怎樣做好學(xué)生的德育工作
教師的責(zé)任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務(wù)，而育人則是教師的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，這不僅關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，還將關(guān)系到對(duì)社會(huì)生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來(lái)，從事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，正確對(duì)待班主任工作。
班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，沒有好的班主任就不會(huì)有一個(gè)好班級(jí)，也不會(huì)有一所好學(xué)校。班主任對(duì)德育工作的重視于否直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)的好壞，所以要正確對(duì)待班主任工作。班主任是班集體的組織者，教育者，班主任的人生觀、價(jià)值觀會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的人生價(jià)值觀的形成。教師是學(xué)生的表率、楷模，這個(gè)崗位要求我們班主任要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓學(xué)生感到在這樣的班主任管理的班級(jí)中學(xué)習(xí)是他們的幸運(yùn)。鑄造一個(gè)好的班魂，能讓學(xué)生在若干年后這個(gè)班級(jí)所帶的精神和榮譽(yù)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，注重素質(zhì)培養(yǎng)。
學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所是班級(jí)，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育任務(wù)從原來(lái)的“為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良的勞動(dòng)后備力量”的雙重任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣呷袼刭|(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)”的公民素質(zhì)教育。學(xué)生素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的快慢，所以要把班級(jí)管理的重心放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，全員參與班級(jí)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在班級(jí)管理中，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從嚴(yán)管理，充分運(yùn)用校紀(jì)班規(guī)這一手段，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，更有利于良好班風(fēng)的形成，而且對(duì)提高學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)做好鋪墊。
三、創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)心理健康發(fā)展，尤其是后進(jìn)生的心理成長(zhǎng)
處在新世紀(jì)的當(dāng)代中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)生存是社會(huì)和未來(lái)對(duì)他們的基本要求。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是教師的職責(zé)。在班級(jí)的苗圃中，后進(jìn)生是需要特別培育和愛護(hù)的幼苗，我們只有用真情的心去填補(bǔ)他們遺憾的空缺，去修補(bǔ)他們的心理扭曲，才能點(diǎn)燃他們的希望。在教學(xué)中準(zhǔn)確把握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的契機(jī)，會(huì)收到事半功倍的效果。從后進(jìn)生的思想態(tài)度、行為表現(xiàn)上看轉(zhuǎn)化契機(jī)往往集中在以下幾點(diǎn)：
（一）每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，是激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因。
（二）后進(jìn)生常常產(chǎn)生逆反傾向，從思想活躍來(lái)講，這是一種積極的思想狀態(tài)，也是有利的教育時(shí)機(jī)。教育引導(dǎo)得當(dāng)不僅可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且很可能培養(yǎng)出一個(gè)具有創(chuàng)造性精神的人才。
（三）愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，才能得到學(xué)生的信任，才能激發(fā)出他們的熱情和興趣。
以上我只是對(duì)德育工作的一點(diǎn)體會(huì)，要做好德育工作，須從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事抓起，不忽視每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，使每個(gè)人找到自己的閃光點(diǎn)，才能點(diǎn)燃他們心中的希望之光，盡其所能，發(fā)揮所長(zhǎng)是我們的責(zé)任。
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