蘇軾 汕頭市東廈中學(xué)韓金容 教學(xué)目標(biāo)： 1、多次誦讀，把握詞人的情感態(tài)度。 2、解析探討，欣賞詞的寫作特色。 3、結(jié)合資料，體會豪放派的特征。 教學(xué)方法： 1、通過誦讀感悟法、默讀咀嚼法，品味本詞“言”之味，“意”之美。 2、通過自主鑒賞、合作交流，探究豪放詞派?..

授課人：茹清平 授課班級：高二（5）班 授課地點：六樓多功能會議廳 實錄整理：李錦霞、李蕊 教學(xué)過程： 上課鈴響，師生相互問好。 第一個環(huán)節(jié)：課前演講，了解作者 茹老師（以下簡稱“師”）：按平常的要求，請抽到簽的同學(xué)上臺演講。 （課件展示：課前演講：題目：&nb...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點。 2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運用。 3、體會詞中流露的作者的豪邁之情與壯志難酬的感慨。 4、反復(fù)誦讀，從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，提高鑒賞古詩詞的能力。 知識鏈接： 1?..

童蓓蓓 【教學(xué)目的】： 1、了解蘇軾，理解作品思想內(nèi)容，把握詞中抒發(fā)作者的豁達(dá)胸襟。 2、體會詞中包含的人?..

第一步重在整體感知，首先讓學(xué)生多讀，在讀中悟；接著讓學(xué)生聽，在聽中悟；然后讓學(xué)生帶著自己的感悟有感情地誦讀，在此基礎(chǔ)上理清文章的思路，初步感受作者的形象。 第二步重在探究和討論，方法是教師設(shè)計問題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究和討論交流，將學(xué)生對詞的理解引向更深的層面。 第三步重在引導(dǎo)學(xué)生...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：&n...

學(xué)習(xí)目的 1.理解作品的思想內(nèi)容，體會曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷。 2.體會詩歌中包含的人生哲理。 學(xué)習(xí)重點 詞所抒發(fā)的感情。 課時安排1課時 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，聽聽這些詞句是誰寫的--“明月幾時有？把酒問青天。”“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物?..

陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、了解蘇軾及其創(chuàng)作，立體全面地認(rèn)識蘇軾； 2、理解詞人復(fù)雜的心情，豐富學(xué)生的情感世界； 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握一些常用的鑒賞詞的方法； 過程與方法： 1、學(xué)習(xí)誦讀古詩文的技巧； 2、反復(fù)吟詠，感受?..

一、三維目標(biāo)： 1、知識與技能： ①“知人論世”，了解蘇軾的人生經(jīng)歷。②了解詞的常識和豪放派的特點。 2、情感態(tài)度與價值觀： ①體會詞人所表現(xiàn)出來的積極樂觀、豁達(dá)超脫的胸襟。②體悟詞人“也無風(fēng)雨也無晴”的人生哲理。③反觀自我，塑造健全人格，正視人生旅途上的“風(fēng)雨”。 3、過程與方法...

教學(xué)目標(biāo)： 1．了解豪放詞的風(fēng)格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2．了解詞的寫作背景及對蘇軾的影響， 3．了解作者壯志未酬的苦悶，理解其出世與入世的矛盾思想。 教學(xué)重點和難點： 1．通過對比賞析，體會詞的不同的妙處和作者含蓄?..

【教學(xué)目的】： 1、了解蘇軾，理解作品思想內(nèi)容，把握詞中抒發(fā)作者的豁達(dá)胸襟。 2、體會詞中包含的人性哲理。 【教學(xué)重點】：理解作品思想內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的曠達(dá)胸襟。 【教學(xué)難點】：領(lǐng)會詞中抒情特點及從生活小事去領(lǐng)悟人生哲理及隱喻手法運用。 【教學(xué)課時】：二課時 【教學(xué)過程】?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、抓住詩詞的意象，領(lǐng)會意象所營造的意境特征。 2、體會詩歌感情要注意抓住那些對表達(dá)主題，深化意境，突出形象起關(guān)鍵的詞語或句子。 3、領(lǐng)悟蘇軾面對人生風(fēng)雨的態(tài)度 4、背誦全詩，積累名句 預(yù)習(xí)學(xué)案 一、知人論世（看課本注釋1及《導(dǎo)學(xué)練》） 1、大家知道他這首詞寫在...

教學(xué)目標(biāo)：： 一、知識目標(biāo) 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)蘇軾的詞作，了解和感悟蘇軾的豪放詞風(fēng)和豐富的創(chuàng)作風(fēng)格。 2．感受、品賞詞的意境、情韻；把握詞的思想感情。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) ...

一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解豪放詞的特點 2、 了解詞人蘇軾及其作品 3、 了解蘇軾詞的特點和成就 4、 結(jié)合時代背景，準(zhǔn)確把握詩歌主旨 二、教學(xué)重點 1、 了解豪放詞的特點 2、 ?..

[教學(xué)目標(biāo)]： 1．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦并背誦這首詞。 2．了解蘇軾的生平事跡及本詞的寫作背景，能夠用“知人論世”的方法賞析這首詞。 3．學(xué)習(xí)作者借生活中的一件小事來抒發(fā)人生哲理的方法，領(lǐng)悟蘇軾面對困境豁達(dá)、樂觀的精神。 [課時安排]：一課時 [教學(xué)流程] 一：導(dǎo)入新課： &n...

一．導(dǎo)入 分析形象，導(dǎo)入主題 遙想赤壁周郎，釃酒臨江，千古英雄出少年 老夫弩射天狼，潑墨湖廣，留待后人笑我狂！ 問：聯(lián)中寫的是誰？蘇軾 &nbsp...

定風(fēng)波 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受詞人的形象，體會作者豁達(dá)的胸懷和作品曠達(dá)的意境。 2、理解作品的思想內(nèi)容，體會詩歌中?..

一、本詞導(dǎo)入。 站在這兒，我突然就想到一句話： 人生就是一堂課的工夫；加一個字，人生就是上一堂課的工夫。 類推一下： 人生就是一場雨的工夫，人生就是躲（淋）一場雨的工夫。 一場雨，躲一場雨。你更喜歡哪一種說法？為什么...

清城區(qū)洲心一中 黃玉芳 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解作品的思想內(nèi)容，體會曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷。 2.體會詩歌中包含的人生哲理。 3.感知豪放詞的抒情特點。 教學(xué)重點： 1.詞所抒發(fā)的感情及抒情特點。 2.與詞人的身世聯(lián)系起來體會詩歌的表情達(dá)意。 ...