第1節 有多少粘貼畫（6的乘法口訣）
教學內容：教科書第72-73頁《 有多少粘貼畫》。
教學目的：
1、編制6的乘法口訣，并找出規律，鞏固口訣。
2、培養學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。
3、初步培養學生在具體情境中的估算意識。
教學重點：經歷編制口訣的過程，熟記口訣。
教學難點：培養學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。
教學手段：多媒體課件。
教學過程：
一、創設情境，復習舊知。
1、翻板游戲。
小朋友們，喜歡玩游戲嗎？
今天上課，我們一起來玩翻板游戲。
宣布游戲規則：選擇一塊板，根據板上的數字，說出以它為積的乘法算式，比比哪個小朋友說得多，說得快。
看看哪個小朋友最聰明，問題回答得最好，獎勵他一顆星。
2、估算。
小朋友們你們看，多雄偉的一棟大樓呀！天黑了，大樓的窗口星星點點亮了起來，最后都亮了。老師請你們來估計一下，這幢大樓一共有多少個窗口？你是怎樣想的呢？
二、探究新知。
1、說一說
數一數，一層樓有幾個窗口？兩層呢？三層呢……
（1）學生分組學習，完成表格。
（2）說一說你是怎樣算的？
（3）板題。宣布本節課內容。
2、猜一猜
老師請你們猜一猜，根據以往編乘法口訣的學習經驗，6的乘法口訣有幾句？每句口訣里一定有哪個字？
3、試一試
（1）用你喜歡的形式編出6的乘法口訣，填寫算式。
（2）小組內交流你編的口訣。
（3）師生共同系統整理出6的乘法口訣。
（4）讀一讀，記一記，你發現了什么?
4、想一想
6×8=6×7＋□=6×9－□
（1）獨立填出方格中的數，說一說你為什么這樣填?
（2）分組討論：三個算式之間有什么關系?
（3）小朋友們說得真好！老師想考考你們，完成課本P73頁第四題。想一想，算一算。看誰寫得又快又好!
三、課間休息，欣賞兒歌《如果你快樂的話》。
四、鞏固6的乘法口訣。
1、數一數。
小朋友們，樹干上有一只大家都非常熟悉的昆蟲，你知道是什么嗎?請你仔細的觀察它，看看它有幾只腳!2只蟬呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?
2、救小魚。
同學們真聰明，應用我們剛剛學過的知識，很快就把問題解決了！現在有一群小魚正在岸上，等我們去救他們呢！老師知道同學們都是很有愛心小朋友，一定非常樂意的，對嗎？
五、應用口訣解決實際問題。
1、完成課本P73頁第五題。算一算每個圖中有多少個格子。
2、小軍有20元錢，想買3塊蛋糕，每塊6元錢，夠嗎？為什么？
六、課堂小結：請同學們談談本節課的收獲。
第2節 一個星期有幾天（7的乘法口訣）
教學內容：教科書第74-75頁《一個星期有幾天》。
教學目的：
1、在探索規律的基礎上編制并記憶7的乘法口訣。
2、初步培養學生的推理能力和估算意識。
3、使學生在編制口訣的過程中獲得成功體驗。
教學重點：探討、編制7的乘法口訣。
教學難點：培養學生的推理能力。
教學過程：
一、談話導入。
1、小朋友們，說說你最喜歡一個星期的哪一天，為什么？
2、引導學生說說一個星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3、那么小朋友們知道一個星期有幾天嗎?（7天）板題：一個星期有幾天。宣布本節課內容。
二、創設情境，學習新知。
1、現在我們數學學習的小伙伴淘氣和笑笑遇到了麻煩，小朋友愿意幫助他嗎？請你幫淘氣解決：2個星期多少天?幫笑笑解決:3個星期多少天?
2、引導學生完成教科書第74頁的填一填第1題。
①引導學生數一數、說一說:一個星期有7天、兩個星期有14天、三個星期有21天……九個星期有63天。
②讓學生在書第74頁填一填，指名學生到黑板板演。
③講評。
3、請同學們猜一猜：根據以前學習口訣的經驗，7的乘法口訣應該有幾句？7的乘法口訣里一定都有哪個字?
4、試編
你會編７的口訣嗎？如果有困難可以擺小棒后再編口訣。能編幾句就編幾句。
5、匯報
你們編了幾句口訣？請你任選一句說一說。
學生口述后，教師貼出相應的口訣卡片。
6、排序
你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎？為什么這樣排列？
根據學生回答，教師按順序把口訣卡片排列起來。
７、記憶
學生齊讀7的乘法口訣。
你們真不簡單，自己編出了七的乘法口訣。仔細觀察，再同桌討論“7的乘法口訣”有什么特點。
學生匯報后，教師用彩粉筆把口訣圈起來。
請同學們記記自己編出的七的乘法口訣。
三、鞏固反饋，思維拓展。
1、口令對對碰。
2、填空：
一只小鴨（）條腿；
7只小鴨（）條腿；
7只螃蟹（）條腿；
你還知道哪些小動物？你能提出哪些關于它的乘法問題？
3、估計你一天喝幾杯水。一個星期呢？
四、課堂總結
讓學生談談這節課的收獲。