老師先范讀了一遍課文《翠鳥》，接著讓朗讀能力好的同學站起來朗讀一遍。她的話一說完，全班同學就像戰士聽到沖鋒號令一樣，“唰”的一聲，都不約而同地站起來了。老師笑了笑：“很好，那就全班同學一起朗讀了一遍課文。”老師起了個頭，我們全班同學就一起高聲朗讀：“翠鳥……”我們朗讀完后，只見老師搖了搖頭，皺了皺眉，課堂上鴉雀無聲，這時，一位同學的橡皮擦掉在也顯得特別刺耳了。我們有點不明白老師的對我們的朗讀不滿在何處？
過了一會兒，老師帶著不滿意的口氣說：“剛才的齊讀就像一部協奏曲，有雜音，有一部分同學朗讀是濫竽充數的。不會裝會。請自己認為會的同學坐下。”老師的話說完，陸陸續續有部份同學坐下去，一會兒只見有的同學搭拉下腦袋，一副沒精打采的樣子，仍站在那兒。
聽了老師的話，看看班上的情景，我的心“怦怦”直跳，我是不是老師說的那樣不會裝會呢？我不住地問自己，雙腳開始不聽大腦的指揮沒有干脆利落地坐下去。“不，我不是濫竽充數的，我是真心認真地朗讀課文的！”我的心底又長升起另一種聲音。就這樣，我就不由自主地坐了下去。
一個、兩個……站著的同學越來越少。“不錯，能承認自己的不足，是位好學生。老師相信你們通過自己的努力朗讀能力一定能提高。”老師鼓勵道：“來，站著的同學再來朗讀《翠鳥》一遍……”我聽到老師的話，我又站起來，大聲地和那八位同學一起朗讀課文……瑯瑯的書聲又飄出了我們的教室，在校園的上空回蕩。
這時，我忘了自己的羞怯，只覺得把全部的.精力和感情都投入到了朗讀中。
感覺自己就是那只翠鳥，飛舞在遼闊的天空。
朗讀結束后，老師用贊許的目擊者光看著這我們九位同學，鼓勵道：“這時，你們的收獲一定是不樣的吧。只要把全部的精力投入進去，你就會收獲成功，要相信自己一定行！學習知識永遠不能停留在弄虛作假上。”
“學習知識永遠不能停留在弄虛作假上。”老師的語重心長的話，像一盞明燈，永遠照耀在我求知的路上。
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