今天我上的這節課是外研版（三起）第七冊Module8 Unit1Looking at Photos。
本節課作為一節閱讀課，對于我和學生來說都是一種嘗試和挑戰。回顧這節課，我覺得自己以下幾點做法是值得肯定的。
一、運用游戲引進評價機制
好的開始是成功的一半。在和學生問候之后，我以一個Magic Eyes的游戲，讓學生通過搶讀的方式確定四組學生在這節課中朝著theater, KFC, library和home四個方向前進，第一個到達目的地的小組就是獲勝組。這樣既營造了一種積極向上的競爭學習的氛圍，充分調動學生的學習熱情，同時又復習了go to see films,eat fast food, read stories, watch TV等動詞短語，為后面的學習操練做好鋪墊。
二、在語境中學習新單詞。
often和clean的學習是本節課的知識目標，要求聽懂，會說，能寫。我在讓學生listen, point and find “often”后，呈現了課文中含有often的四個句子，這時候學生對often這個詞已經了初步感知，我抓住時機教學了often的讀音，拼寫以及元音O的語音滲透。接著出示了一周的日歷，其中五天表明打籃球，兩天掃地。Look!I play basketball on Mon.,Wed.,Fri.,Sat. And Sun., so I often play basketball.這樣一來，學生對often的意義也就非常明了了。緊接著我說：I clean my room on Tue.and Thu. Do I often clean my room?學生回答No ot very often.在這個情境中我又開始了clean 的教學。
三、設計小組活動，讓學生在活動中學會合作與交流。
本節課，我設計了兩個小組活動。第一個是學完課文之后Group work.小組長選擇他們喜歡的話題photos, sports 或者toys以及相應的`道具在小組里練習，教師提示可以使用本節課的目標語言Do you often...?Do you like...?這樣，五個學生一組通過分工合作，共同完成他們小話題的操練和展示。第二個小組活動是在學生閱讀完教師提供的課外閱讀材料之后的信息分享--Share your note in group.學生在這樣的活動中感受到了用英語與他人交流的快樂。
當我們費了一番功夫讓學生理解了課文后，學生學得的往往只是這篇文章的內容。如何閱讀下一篇文章，如何引起學生的閱讀興趣，如何提高閱讀效率，如何學會從文章中習得詞匯句型并加以運用，這些閱讀能力還是沒能夠得到訓練。所以，我設計了三篇分別關于喜羊羊，熊二和柯南的小文章讓學生閱讀。課后對于這個環節我思考了本節課中存在的兩個小問題：
1、閱讀材料如何呈現？既要照顧到學生的選擇性閱讀的需要，又能兼顧閱讀效果。今天我只考慮了學生選擇性閱讀的需要，對于閱讀效果有所忽視。
2、學生閱讀后的信息反饋形式如何設計？今天的Retell的形式，學生只是學會了用第三人稱去復述文章，形式略顯單一。
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