教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
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課題 手拉手信息窗2-參觀學(xué)校 課時(shí) 2課時(shí) 設(shè)計(jì)教師 張敏
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。
2、使學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際等活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 讓學(xué)生自己看圖編故事,通過(guò)圖書(shū)室里的圖書(shū)、雜志數(shù)量的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出：“一萬(wàn)是多少呢”、“怎樣寫(xiě)一千二百五十六呢”等一系列問(wèn)題。
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 談話導(dǎo)入。
師：喜歡結(jié)交新朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到我們的聯(lián)誼學(xué)校去去參觀一下，好嗎？
二、自主探究。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。
2、認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1） 認(rèn)、讀、寫(xiě)幾千幾百幾十幾xkb1.com
（2） 認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)中間有0的數(shù)。
三、鞏固練習(xí)。
發(fā)散練習(xí)：按要求寫(xiě)數(shù)。
（1）4個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。
（2）4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。
（3）4個(gè)千和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。
（4）1個(gè)萬(wàn)、6個(gè)千、4個(gè)百和8個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。
（5）寫(xiě)一個(gè)比 3205 小的四位數(shù)。
（6）寫(xiě)一個(gè)比 9080 大的四位數(shù)。
（7）寫(xiě)一個(gè)最接近 10000 的四位數(shù)。 1、教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，參照信息窗1的第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系一百二十五寫(xiě)數(shù)的過(guò)程進(jìn)行自主探索、交流，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生將千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法遷移到萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)上來(lái)。
3、教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立地寫(xiě)數(shù)，然后進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
4、“自主練習(xí)”第2題是認(rèn)讀生活中的數(shù)據(jù)的題目。可以讓學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀并進(jìn)行交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，理解數(shù)的意義。
5、第4題是讀數(shù)練習(xí)。在教學(xué)中要注意兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生正確讀出各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的末尾的“0”怎樣讀，數(shù)中間的“0”怎樣讀；二是說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的意義，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義是不同的，加深對(duì)數(shù)的意義的理解。
6、第5題是一種活動(dòng)式的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以采取小組練習(xí)的形式，讓學(xué)生自主地寫(xiě)數(shù)、撥數(shù)，然后可從數(shù)位順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫(xiě)幾方面進(jìn)行交流。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，可以采取小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)小組練得好。
1、在計(jì)數(shù)器上撥出1000，問(wèn)：這是多少？你怎么知道的？繼續(xù)撥，學(xué)生數(shù)2000、3000……9000，再撥一顆，問(wèn)：現(xiàn)在是幾個(gè)千？你知道這是多少嗎？我們知道在一個(gè)數(shù)位上滿了十，就要向前一位進(jìn)一（把千位上的十顆珠換成萬(wàn)位上的一顆珠），這就要用到一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，它所在的位置也就是“萬(wàn)位”。 www.xkb1.com
2、問(wèn)：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了那幾個(gè)數(shù)位？你能完成這個(gè)數(shù)位順序表嗎？（課件一）問(wèn)：從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？
3、教師一次在計(jì)數(shù)器上撥出2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一。問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少？試著讀一讀。再問(wèn)：你是怎樣讀的？學(xué)生齊讀一遍。
4、學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)。（一生板演，師講解：千位上寫(xiě)2，百位上寫(xiě)3，十位上寫(xiě)6，個(gè)位上寫(xiě)5。）
5、練習(xí)：師在每個(gè)數(shù)位上再添一個(gè)珠。問(wèn)：有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一？3個(gè)千、4個(gè)百、7個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是多少？
6、學(xué)生試讀寫(xiě)，一生匯報(bào)，一生板演。
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
四、全課總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有什么收獲？
7、“課外實(shí)踐”提示的是一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查前指導(dǎo)學(xué)生分小組制訂調(diào)查計(jì)劃，包括調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。然后，各小組分工調(diào)查，并以不同的方式記錄調(diào)查結(jié)果，將調(diào)查的數(shù)據(jù)整理填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中。調(diào)查結(jié)束后，可組織全班學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果及調(diào)查活動(dòng)的收獲，以實(shí)現(xiàn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表達(dá)具體的事物和交流信息，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
習(xí)題設(shè)計(jì) 常規(guī)計(jì)算題
基礎(chǔ)練習(xí)題
重點(diǎn)練習(xí)題
拓展練習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì) 1、10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。
2、寫(xiě)作：1256
讀作：一千二百五十六
3、1500 6050 3005 教學(xué)反思
中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生有時(shí)分不清中間到底有幾個(gè)0。需要不斷練習(xí)。
生活中的實(shí)際題更容易激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生在不斷地解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固了所學(xué)知識(shí)，效果很好。