隨著新課標實施的不斷深入，在高中數學教學過程中，越來越重視提高學生學習的主動性，使學生在數學學習中發揮更加重要的作用。這就需要教師應該加強對于學生的正確引導，使學生能夠在教學過程中有更多的創新點，從而養成基本的數學素質，能夠鍛煉其解決數學問題的能力。
一、重視教材中的例題講解，培養學生的解題思維
教材中的例題是學生學習數學知識的重要素材，這就要求教師要更加科學地使用教材中的例題開展教學，使其能夠充分鍛煉學生的解題思維，從而有效提高學生的解題能力。這就要求教師應該重視課本對于學生的幫助作用，著重講解每一節中的習題，通過習題講解，來讓學生準確掌握所要學習的知識點，并且在對于習題進行有效思考的過程中進一步鞏固數學知識起到很好的教學效果。例如在學習《概率》的時候，教師應該著重講解課后關于概率問題的習題，分析每一句題干的.意思，從而使學生能夠更加清晰地理解題意，從而鍛煉其解題的基本思維，最后有效提高其解題能力，起到很好的數學教學效果。
二、充分鍛煉學生的審題能力，奠定良好的解題基礎
想要提高學生的解題能力，加強對于學生的審題能力培養是非常重要的。因為，首先，只有學生能夠很好地審題，掌握題中的大意，了解問題，才能夠進行有效的思考和解題。這就需要教師應該加強學生審題能力練習，要注重一些比較重要的詞語，例如“至少”、“取值范圍”等詞語，如果學生不能夠很好地理解這些詞語，那么就會使學生的思考沒有方向的保證，最終得出錯誤的答案。例如下題：已知A!"B=7,A!"C=10,則B!"C的取值范圍是（？）中，教師應該引導學生注重題中每一句話，了解題的大意和每一小點的要求，然后在經過仔細計算之后得出正確的答案。通過這樣的方式，學生審題的能力有效提高了，這樣在進行解答的時候就能夠有效保證成功率。
三、加強學生解題的技巧訓練，鍛煉學生解題思維能力
教師在教授學生解題過程中，還應該注重對于解題的基本規范的講解。因為只有學生能夠按照規范來進行答題，才能夠保證學生得到高分，并且答出的問題也更加有水平。這就要求教師應該在講解每一個題型的時候給學生一個規范的解答過程示范，從而讓學生有所參考，這樣在解答數學問題的時候就能夠保證準確性，起到了很好的鍛煉學生解答能力的目的。
綜上所述，想要提高學生的數學解答問題能力，需要教師在教學過程中不斷豐富教學手段，采取有效的措施來不斷培養。同時，教師還應該進行有效的引導，教給學生更多學習的科學方法，從而保證其解題能力得到有效提高。
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