編寫：禤德育審核：八年級語文備課組(第11周使用） 【學習目標】 1．熟讀并背誦課文。 2．理解、積累一些文言詞匯。 3．了解作者筆下的理想社會，理解作者寄托的思想感情。 【學習過程】 一、 自主學習、知識鏈接： 1、 作者簡介?..

學習目標 1．有感情地朗讀、背誦課文。 2．理解積累一些文言實詞。 3．了解作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實,追求理想社會的思想感情。 學習重點 1．重點文言實詞，特別是古今異義詞。 2．了解作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實,?..

學習目標 1．朗讀、背誦文育課文。 2．理解積累一些文言實詞。 3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理 想社會的思想感情。 預習導學 一、基礎積累 1．查字典，讀準下列加點字的音。 ...

【教學目標】 1、正確認識和評價陶淵明在文中所表達的思想感情。 2、把握文意，復述課文。 3、了解課文中的文言現象并進行歸類，積累文言詞語。 【教學重點】 理解文章中的思想。 【課時安排】 一課時。 【課前準備】 1、學生查閱資料，了解作者?..

【教學目標】 知識與能力： 1．讀準下列字音： 豁然儼然衣著阡陌鬢要邑詣驥語 2．積累文言詞匯，掌握文言詞匯的特點。（1）通假字：具、要；（2）古今異義：交通、妻子、絕境、無論；（3）一詞多義：舍、尋；（4）辨析同義詞：悉、并、具、咸、皆；（...

教學目標： 1、理清文章結構，把握語言的具體內涵； 2、感悟作者透過文字所表現的思想情感和理想； 3、領會文章的美學特點和審美價值； 教學重難點： 領會文章的美學特點和審美價值 教學過程： 導入：桃花源訪談節目--“新聞會客廳” 通過朗誦大家是不是和老師一樣對桃花源十分向往，今?..

周次：______周課型：_______備課時間：______主備人：高彬課時：____ 【學習目標】 知識與能力目標： 1．了解有關陶淵明的文學常識。 2．準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。 3．掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象和本文出現的成語。 4．理清文章...

新豐初中傅依梅 學習目標 １．了解陶淵明及其作品。 ２．掌握重點詞句，結合注釋疏通文章大意。 ３．把握文章內容，理清文章結構，理解文章主旨。 教學過程 第一課時 一、新課導入 導語設計1： 王國維曾在《人間詞話》里指出人生有三境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，...

教學目標 1.指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，了解古今異義現象。 2.使學生理解本文記敘的順序、品味語言。 3.理解作者理想社會的實質。 教學重點 同教學目標1、2、3。 教學難點 引導學生思考陶淵明為什么虛構這一撲朔迷離的世外桃源，如何看待他的理想。 課時安排 2課時?..

《桃花源記》教學設計 北京市第八中學南洋 一、教學目標 知識與能力： 1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。 2．引導學生理解文章字詞與基本內容。 3．對文章所寫社會現實與社會生活有所了解。 過程與方法： 1．小組合作探究，班級讀、評、...

20.落日的幻覺 【教學目標】 知識與能力 1．引導學生速讀課文，把握主體內容，提煉信息語句。 2．培養學生迅速篩選信息的能力 過程與方法 1．欣賞重點語段，課堂延伸，訓練學生運用語言的能力。 2．研讀課文主體，培養學生閱讀理解能力。 情感態度價值觀 激發學生觀察...

《桃花源記》課堂實錄 師：今天我們要學的是《桃花源記》，昨天預習的時候知道同學們已經學好這篇文章了。我很擔心：熟悉的地方哪有風景啊？不過呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是--生齊說：發現美的眼睛。今天我們來重讀桃花源記，在熟悉的字里行間，發現新的風景。孔子說了嘛，溫故而知新。我們就先來溫一?..

《桃花源記》（第二課時）教學設計 嘉魚縣南嘉中學周瓏玲 【教學目標】 1、知識和技能：能背誦課文，概括作者在文中所表現的思想。 2、過程與方法：師生合作探究，品味課文語言，培養想象能力。 3、情感態度及價值觀：進一步理解作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求...

嘉魚縣南嘉中學周瓏玲 【教學目標】 知識與能力 1、準確、流利地朗讀課文，甚至背誦。 2、了解作者以及文章寫作背景。 3、掌握“皆、咸、悉、并”等文言虛詞以及“妻子、交通、無論、鮮美、絕境”等古今異義的詞。 4、疏通文意，感受桃花源的美。過程與方法 在誦讀的基...

21、桃花源記 【學習目標要點】 1、了解①作者與時代背景，結合②概括本文故事相關情節了解桃花源的③理想社會特色與④作者對美好的理想社會的向往和追求。 2、⑤背讀課文，圈劃重要字詞，根據課下注釋、或查工具⑥疏通課文詞句。 3、積累以下：⑦省略句式、⑧古今異義詞\、⑨成語等。 【?..

一、導入： 我們初中的時候，學習過一篇《桃花園記》，作者是誰？（陶淵明）在作品中，詩人為人們虛構了一個景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了廣大人民的意愿。今天，我們又將學習他的田園詩作的代表作品--《...

《桃花源記》教案（第二課時） 教學目標1、在感知課文的基礎上，進一步理解課文，領會課文的寓意，把握課文主旨。 2、鞏固上課時的文言文知識--文言詞語和知識的積累。 教學重點：1、鞏固文言詞語的積累2、把握課文的主...

制作設計：李新 1.了解作者： 陶淵明（365－－427），又名潛，字元亮。東晉著名詩人、文學家，世號靖節先生，別號五柳先生。生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。當時社會動亂不安，他有志不得伸。二十九歲出仕，但幾次做官都不過擔任祭酒?..

八年級上期末復習之課內文言文1 班級姓名 21、桃花源記 一、解釋下面加點的詞語。 緣溪行&nb...

一、學習內容 1、積累重要的文言詞語，如“鮮美、儼然、詣”等，掌握它們的讀音、詞義。 2、誦讀、背誦課文。理解文章的思想內容。 3、借助工具書，能自己釋義、翻譯，培養閱讀淺易文言文的能力。 二、課前自學 1、走進作者 《桃花源記》選自《&n...

一、學習內容 1、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解積累一些文言實詞。 3、認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實,追求理想社會的思想。 二、課文研討與交流 1、桃花源的美真是美不勝收，請用“這里的美，美在&nb...

教學目標 （一）知識目標 1．朗讀、背誦課文。2．理解積累一些文言實詞。 （二）能力目標 1．理解本文以漁人的行蹤為線索敘事的表現手法。 2．能辯證地看待作者在文中寄托的社會理想。 （三）情感價值目標 了解作者追求理想社會的思想感情，激發學生為追求理想的活而努力學習，形?..

授課人 趙文學 班級 八（3） 課時安排 2課時 三維目標 1、知識與技能 1．朗讀、背誦文育課文。 2．理解積累一些文言實詞。 3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 2、過程與方法 3、情感態度與價值觀 ...

教學目標： 1. 朗讀、背誦文言課文。 2. 理解積累一些文言實詞。 3. 認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 教學重點： 1. 朗讀、背誦文言文。 2. 理解積累一些文言實詞。 3. 理解文章的敘事線索。 教學難點：理解文章故事曲折回環，懸念迭起?..

一、說教材 1．教材分析： 《桃花源記》是課程標準人教版第三冊第五單元的一篇文言課文。學生在此之前已經接觸過這類文體。因此學生對文言文的一些基本常識和學法已經有所了解和認識，教師應在這基礎上進一步培養學生閱讀文言文的能...

1.第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？（3分） 2.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（4分） 3、文中表現桃花源優美環境的句子是&nbs...

教學目標 1、知識與技能 （1）掌握“妻子”“交通”“無論”“鮮美”“絕境”等古今詞義的變化。 （2）認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 2、過...

學習目標： 1．有感情地朗讀、背誦課文。 2．理解積累一些文言實詞。 3、掌握課文內容，理解作者寄托的思想感情 學習重點：了解常用的文言知識，如“詞類活用”“一詞多義”等 知識鏈接: （1）了解作者：陶淵明，名潛，字元亮?..

學校：南門中學 科目：語文 年級：初二 時間：2011、10、20 授課教師： 參與備課成員： 課題：《桃花源記》 課型：新授課 教材分析 《桃花源記》是初中語文人教版八年級上冊第五單元的第一篇文言文，是東晉文人陶淵明的代表作之一，以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，把發現桃源、小...

一、教學目標 1．復習上一節課所學的文言字詞句。 2．了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。 3．熟讀并背誦全文。 二、教學重點 引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂融融的人際關系。 ...

各位評委、各位老師： 大家好！我今天說課的題目是《桃花源記》，選自人教版的八年級上冊第五單元。 一、教學分析 《大綱》的要求：九年義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》（試用修訂版）對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品，感受作品中形象，欣賞優美、精彩的語?..

設計教...

教學目標： 1、熟讀并背誦課文。 2、掌握、積累一部分文言常用詞語，了解古今異義現象。 3、把握文章的線索，體味簡潔而豐富的語言。 4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社會理想。 教學重點：同教學目標 教學難點： ...

教學目標 1．知識與技能根據漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內容 2．過程與方法反復誦讀，領悟文章優美、簡潔、精煉的語言特色 3．情感、態度與價值觀體會作者對“世外桃源”的理想社會的描述 重難點 1．重點學習翻譯第一?..

師：在中國，素有“山川以人而勝”的傳統。所謂“景不自美，因人而彰”“地不自勝，惟人則名”。陶淵明作了《桃花源記》以后，桃源仙境忽名聲大噪。歷代文人雅士紛紛涉足山溪，探尋靈秘。今天我們就要與東晉大文豪一覽桃源仙境。在閱讀文章之前，老師請幾位同學上臺來做一個小練習。誰愿意一試？ （生小聲議...

1.教學目標： （1）誦讀課文，掌握故事情節，能對作者描寫的理想社會進行正確的評價。 （2）掌握一詞多義和古今異義的詞語。 （3）能補出文中省略的內容，并對文章進行準確的翻譯。 2.學法指導： （1）弄清時代背景，了解作者的思想傾向和政治主張，有...

教學目的 1．朗讀、背誦文育課文。 2．理解積累一些文言實詞。 3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 重點、難點 重點： （1）朗讀、背誦文言文。 （2...

教學目標：1、積累文言詞匯。2、感受寧靜的田園生活，了解本文所描繪的理想社會。學習重點：了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活。教學教程：一、作者及寫作背景簡介：陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩人、文學家，謚（shì)號“靖節先生”，別號“...

教學目標 知識目標 1．積累文言詞匯 3．朗讀、背誦課文 能力目標 1．培養朗讀和背誦的能力，理解文章深刻的思想內容。 2．掌握故事情節，理解故事寓意。 情感目標 認識作者構建的理想世界體會作者內心世界。 教學重點 1．朗讀、背誦課文。&nbsp...

教學目標 知識目標 了解作者及背景；理解文章主題思想 能力目標 通過的對文章語言的重點賞析，提高閱讀鑒賞能力 情感目標 體會作者追求的理想世界 教學重點 通過的對文章語言的重點賞析，提高閱?..

【教學目標】 知識目標 1．朗讀、背誦課文。 2．把握課文的思想內容和藝術特色，體會文章優美精練的語言。 能力目標 1．培養朗讀和背誦的能力，理解文章深刻的思想內容。 2．掌握故事情節，理解故事寓意。 情感目標 認識作者通過描寫“世外桃源”所表達...

教學目標 1、了解作者及寫作背景，理解文題 2、讀---讀準字音，讀出句讀，把握感情基調 3、掌握重點詞語、特殊句式 4、掌握課文內容，把握作者情感 教學過程 一、由“世外桃源”導入，并釋題。------------計劃2分鐘 桃源----桃園（辨析理解） 二、走近作者，你對陶淵明...

課型：新授課編者：執筆： 第一課時 【學習目標】 1、 了解古今詞義的變化，積累部分文言詞語。 2、 疏通文章大意，了解故事情節，理清寫?..

教學目標： 1．知識目標：積累文言詞匯，掌握文言詞匯的特點；理清課文的思路和結構。 2．能力目標：培養朗讀和背誦的能力，這樣可以品味語言的神韻、氣勢和感情色彩，體會語言形式、修辭方法、寫作手法的表現力，理解文章深刻的思想內容。 3．情感態度與價值觀：理解作者追求平等、自由、幸福，沒...

課題：《桃花源記》 課型：新授 主備人：孫永軍 教學目標： 1、積累文言詞匯。 2、感受寧靜的田園生活，了解本文所描繪的理想社會。 學習重點： 了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活。 教學教程： 一、作者及寫作背景簡介： ...

桃花源記 陶淵明 一、教學目標 （一）知識目標 1、識記生字詞，積累重點文言詞語和句式，通譯全文。 2、研讀課文，整體把握文章內容。 3、理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會理想。 &nbs...

教學目標 1．理解本文所寄托的社會理想。 2．借助工具書和課下注釋，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以復述。 3．反復誦讀，達到熟讀成誦，體會文中語言簡潔而含蓄豐富的特點，并積累常用文言詞語。 4．發揮想象，改寫文章，培養自己的想象力。 學習重點： 1．反復?..

四合永中學語文導學案 主備人: 張宗瑀 審核: 八年級備研組 編號：BYS5211 課 題 桃花源記 課型 預習探究 計劃課時 3 備課時間 2010.8.29 授課時間 姓名 知 識 鏈 接 關于作者陶淵明：陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩人、文學家，世號靖節先生，別號五柳先生。生于東...

四合永中學語文導學案 主備人: 張宗瑀 審核: 八年級備研組 編號：BYS5212 課 題 桃花源記 課型 展示引領 計劃課時 3 備課時間 2010.8.29 授課時間 姓名 知 識 鏈 接 線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人...

《桃花源記》教案 教學目標： 1、朗讀課文，把握文章內容。 2、展開想象，品味桃源勝境。 3、聯系背景，感悟作者思想。 教學重點：研讀課文，整體把握文章內容。 教學難點：理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情 教學過程： 一、導入：有位英國文學家說過?..