在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我們班的“飆舞異人”_小學寫人記事作文，歡迎大家分享。
公元20xx年，在神秘的四一班群島上，村長們?nèi)旧狭艘环N奇怪的“瘟疫”，她渾身抽搐，不停地哆嗦，但是事發(fā)之后她卻不知所情，偉大的醫(yī)學家求白恩（白求恩的'第250代傳人）看了她的發(fā)病錄像，總結(jié)出一個新病毒－－“飆舞病”，一個遺傳性的病毒，會使病人控制不住自己的身體，恐怕連我的老師李時針（李時珍的第250代傳人）也治不好，誰這么倒霉催的，染上這種病，請她的家人節(jié)哀吧！不瞞你們說那個患病的人正是我啊！
自從結(jié)識了街舞這個時尚的詞語，我便開始每時每刻都在跳街舞，使我成了別人眼下的“飆舞異人”。為了證實我的瘋狂舉動，我決定“冒著生命危險”勇闖前線，進行一次“瘋狂調(diào)查”！
采訪對象一：對我跳街舞反應最大的老媽。
采訪過程：
“老......老媽，我想......”
“有話快說，有屁快放!”老媽對我白眼球攻擊，我被轟炸到一邊。
“我要問問你對我跳街舞的感想......”
“你這個孩子，好好的民族舞.桑巴，還有恰恰不學，學那個什么街舞，整天吊兒郎當?shù)模幌衽ⅲ ?/p>
“誰讓我是假小子......”
“你這孩子，還頂嘴！
你不想活了！”
“采訪結(jié)束了，謝謝老媽！”退一步海闊天空，我知趣地打個敬禮，現(xiàn)行告退。
采訪對象二：無可奈何的同學們。
“老鄒，過來一下。”
“怎么了哥們兒？”
“......”
“你不說我寫作業(yè)去了，老師留了一大堆作業(yè)呢......”
“你覺得我對街舞的熱情度怎么樣？”我努力睜開我水汪汪的小眼睛。
“呃......這個，你每天都在跳啊，上體育課一有休息時間你就在蘑菇亭子地下，不停地哆嗦。”
“我在跳舞，不是哆嗦。”
“可是隔壁那幾個哥們兒看見你就以為你是犯什么病了呢！哈哈！”
“我－－我－－和你不是一個檔次的，無法溝通！”我氣呼呼地走了。
哎！沒勁，自己再跳跳街舞吧，我開始拼命地跳舞（雖然在別人看來是哆嗦），發(fā)現(xiàn)隔壁那幾個哥們邊把拳頭握得咯咯響，邊氣憤地向我這里走來，救命啊......
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