教材分析
本課是新受課程，主要通過問答句型“What are you going to do?Where are you going?---I am going to ……”來學習新單詞Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on,使學生能用一般將來時來表述自己在運動會中做什么。
學情分析
本課教學的對象是四年級學生，他們學習英語的興趣濃厚，已有學習英語的經驗，能用簡單的英語進行交流。他們當中大多數學生英語基礎知識扎實，學習英語的積極性高漲，課堂上非常活躍，大膽、積極發言。學校每年秋季學期都要舉行運動會，讓學生學習用一般將來時來陳述自己在運動會中參加的項目，學生學習的積極性更高。而在第七模塊已學習了一般將來時，為這一模塊的學習打下了堅實的基礎。
教學目標
一、知識目標：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、掌握句型—What are you going to do?
—I am going to ……
二、語言技能：
能用We are going to have a Sports Day.-- What are you going to do? —I am going to do ……等交際用語進行會話練習。
教學重點和難點
1、新單詞Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、句型—What are you going to do?—I am going to do …
3、一般將來時的構成。
教學過程
一、熱身復習
1、老師出示單詞卡片，帶領學生復習體育運動的名稱，例如：football, baskeball,swimming,morning exercise, table tennis等。老師把單詞卡片帶有圖片的一面和帶有文字的一面分別展示給學生，同時領讀單詞，幫助學生復習單詞的形、音、義。
2、復習過后，老師邀請一些學生上前模仿參加某項體育運動的動作，并使用“What am I doing?”向全班提問，請其他同學試著猜測并使用“Youaredoing…”回答。
3、 老師帶領學生復習上一模塊中的歌曲“We’re going to go to the zoo”。本模塊的重點語言結構仍然是一般將來時“be going to”。
二、任務呈現與課文導入
1、熱身活動后，老師把話題引入體育運動。老師讓學生回想一下學校運動會通常包括哪些體育比賽項目，并試著用英語說出它們的名稱。看一看那組學生知道的最多，由老師獎勵該組每名成員一個不干膠。
2、 老師展示課件說：“Daming is going to run 100 metres on Sports Day.Do you want to know who is the winner of the game?Now let’s lean the text first and try to find it out.”
3、告訴學生：完成今天的.學習后，大家要開展游戲“猜猜我要干什么？”
三、 課文教學
1、老師請學生邊看教學片VCD邊聽錄音，以此呈現SB活動1.熟悉故事情節。
2、再放錄音，請學生邊聽邊看書，同時試著找出下列問題的答案：What are the Children going to have?What is Daming going to do on Sports Day?What is he going to do for it?
3、引導學生使用“be going to”回答上述問題，然后幫助學生弄清楚：Daming打算參加運動會的100米短跑比賽。為了取得好成績，他每天早起鍛煉，去公園跑步。最后，他終于在運動會上奪得了該項目的冠軍。
4、老師針對學生的質疑進行講解，然后再放錄音，請學生合上書本聽。
5、課文學習過后，請學生以小組為單位完成AB練習1，從而加深對課文內容的理解。老師請七名學生起立，指派給每人一個角色，請他們按照練習的順序由扮演相應角色的學生朗讀句子。
6、 練習結束后，請學生合上課本，再看一遍教學片VCD，體會故事的趣味性以及其中對體育運動和將來的行為的表述。
四、任務完成
1、全班一起完成運用任務3，開展游戲“猜猜我要做什么”。老師請單個學生到教室前面模仿做某事的動作，教師鼓勵學生模仿過去學過的所有動作。并提問：“What am I going to do?”把全班分為兩組，使用“You are going to…”搶答。猜測正確的學生所在的組得分。經過幾輪后，得分高的組獲勝。
2、老師帶領全班完成AB練習2。向學生說明：他們將聽到一段錄音。每當他們聽到“Sports Day,run,the 100 metres,winner”中的一個時就要迅速舉起雙手。老師把學生分成小組參加游戲，反應最快、動作最整齊的小組可以獲得獎勵。
五、課后作業：各小組以本課故事情節為主線排演故事。鼓勵學生發揮想象，把學習過的體育運動項目編排到故事中去。
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