執(zhí)教人：吳日妹執(zhí)教班級(jí)：高二（12）班 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解封建家長制的作風(fēng)對(duì)活潑天真的孩子的天性影響和扼殺，封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 2、 體會(huì)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈。 3、 理解本文的的詳略得當(dāng)、層層鋪墊和以?..
《五猖會(huì)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1了解江浙一帶有關(guān)廟會(huì)的一些民俗，從而熱愛中華民族的民俗文化。 2了解封建家長制的作風(fēng)對(duì)活潑天真的孩子的天性的扼殺和影響，封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 3理解散文先揚(yáng)后抑的表現(xiàn)手法及?..
五猖會(huì) 教學(xué)目的： 1、初步學(xué)習(xí)鑒賞“記敘類散文”的方法。 2、分析作品的選材和立意的特色，體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 3、體會(huì)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、前三次寫的“賽會(huì)”對(duì)寫“五猖會(huì)有何作用。...
《五猖會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解封建家長制，封建制度對(duì)兒童天性的扼殺。 2、了解魯迅《朝花夕拾》散文集的特點(diǎn)，風(fēng)格內(nèi)容。 3、先揚(yáng)后抑的寫法以及語言特點(diǎn)。 教學(xué)重?..
五猖會(huì) 一、課文解讀。 (一)魯迅與《朝花夕拾》簡介。 魯迅(1881-1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周壽樟，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。魯迅是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始使用的筆名。魯迅在1898年到南京求學(xué)，1902年留學(xué)日本學(xué)醫(yī)，后痛感于醫(yī)治麻木的國民精神更重于?..
廣東省始興中學(xué)何忠明 目的要求 1學(xué)習(xí)散文鑒賞方法 2依法分析本文 教學(xué)重點(diǎn) 1散文鑒賞方法 教學(xué)難點(diǎn) 1依法分析課文 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、高考與散文閱讀 近年來高考試題現(xiàn)代文閱讀鑒賞主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析綜合能力和鑒賞能力。綜合分?..
《五猖會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）、了解江浙一帶有關(guān)廟會(huì)的一些民俗，從而熱愛中華民族的民俗文化。 （2）、感受封建家長制的作風(fēng)對(duì)活潑天真的孩子的天性的扼殺和影響，封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 （3）、理解散文先揚(yáng)后抑的表現(xiàn)手法及其作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)： （1...