識字5優秀教學設計

2024-10-11

識字5優秀教學設計

　　教學目標：

　　1認識“移、謀”等10個生字，會寫“今、折”等8個子。

　　2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學重點、難點：

　　認識“移、謀”等10個生字，會寫“今、折”等8個子

　　正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣

　　教學過程：

　　 第一課時

　　教學環節師生活動修改

　　實驗質疑，導入課題朗讀感悟指導認字課外閱讀1、體驗：折一根和一把筷子。2、質疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應的一句話。3、導入：今天我們來學習有關團結合作的幾條諺語。1、初讀自悟，自學生字的讀音。（1）自讀課文，找出自己喜愛的諺語讀給伙伴聽并正音。（2）小組合作學習，說說自己對文中諺語的理解。（3）合作展示：一位同學讀諺語，另一位說理解。2、朗讀背誦諺語（1）老師引讀諺語（2）看圖畫、實物，在朗讀（3）熟記自己喜歡的一句諺語。1、“開火車”讀生字卡片2學生自主識記字3、匯報、交流記字方法。熟字加偏旁：獨、移熟字減偏旁：近（斤）熟字換偏旁：折（聽）猜字謎：此木可燒（柴）在課外書中找找有關團結合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。

　　第二課時

　　教學環節師生活動修改

　　鞏固生字展示讀背指導寫字1、玩“找朋友”游戲，讓學生把生字卡片貼在相應的讀音下面，看誰貼得準準、貼得快。2、“開火車”讀生字卡片1、展示自己認為讀得好的諺語2、與伙伴交流自己喜歡的諺語3、會背諺語的同學展示諺語。4、說說諺語的意思5、師生對背、生生對背課文中的諺語1、學生自主、合作學習，討論怎樣記住要寫的8個字，這些字在結構上有什么特點，怎樣才能寫好？2、匯報、交流3、半扶半放指導左窄右寬的字4、教師示范書寫“容、易”兩個字學生在田字格中練習寫“今、容、易

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