教學內容：教科書第70-71頁《月球旅行》。
教學目的：
1、通過創設“月球旅行”這一情境，使學生綜合應用前幾個單元所學的知識。
2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數學問題，并能解決問題。
3、加強數學與生活的聯系，增強學生學數學的興趣。
4、通過觀察、獨立思考、合作等活動，使學生經歷自主探索創新學習的過程，在合作交流中獲得良好的體驗。
教學重點：通過創設“月球旅行”這一情境，使學生綜合應用前幾個單元所學的知識。
教學難點：能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數學問題，并能解決問題。
教學過程：
一、創設情境、激發興趣。
今天智慧老人要帶上我們和淘氣、笑笑去月球旅行，看看同學在上課的時候能不能夠善于發現數學問題，并能想出合理的方法來解決問題，你們能用自己的行動來證明給智慧老人看嗎？
二、合作探究。
1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經進到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發射？”
（1）引導學生認真看時間。
（2）你是怎么想的？
（3）從8：55到9：00經過了5分，從9：00到9：15經過了15分，所以還有20分發射。
（4）小朋友們能用所學的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧！（板書課題）
2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢？快來根據兩個門的門標價錢幫他們算一算吧！
（1）你幫他們選擇哪個門？為什么？
要求學生列出數學算式，說明理由。
他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24（元），走第二個門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個門更省錢。
（2）想進入快樂的人可不只智慧老人他們三個，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個比賽，男同學幫三口人的算，女同學幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進城堡，而且最省錢。
男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。
3、你們用自己的智慧幫他們打開了城堡的大門，真了不起。進入城堡后，我們來到了月球游樂園，你都看到了什么？
（1）一共需要幾艘飛船？
（2）飛1圈需要3分。
（3）最多乘2人。
（4）票價5元。
誰來幫淘氣解決他的問題？
飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）
誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數學問題？
一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。
你還能提出什么數學問題？
4、你們真是一群善于解決問題并能發現問題的孩子，淘氣看了你們的表現，也禁不住的提出了一個問題了，誰愿意來說說？
5、從游樂園出來，智慧老人出了一則公告，要想解決這個問題，要用到我們學過的什么知識？
智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。
6、哪位同學能把自己設計的月球學校展示給大家看看？
三、小結：
1、月球旅行就要結束了，通過你們的表現，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？
2、看到你們這樣出色的表現，知道老人說：小同學真的是很棒，希望你們再接再勵，學好以后的數學知識，兩個月后還要看你們的匯報。你們能做到嗎？