學習目標： 知識與能力： 1．積累文言詞匯，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”等詞義，掌握“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。 2．了解本文多用否定句的寫作特點，體會個性鮮明的寫人方法。 3．熟讀、背誦全文。 過程與方法：指導誦讀，合作探究，點撥引導?..

21與朱元思書 知識與技能 1．了解課文中的文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。 2．感受文中所描寫的富春江獨特的自然美景。 過程與方法 1．把握本文景物描寫的特點。 2．理解作者創設的意境，體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。 情感、態度與價值觀 通過教讀...

第一課時 教學目標 1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。 2．了解人物的性格志趣和精神風貌。 3．熟讀、背誦全文。 能力目標 1．指導學生重視誦讀，培養對?..

【教學目標】 １、借助注釋和工具書理解文言語句的基本內容。 ２、有感情地反復練習朗讀并熟練地背誦。 ４、體會作者不慕名利、率真自然、安貧樂道的思想性格。 【課時安排】兩課時，預計80分鐘 【教學過程】 第一課時 1.導語：陶淵明歷來被稱為“田園詩人”，因為他人很多杰?..

教學目標 知識與能力目標 正確、流利地朗讀課文，培養對文言文的語感。 2.掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 過程與方法目標 了解本文多用否定句的寫作特點，理解文中“不”字的言外之意。 情感態度與價值觀目標 1.理解五柳先生的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。 2.學習...

望秋園 【教學目標】 1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。熟讀、背誦全文。 2．了解人物的性格志趣和精神風貌，學習陶淵明的高潔脫俗。 3、自主預習，課堂互動，師生討論，教師點撥。 【教學重難點】 1．體會個性鮮...

五柳先生傳 （一） 教學目標 1.掌握“造、輒、蕭然、晏如、戚戚、汲汲、儔”等重點文言詞語的含義。 2.了解歷史人物傳記的一般結構。 3.培養學生結合具體內容深入把握人物形象的能力。 4.培養學生溫故知新的能力，深入把握陶淵明的形象。 5.體會并學習陶淵明的高尚情操和精神風貌。 ...

泰山博文中學初二語文學生課堂學習設計 課題：《五柳先生傳》課型：新授課 時間：2013.02.23.設計人：徐學戰 教學目標：1、朗讀背誦課文，積累文言詞語。（重點） 2、感知五柳先生的性格志趣和精神風貌。 3、體味學習作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語?..

一、結構、內容和中心： 第一段：寫五柳先生的生活、性格、志趣等 第二段：對五柳先生精神風貌贊語 1、“五柳先生”的字號來源于：宅邊有五柳樹 2、“五柳先生”最突出的性格特征是：閑靜少言，不慕榮利 3、“五柳先生”的三大志趣：好讀書.性嗜酒.常著文章 4、“五柳先生”的生活境況是：環...

五柳先生傳導學案 教師寄語：明天的天空定有你們翱翔的身姿，明天的大海必有你們的暢游，明天的陽光必有你們燦爛的詩篇！ 【預習檢測】 1、填空： 《五柳先生傳》的作者是__________時的____________，“五柳先生”是指___...

教學目標： 1、檢查背誦。 2、體會本文個性鮮明的寫人方法。 3、學習多用否定句的寫作特點。 教學重點： 1、體會個性鮮明的寫人方法。 2、學習多用否定句的寫作特點。 教學難點： 理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”。 ...

目的要求： 1、積累文言詞匯，翻譯重點句子。 2、了解人物性格志趣和精神風貌。 學習重、難點： 1、了解人物的性格和精神風貌 2、品頭論足說陶潛，由古及今話隱士。 教材分析： 《五柳先生傳》這是一篇人物小傳，是陶淵明托名五柳先生寫的傳記，實為自傳。這是一篇文言文，篇幅短小，但?..

教學目標： 1．學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．學習并掌握文中的文言詞匯。 教學重點及難點： 1.積累文言字詞； 2.了解人物的性格志趣和精神風貌； 3.體會個性鮮明的寫人方法。 課時安排： 一課時。 教學過程： －、介紹作者，?..

【教學目標】 1、能結合注釋翻譯課文，積累文言詞語，增強語感。 2、分析歸納五柳先生的特點,并結合自己的體驗對此作出評價。 3．有感情、有節奏地朗讀課文，背誦課文。 4．體味五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達自任的品格和情趣，培養高潔的志趣； 【教學重點】 能結合?..

黃梅縣劉佐鄉中學周和枝 教學目標1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 感受文中人物形象之美。 3、熟練背誦全文。教學重點： 了解作者的三種愛好及其淡泊、不慕名利的生活態度。教學難點: 理解“贊”語和傳文的密切聯系。課時安排&nbs...

板書設計 身份：隱士 性格：閑靜少言，不慕榮利① 傳志趣：好讀書，性嗜酒，常著文章 &n...

教學設想： 教學重點：了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。 理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”，了解本文多用否定句的特點。 教學方式： 以點撥為主，多練習誦讀。 重點掌握與理解課文有關的詞語。如“晏如、蕭然、汲汲、戚”等。課文內容了解大意即可，不必逐字逐句的對?..

【教學目標】 1．品鑒五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達自任的品格和情趣，培養高潔的志趣； 2．背誦課文，積累“晏如、蕭然、汲汲、戚戚、不求甚解”等文言詞語。 【教學思路】 導入新課誦讀課文，初步感知文意； 品鑒高趣賞析態度，品味五柳風致； 由人推己各抒己見，領略先生豐采； ...

學習目標：1.了解一些文言知識，積累常見的文言實詞、句式； 2.了解陶淵明安貧樂道的思想。 學習重點：理解并熟記課下注釋。 一、預習導學： １.先默讀一遍課文，再大聲朗讀一遍。 2.了解作者，搜集作者的相關資料。 3.給下列詞注音： 吝情（）簞食（）&...

五柳先生傳導學案 教師寄語：明天的天空定有你們翱翔的身姿，明天的大海必有你們的暢游，明天的陽光必有你們燦爛的詩篇！ 【預習檢測】 1、填空： 《五柳先生傳》的作者是__________時的____________，“五柳先生”是指___...

教師寄語：明天的天空定有你們翱翔的身姿，明天的大海必有你們的暢游，明天的陽光必有你們燦爛的詩篇！ 【學習目標】 1．疏通文意，掌握文中的文言詞匯。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 【重點】 &nb...

【教學目標】 1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。 2．了解人物的性格志趣和精神風貌。 3．熟讀、背誦全文。 【教學重難點】 1．體會個性鮮明的寫人方法，鑒賞本文的語言特?..

五柳先生(三課時) 備課人：時間：授課人： 教學及學生學習過程 集體備課及個案補充 教學目標 學習五柳先生的性格志趣和精神風貌；感受文?..

教學目標 1．理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．掌握文中的文言詞匯。 教學重難點 1．了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫?..

五柳先生傳教案 以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質為重難點。 教學設想： 以課文為基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。 教學內容及過程： 一、營?..

21與朱元思書 教學目的 1、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養健康的審美情趣； 2、培養學生獨立閱讀，鑒賞文學作品的能力，特別是培養對語言文字的感悟能力，并掌握一些初步的...

五柳先生傳 王琨 2009-5-25 五柳先生傳 師：在講課之前，我們先來欣...

《五柳先生傳》導學案 勵志小木屋 靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ----諸葛亮 不以窮變節，不以賤易志。 ----桓寬 一個讀書人最珍貴的東西是他的一點氣節。 ----老舍 學習目標 1、了解作者，積累...

課題 五柳先生傳 課型 新授課 課時 兩課時 授課 喻安君 素質教育目標 知識與能力目標 1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。 2.了解人物的性格志趣和精神風貌。 3.熟讀、背誦全文。 過程與方法目標 4.指導學生重視?..

教學目標： 1、學習一些古代文言實詞、虛詞。 2、學習作者樸素、洗煉、自嘲、自賞的語言風格。 3、了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安貧樂道的生活態度。 教學重點： 1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。 2、把握多層面速寫的記人方法。 教學難點：作者樸素、洗煉的語言...

五柳先生傳 教學目標 1、學習、積累課下文言詞語，掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法。 2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神風貌。 3、體會個性鮮明的寫人方法，學習本文洗練的語言風格。 4、學習作者“不慕榮利”“守志安貧”的優秀品質，培養樹立正確的人生?..

《五柳先生》片段教學案 葉劍2008.04.02 一.教學目標 知識方面體會本文個性鮮明的寫人方法。 情感態度感受五柳先生的性格志趣和精神風貌。 能力方面培養學生迅速、準確...

(師生問好) 師：同學們，以前我們學過很多的文言文，下面，我說一段文字，請想一想：以前在哪一篇文章中見到過？“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂�！� 生：《桃花源記》。 師：對，?..

（第2課時） 教學目標： 1、理解課文內容，了解陶淵明甘守貧賤，不慕榮利，曠達自任的品德和情趣 2、賞析文中簡練生動的語言 3、領會文中刻畫人物個性鮮明的寫法 課時安排：2課時 教學過程： 一、導語 陶淵明的作品請學生舉例：如《歸園田居》、《桃花源記》。作品涉及到他的如...

教學目標： 1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．學習并掌握文中的文言詞匯。 教學重點： 積累文言字詞；了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。&nb...

五柳先生傳 &nb...

課題 五柳先生傳 課型 自學點撥 課時 兩課時（1） 授課 喻安君 素質教育目標 知識與能力目標 1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲……”等詞； 2．理解“之”、“其”的用法； 過程與方法目標 3．通過小組合作，能辨析一詞多義，古今異義； 4．熟讀課文，了?..

備課組 初二 學科 語文 執筆 范國偉 課題 五柳先生傳 課時安排 二課時 教學目標 知識 方面 1．學習本文簡練生動的語言。 2．掌握與理解有關詞語，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。 3．體會本文個性鮮明的寫人方法。 情感 態度 方面 體會五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和...

22．五柳先生傳 教學目標 1．背誦課文，積累文言詞語。 2．了解陶淵明安貧樂道的思想。 3．了解傳記與自傳的基本特點。...

22．五柳先生傳 教學目標 1．理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 &n...

《五柳先生傳》課堂實錄 時間：2002年12月20日上午8：05-8：50 地點：邢臺市三中電教室 授課教師：柏鄉職教中心吳會鋒 授課班次：邢臺市三中初二（11）班 授?..

《五柳先生傳》教學設計 055450河北省柏鄉縣職教中心吳會鋒whf72068@163.com ...

《五柳先生傳》教學設計 初中語文課堂教學設計（人教版） 榕江縣樂里中學林勇 [教學目的] 一、 了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利?..

五柳先生傳 教學目標：1感受陶淵明先生的性格志趣與精神氣質； &nbsp...

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柳宗元一、目標與要求 1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。 2．體會本文樸素洗練的語言風格。 3．學習并掌握文中的文言詞匯。 二、教與導設計 O學法指導 這篇課文字數不多，但寥寥數語卻把...

深圳市葵涌中學 郭逢春 【教學目的】 1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。（基礎） 2、在老師的點撥下進行探究，啟發思維。（重點） 3、遷移訓練，激發學生超越作品的感悟。（難點） 【教學理念】 當今社會正處于一種瞬息萬變的信息時代?..

程仕清 教學目的：１、了解課文大意，以及陶淵明辭官歸隱的原因。 ２、熟練背誦課文，體會本文的寫人的方法。 ３、分析陶淵明不慕榮利，率真自然、安貧樂道的思想性格。 ４、分析重點語句“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”和“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”，體...

余利云 教學目的：1、熟讀全文，掌握生字的讀音，理解文中語句的意思。 2、領會五柳先生安貧樂道的精神以及他消極避世的思...

授課人：湖北省宜都市教研室李研 一、教學目的 1、感受五柳先生的性格志趣和精神氣質。 2、學習本文簡潔洗煉、畫龍點睛的語言特點。 二、教學重難點 以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質為重難點。 三、教學方法 以課文為基礎，從深度和廣度...