《得道多助,失道寡助》教案作者：霍春麗時間：2017-08-2319:04:46 知識目標 1．積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。 2．了解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。 3．...

勵志語言：樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍 科目 語文 課題 得道多助，失道寡助1 時間 2013 編號 設計人 張春武 審核人 王海昌 班級 姓名 學習 目標 1正確辨析常見文言虛詞、實詞。 2加強朗讀訓練，提高學生文言文的語感 教學重點 ?..

學習目標 1、積累文言知識，掌握文中的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用和文言句式。 2、有感情地朗讀課文并背誦《得道多助失道寡助》 3、學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。 4、領會文中孟子的主張，認識到人和的重要性，樹立憂患意識，培養抗挫能力。 ?..

課題：18《得道多助，失道寡助》主備：羅有志審核：羅有志 姓名：&n...

18得道多助，失道寡助 《(孟子)兩章》選自《孟子公孫丑下》。戰國時期，諸侯各國之間的吞并戰爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現實，孟子提出了他的治國理想。 《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明確，突出強調?..

一、學習目標： 1．反復朗讀，背誦課文。 2．理解文意，積累常見的文言詞句。 3．理解“人和”思想在戰爭及建設中的重要意義。 二、教學方法：討論法、合作學習法 三、教學過程： （一）、引入新課： 同學們，我們知道，先秦是中國思想文化史上第一個百花齊放、百家爭鳴的黃金時代。那時...

第三單元教學設計 --學學牛吃草 ↘內容簡析及教學提示 本單元的4篇文章均為名家名作，雖然都與治學相關，但是視野不同，角度不一，語言風格也不相同。宜讓學生基本通其大義，個別難懂之處可以忽略，重要的是對關鍵意思展開思考。 學習本單元，首先，應當掌握“反芻”這種有效的讀書方法，邊讀書邊?..

教學目標： 1、掌握文中的異義詞，對課文熟讀成誦； 2、把握文中闡述的中心觀點，初步理解孟子“仁政”的思想內涵； 3、理清“天時”、“地利”、“人和”、“得道”幾者的關系，學習孟子嚴密的思辯方法。 教學重點： ...

教學案主備人：王玉紅 課題 孟子二章 教學案序號 授課時間 200年月日 課型 新授 教與學目標及重點難點 &nbsp...

《得道多助，失道寡助》教學設計 設計者：蔡莊初中艾玉雙 ［教學目標］ 1、復習逐層論證的寫法； 2、體會在敘述和議論中運用排比句式的作用； 3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。 ...

夜闌 一、單元教學目標： 1．通過閱讀文本，認識前輩學者讀書治學的經驗，并能有所啟示。 2．熟讀精思，學會對充滿智慧的經典作品深讀精思，含英咀華，反芻品味作者的觀點和作品的內涵，能發現雋永智慧的語句，并能說出這些語句的含義和在文章中的作用。 3．學習不同的論述方法（談話式、隨錄式、獨白...

得道多助失道寡助 教學目標： 1．理解文章的觀點及作者的論證思路。 2、體會駢句的表達效果。 3、在理解的基礎上背誦課文。 重難點分析： 1、找出文章的中心論點 2、理清文章采用“逐層深入論證”的結構。 （怎樣分析本文?..

單培虎 教學目的： 1。 正確辨析常見文言虛詞、實詞 2。 加強朗讀訓練，提高學生文言文的語感 3。 讓學生認識我國古哲人的非凡才智和他們對我國和世界文化的發展作出的貢獻，進一步增強民族自豪感。 教學重點： 辨析重點字詞句意;在朗讀中繼續培養學生的語感。 ...

蘇州市文昌實驗中學王宏興 一、教學目的要求： 1。了解兩篇短文所表達的思想內容（中心論點），并能從中受到啟發。 2．學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論...

聶小平 一、 教學目標： １． 學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今異義詞。 ２． 學習本文開頭提出論點后逐層論證的寫法。 ３．初步理解“天時、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含義，增強對國家安定團結的政治局面的認識教材分析： 二、...