。包身工制度的出現不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優惠”的保護，伴隨中國農村經濟衰敗生長出來的一顆毒瘤。從35段到最后，是文章的總結，對于這樣一顆毒瘤，作者表達了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運會怎么樣？
一：體會作者強烈的感情：
1：同學們認為那一段最集中地表達作者的愛憎：
1）分析文章35段
“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）“十二小時工作”指：（長時間的勞動）“勞動強化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的義務服役”指：（超經濟剝削）“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）
這段話，作者先從六個方面總結了包身工的悲慘遭遇，接著，連用兩個“還是”指出她們不能不做工；通過反復、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，同時也表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關切與同情，作者的情感灌注在字里行間。
2）分析文章48段
“看著這種飼養小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養墨鴨捕魚的事了。”──“飼養”一詞沒有用錯。它的本義是喂養動物，這里運用了比擬的修辭手法，說明資本家根本不把工人當人看待，而是像喂養動物一樣飼養小姑娘，并從中謀利。所以作者就聯想到“船戶養墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。通過聯想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養活船戶，包身工養活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運。
3）分析文章最后兩段
倒數第二段運用排比句“六個沒有”強調黑暗深重，表達作者對包身工制度的極大憎恨。后一句中，“２０世紀的爛熟了的技術、機械、體制”代表了人類技術文明的進步，這同“１６世紀封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。
最后一段，詛咒中外反動派對勞動人民肆行壓榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表現了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強烈的愿望。同時，向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統治者發出了警告：當心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側重于揭露黑暗的報告文學，顯出了一點亮色。
揭露包身工制度的罪惡 預言黎明必將到來
請同學總結本文為何強烈地震撼這我們
生動的語言。生動的人物描寫和人物對話、形象的比喻、發人深思的警句。（文學性）
精確的數字。（真實性）
主副交互 }行文特點
點面結合 }表現手法
記敘議論抒情 }多種表達方式
結束語
銘記歷史，永不遺忘。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進步有一個緩慢的過程，在越來越重視人權和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現實，是為了歷史的慘劇不再發生，是為了明天的生活更加美好！
板書設計
從清晨到晚上 從現象到本質 從歷史到未來
面 點
起床 蘆柴棒 惡劣的居住條件 揭示包身工制度形成
早餐 惡劣的飲食條件 揭示包身工制度的發展
上工 小福子 惡劣的勞動條件 說明東洋廠龐大的原因
總結 揭露包身工制度的罪惡 預言黎明必將到來
新聞事實（主線） 新聞背景（副線）