2009-2010學年度上學期二年級數學教案
蒲城縣洛濱鎮前洼小學 馬建平
單元教學目標：
1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯系，結合具體情境體會乘法的意義。
2、從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識。
3、能根據具體情境列出簡單乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
4、體會乘法與加法之間的關系，能根據加法算式列出乘法算式。
單元教學建議：
本單元安排了“數一數”等實踐活動，目的是使學生從生活經驗出發，體會乘法與生活的密切聯系，領會乘法的必要性，為理解乘法意義打下基礎。教學時，要注意以下幾點。
1、聯系生活實際，讓學生在活動中體會乘法的意義。生活中存在著大量的可以用乘法表示的問題，教師要引導學生在生活經驗的基礎上，體會乘法的意義。
2、讓學生在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關系。教學時，教師讓學生在具體的情景中體會生活中存在著大量的相同加數連枷問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性。
3、注重培養學生初步的發現問題和解決問題的意識。教材在“兒童樂園”“動物聚會”等內容中，都設計了“你能提出什么問題”的教學活動。教學時，教師要創設寬松的課堂氣氛，使學生敢于提出問題、樂于提出問題，逐步養成發現問題和提出問題的意識。教師應引導學生對自己提出的問題進行解答，如果學生提出的問題超越了自己的知識范圍，可以存入“問題銀行”，在適時的時候進行處理。
本單元課時安排：5課時
課題 數 一 數 一 課時（總第 1 課時）
學習目標
1、 結合數數的具體情景，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種過程與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。
2、 會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。
3、 知道用乘法算式表示相同數連加比較方便，為進一步學習乘法奠定基礎。
教學重難點：
會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。
教學過程：
一、活動一“有多少個熊貓”？
1、教師出示情境圖。
2、想知道一共有幾個熊貓？可以怎么數 ，你是怎么數的，小組內交流。
3、誰愿意來告訴大家你數的方法？
二、活動二“有多少個O”
1、教師出示情境圖。
2、想知道一共有幾個O？可以怎么數 ，你是怎么數的，小組內交流。
3、誰愿意來告訴大家你數的方法？
三、活動三“有多少個方格”
1、教師出示方格圖www.xkb1.com
2、說一說你可以怎么數，分別列出算式。
四、活動四“有多少個蘋果”
1、引導學生觀察情境圖，然后列出6盤、10盤、15盤一共多少個的算式。
2、列出100盤有多少個？你會算嗎？能列出算式嗎？你有什么感覺呢？
3、智慧老人說：用乘法表示就方便了。想知道用乘法怎么表示嗎？下節課再學。