【導學目標】 1．有感情地朗讀詩歌。 2．體會詩人的思想感情。 3．體會詩中直抒胸臆與象征手法的運用，提高詩歌鑒賞能力。 4．培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重地面對人生的各種重大選擇。 【課時計劃】建議本課依據學情分課時。 教法指導： 1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知?..

《假如生活欺騙了你》導學案 【學習目標】 1、知識與能力： ⑴了解普希金的生平及創作情況。⑵背誦本文，理解本詩歌中所蘊涵的哲理。 ⑶初步學會品味、欣賞詩歌的能力。 2、過程與方法：反復品讀，在理解課文內容的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩?..

學科 語文 任課教師 萬興明 上課班級 七年級（4）班 上課時間 2014.3.21 教學內容 詩兩首之《假如生活欺騙了你》 課型 講讀 法制滲透 內容 課時 1課時 課標要求 1．結合生活實際有感情的朗讀詩歌。 2．深切體會詩中蘊含的人生道理。 3．...

1從百草園到三味書屋 一、學習目標： 1、知識與技能：激發同學們熱愛童年生活，并回憶有趣或難忘的一二件事。 2過程與方法：識記生字、新詞，通讀文章，讀懂課文結構，了解所寫內容，思考寫作意圖，學習寫作方法。 3、情感、態度與價值...

學習目標： 1、理解詩歌大意，背誦《假如生活欺騙了你》。 2、了解象征手法的作用，感悟詩歌蘊含的哲理。 3、培養積極樂觀的人生態度。 學習過程： 一、走近作者：普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人，請你展開搜索，了解他們的生平事跡及作品情況。好好做，你會有很多收獲哦! 二、...

一、學習目標 1、了解普希金的生平及創作情況。 2、背誦本文，理解本詩歌中所蘊涵的哲理。 3、初步學會品味、欣賞詩歌的能力。 二、知識鏈接 1、走近作者 普希金（1799--1837），俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創建者和奠基人。他出...

課題：1(_一) 【學習目標】 1、認識作者，了解其筆下多彩的童年生活，品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。 2、朗讀文章精彩描寫的段落，去感受作者的情感和思想，發現文中的童真童趣，理解和掌握作者觀察和描寫事物的方法以及用準確的詞語來表現景物的特?..

普希金 【學習目標】 1、知識與能力： ⑴背誦本文，理解本詩歌中所蘊涵的哲理。⑵了解一點關于象征的知識，初步掌握品味、欣賞詩歌的能力。 2、過程與方法：反復品讀，在理解課文內容的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑒賞能力。 ...

1從百草園到三味書屋 教學目標: 知識和能力： 1、了解作家作品； 2、積累詞語、掌握音形義； 3、體會課文寫景的精妙； 4、把握作品主題。 過程和方法： 1、 反復朗讀課文，理清層次； 2、 結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多?..

一、學習目標 1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 2、過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 3、道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 二、自學提綱 1、請簡要介紹《假如生活?..

學習目標： 1、了解普希金的生平及創作情況。理解詩歌中所蘊涵的哲理。 2、誦讀、品讀詩歌，在理解課文內容的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑒賞能力。 3、學習詩人的樂觀精神和積極的人生態度 重點：有表情的朗讀詩歌。 難點：理解詩歌所蘊涵的哲理...

教學目標 知識與技能 把握兩詩的感情基調，有感情地朗讀詩歌，背誦《假如生活欺騙了你》；理解兩詩的哲理，學習對生活的積極態度；學習《未選擇的路》的象征手法 過程與方法 自主、合作、探究的學習方法 情感態度價值觀 學習面對困難或挫折時的積極態度，培養堅韌的...

教學目標1指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 2體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學時間：兩課時 教學過程：&...

第4課《詩兩首》教案 教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學重點&nbs...

外國詩兩首 黃梅縣劉佐中學周和枝 教學目標1、了解兩首外國詩的寫作背景；背誦這兩首詩。 2、理解兩首詩以說理而見長的特點。 3、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。 教學重點反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。。 教學難點?..

3.丑小鴨 教學目標： 1、了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內容。 2、理解丑小鴨這一形象，進行深層鑒賞，領悟丑小鴨的現實意義。 教學重點： 通過復述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態度以及他所做的?..

假如生活欺騙了你 普希金 假如生活欺騙了你 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮靜； 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠向往著未來； 現在卻常是憂郁。 一切都是瞬息， 一切都將會過?..

第4課《詩兩首》 教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學重點 ...

【教學目標】（1）、了解詩人和創作的背景； （2）、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； （3）、理解詩所蘊含的人生哲理； 教學過程： 一、明確目標，自主學習 （一）字詞過關 給加粗的字?..

馮小六 教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學重?..

教學目標： 1、 認知技能：了解普希金及寫作背景；理解詩意，明白這首詩以說理取得巨大成功；培養鑒賞能力。 2、 情感態度：感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情趣。領悟做人道理。 教學重難點： 重點：理解詩歌哲理。 難點：引導學生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。 教學方法：說、讀、...

教學目標 1、了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。 2、理解兩首詩以說理而見長的特點。培養學生對文學作品欣賞能力。 3、感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。 重點：理解詩歌的內容。 難點：理解詩歌形象化的語言。 教學課時：2課時 ...

【教學目標】 １、知識和能力目標： （1）、了解詩人和創作的背景； （2）、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； （3）、理解詩所蘊含的人生哲理； （4）、把握閱讀詩歌的方法?..

教學目標 1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種修辭方法； 2、理解并學習本文按空間順序記敘事件； 3、理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；認識封建教育對兒童身心發展的束縛。 教學重難點 重點： 1、要...

4.詩兩首 假如生活欺騙了你未選擇的路 教學目標： 知識與能力：1、識記“瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋”等詞； 2、了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊含的哲理； 過程與方法：3、背誦《假如生活欺騙了你...

第1課《從百草園到三味書屋》 教學目標 一、整體感知課文，理清文章脈絡； 二、體會作者在文章中表達的感情； 三、領會課文按空間順序安排材料的寫法； 學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。 教學重點 1、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景...

劉柳 2004年 月 日星期 上午第 節 總第（ ）教時 課型：講讀課 教學目標： 1、認知目標：了解普希金及寫作背景。 2、能力目標：理解這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。培養學生對文學作品的欣賞能力。 3、情感目?..

zhaoyong 教學目標： ★知識與技能： 朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩；揣摩詩歌中優美精 煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導學生學會鑒賞詩歌。 ★態度與方法 ： 自主、合作、探究 ★道德情感價值觀：培養學生堅強的意志，勇敢...

王宏興 普希金 一、教學目的要求： 1．反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。 2．背誦、默寫這首詩。 二、教學重點難點： 重點：教學目的要求1 難點：教學目的要求2 教學課時數： 一課時 三、教學內容與過程...

五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。 教學重點： 1.理解詩歌蘊涵的哲理；2.品評?..

李平 教學設計： 詩歌導入 人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。 板書目標 1、理解這首詩的大意； 2、培養積極樂觀的人生態度； 3、...

陳景峰 教學目標 ①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學重點 ...