編制人：蔡 娜 時間：2010 . 08 .20
NO.2-2
班級 姓名 小組 小組評價
學習目標：
1、理解分數乘分數的意義。掌握分數乘分數的計算方法，并能運用計算
方法進行正確計算。
2、掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間的關系進行正確判斷。
3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。
重點：分數乘分數的意義。
難點：分數乘分數的算理。
使用說明與學法指導：
先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。
一、自主學習：
1、自學課本P10頁
2、計算
4/9× 4 = 7/15×5= 8×9/20=
3、我能辯對錯。（對的打“ ” ，錯的打“ ” ）
1）、求1/6的5倍和求5個1/6的和列式都是1/6×5。 （ ）
2）、分數乘整數是求幾個加數的和的簡便運算。 （ ）
3）、4/21×3=4×3/21=4/7 （ ）
4）、2根1/4米長的鐵絲比1根1米長的鐵絲長。 （ ）
二、合作探究：
例1、工人師傅每小時粉刷這面墻的1/5，1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？3/4小時粉刷多少呢？
小結：分數乘分數的意義：
例2、4/5千克的1/2是多少千克？ 7/12小時的4/7是多少小時？
小結：分數乘分數的計算方法：
例3、0．5×1/7= 21/3×1/5=
小結：1、分數乘分數的計算方法也適用于小數乘分數，先把小數化成（ ），然后按（ ）的方法進行計算。
2、分數乘分數，這里的分數也可以是帶分數，計算時先把帶分數化成（ ），然后按（ ）的方法進行計算。
三、學以致用：xkb1.com
1、想一想、填一填
1）、2/3×1/4表示（ ）；
5/6×2/3表示（ ）；
2）、分數乘分數，應該 （ ）乘（ ），（ ）乘（ ），能約分的可以（ ）再乘。
3）、一根木棒長7/8米，它的2/7是（ ）米。
4）、一個長方形的寬是3/7米，長是寬的2倍，這個長方形的面積是（ ）平方米。
2、計算
7頁
3、列式計算
1）、2/5千克的3/4是多少千克？ 2）、 24的5/12的1/5是多少？
4、動手畫一畫
1）、用線段圖表表1/2千米1/4。 2）、用圖形表示1/3千克的一半
5、解決問題新課標第一網
1）、要修一條長3/4千米的公路，第一天修了全長1/8，第一天修了多少千米？
2）、一個正方形的邊長4/5分米，它的面積是多少平方分米？