學習目標：
1、結合“兒童樂園”這一現實的情境，逐步發展發現問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結合解決問題，經歷把相同加數的連加算式抽象成為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯系。
3、會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、并應用加法算式計算簡單的乘法算式的結果。
教學重難點：
會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、并應用加法算式計算簡單的乘法算式的結果。
教學過程：
活動一：數一數
1、教師讓學生回憶上節課用幾個幾個數的方法，列出加法算式，引導學生數一數身邊的事物。
2、教師提問：每人發2本練習本，要準備多少本？
3、揭題：連加太麻煩，研究一種簡便的表示方法。
活動二：數一數，列一列
1、示兒童樂園，提出數學問題
2、引導學生列出算式：2+2+2+2=8
3+3+3=9 ；4+4+4+4+4+4=24； 1+2+3=6
3、教師介紹用乘法表示第一算式：
2×4=8，以及它各部分的名稱。
4、由學生選擇后三個的一個，改寫成乘法算式，并說一說自己的想法。
5、討論1+2+3=6？為什么不能列出乘法算式。
活動三：找一找
1、 找一找身邊哪些問題可以用乘法？
2、試一試，讓學生獨立試做，引導學生說一說3×4中4從哪來的？
活動四：
小結：乘法的意義
課題 有幾塊積木 一 課時（總第3 課時）
學習目標：xkb1.com
1、通過計算積木的塊數，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。
2、會用兩種不同的方法數排列的物體的個數，列出乘法算式。
3、在數的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯系。
教學重難點：
能正確列出乘法算式，進一步體會加法和乘法的聯系。
教學過程：
一、創設情景
小朋友們玩過積木嗎？其實積木中也有許多數學問題，今天我們就來研究積木中的數學問題。
二、活動一：“有幾塊積木”
1、讓學生觀察主題圖；
2、說一說，列一列。
3、為什么這樣列？
4、師生小結。
三、拓展練習
1、練一練“一共有幾人？一共有幾瓶？”
（1）先讓學生仔細觀察圖意，再列式，得出結果。
2、填一填
學生填完后全班核對。
3、小狗送信
學生自己獨立送信，集體反饋。
4、一共有幾人？www.xkb1.com
先讓學生搞懂題意，在獨立列出算式，計算，核對。
四、課堂總結，作業
這節課有什么收獲？
課題 動物聚會 一課時（總第4課時）
學習目標：
1、結合動物聚會的具體情境，發展提出問題與應用數學的意識。
2、會運用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯系。
重點：乘法運算的運用。
教學過程：
導入（情景設計）
一、看一看、練一練。
1、請學生觀察教材第8頁“動物聚會”圖或黑板上的掛圖。先在小組內討論，你能提出哪些數學問題，再由一個學生回答。
2、評價學生的答案，要求學生列出每個問題的算式和結果，并請一位同學上臺在黑板上進行運算。
3、評價該生的答案，同時指出正確答案。
二、練一練、說一說。
1、給出一定的時間讓學生獨立完成教材第8頁第二部分“連一連”。
2、請一位同學說出自己的答案，并進行評講。
3、表揚學生，繼續引導：6+3呢？
4、先請學生觀察教材第9頁“說一說”的圖畫，再以小組的形式討論圖畫的意思，最后獨立列出自己的算式。
5、請一位學生說一說2和3的由來。
6、評一評。
7、觀察教材第9頁第三題，看清題意，提出問題，然后列出算式計算。
三、實踐活動
1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。
2、全班交流。