思品《我不膽小》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2024-09-17

思品《我不膽小》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

　　2、行為與習(xí)慣

　　初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

　　3、知識與技能

　　通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。

　　4、過程與方法

　　在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小樹苗、葉子若干。課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，這一節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識她呀？瞧，她來了，（單擊畫面）

　　來，和勇敢王國的小使者打個招呼吧，她可最喜歡勇敢的小朋友了。

　　2、聽了勇敢小使者熱情的邀請，小朋友門，你們想不想去勇敢王國做客呀？（能不能大點(diǎn)聲告訴大家？）

　　3、哇，勇敢王國可真是太吸引人了，小朋友們都想去，不過勇敢王國的小使者她告訴老師她呀只歡迎勇敢的人去，你們是嗎？

　　看到有的小朋友臉上有點(diǎn)為難，別擔(dān)心，這節(jié)課老師就是和小朋友一起來討論如何戰(zhàn)勝膽小這個話題的。

　　二、談膽小，探因，解決

　　聽說動物王國的使者來了，許多動物朋友也來了，他們也想去勇敢王國做客，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)故事屋，想想你認(rèn)為哪個動物朋友能去勇敢王國做客呢？

　　小結(jié)：是呀，小白兔剛開始以為咕咚是很可怕的東西，拼命跑，后來大家知道那只不過是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。我們小朋友都有害怕的時候，那是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，如果我們能勇敢地面對困難，并想辦法解決它們，那么什么膽小的問題就都能解決。我們小朋友就會變得變得勇敢多了！板：勇敢面對想辦法

　　2、談膽小

　　小朋友你們有哪些膽小害怕的事呢？交流。相機(jī)問為什么。

　　（師：在這么多客人老師和同學(xué)面前大聲地說說自己害怕的事，這也是一種勇敢者的表現(xiàn)）

　�。�2）交流：聽了這個故事，你覺得咕咚可怕嗎？那小動物們?yōu)槭裁匆苣兀?/p>

　�。�3）小結(jié)：是呀，小白兔剛開始以為咕咚是很可怕的東西，拼命跑，后來大家知道那只不過是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。我們小朋友都有害怕的時候，那是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，如果我們能勇敢地面對困難，并想辦法解決它們，那么什么膽小的問題就都能解決。我們小朋友就會變得變得勇敢多了！板：勇敢面對想辦法

　　解決問題

　　（1）交流：人多力量大，現(xiàn)在請你把自己害怕的告訴四人組里的小朋友，組里的小朋友一起出出主意，讓他也變得勇敢起來。（交流討論解決辦法這一環(huán)節(jié)用時較多,重在幫學(xué)生解決生活中膽小的事)

　　三、辨析：勇敢與蠻干

　　過渡：老師真高興，你們能到勇敢王國去做客。猜一猜，勇敢王國有哪些人呢？這兒有些小朋友他們也想成為勇敢王國的小公民，你們來看看，他們這樣能去勇敢王國做客嗎？

　　2、分清勇敢與蠻干（單擊畫面中左圖上文字，出現(xiàn)蘭色屏幕，左上有兩個按鈕）

　�。�1）（單擊1，出示畫面，運(yùn)動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。）

　　你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）

　�。�2）（單擊2，出現(xiàn)畫面：小朋友滑樓梯）

　　你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）(不安全,不文明,影響學(xué)校形象）

　　小朋友，蠻干并不等于勇敢。

　　聽了你們的討論，老師明白了，敢于做危險的動作、游戲并不是真正的勇敢，就比如滑滑梯、跳假山……

　　看到小朋友們個個充滿自信無所畏懼，勇敢王國的國王肯定特別喜歡你們，你瞧，他已經(jīng)派人打開大門在歡迎我們了。（單擊“勇敢”，出現(xiàn)城堡，單擊畫中城門，伴隨音樂，城門打開）