一、三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
①“知人論世”，了解蘇軾的人生經(jīng)歷。②了解詞的常識(shí)和豪放派的特點(diǎn)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①體會(huì)詞人所表現(xiàn)出來的積極樂觀、豁達(dá)超脫的胸襟。②體悟詞人“也無風(fēng)雨也無晴”的人生哲理。③反觀自我，塑造健全人格，正視人生旅途上的“風(fēng)雨”。
3、過程與方法：
①自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
②朗誦質(zhì)疑問難法：朗誦，讀出詞的音樂節(jié)奏美感；質(zhì)疑問難，在讀懂詞的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詞的哲理美感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生學(xué)習(xí)詞人積極樂觀、豁達(dá)超脫的胸襟
三、教學(xué)策略：
1、教學(xué)思路：根據(jù)詞的內(nèi)容，從以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手：
●創(chuàng)設(shè)詞境，醞釀情感�！癯踝x感知 梳理詞意�！裱凶x探究 走近詞人。
●激凝思辨 體悟人生。
2、教學(xué)用具：朗誦視頻
3、教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí)
四、教學(xué)組織過程：
（一）創(chuàng)設(shè)詞境，醞釀情感
新課導(dǎo)入：首先我想冒昧的問在座的女生一個(gè)問題，若干年后，你的白馬王子是什么樣的？春風(fēng)得意的和倒霉透頂?shù)�，家�?cái)萬貫的和囊中羞澀的，工薪白領(lǐng)的和面朝黃土背朝天的，大權(quán)在握的和屢遭排擠的，你選擇哪一個(gè)？ 有一個(gè)才貌雙全的現(xiàn)代女子叫劉艷琴，高聲呼喊著要嫁給這樣一個(gè)人,“佛說，修五百年方能同舟，修一千年才能共枕。他在他的千年里倏忽而過，我在我的千年里苦苦修行，雖然我不知道在這千年的輪回中，有多少人曾經(jīng)如我一樣地期盼過，但我仍愿意傾盡我的全部虔誠(chéng)來祈禱：來生讓我嫁給蘇東坡，嫁給這個(gè)上帝唯一的驕傲。”蘇軾是一個(gè)怎樣的人？一個(gè)千年前歷盡坎坷的落魄文人用什么在叩動(dòng)著現(xiàn)代女子的芳心呢 ？今天我們就一起欣賞坡翁的詞《定風(fēng)波》，感受東坡跳動(dòng)的脈搏。
（二）初讀感知 梳理詞意
步驟一：直面文本，尋找縫隙
齊讀全詞，整體感知：詞前小序說了一件什么事情？詞中哪幾句體現(xiàn)了序中內(nèi)容？
沙湖道中遇雨。 莫聽穿林打葉聲，
同行皆狼狽， 何妨吟嘯且徐行。
余獨(dú)不覺。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
已而遂晴， 山頭斜照卻相迎。
一處詞序而詞無：料峭春風(fēng)吹酒醒 蘇軾為何喝酒？
提示1：在蘇軾以前的作品中蘇軾為什么喝酒？明月幾時(shí)有，把酒問青天（孤獨(dú)） 持節(jié)云中，何日遣馮唐？人生如夢(mèng)，一樽還酹江月（憂愁）
提示2：蘇軾憂愁什么？注意序中日期，結(jié)合注釋思考。
步驟二：知人論世，以意逆志
烏臺(tái)詩案：柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥啵L(fēng)動(dòng)瑯鐺月向低。夢(mèng)繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞�。鼞乙痪� 九死一生）
沙湖買田：去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。（開荒種地 生活艱難）
明確：沙湖道中風(fēng)雨--人生的風(fēng)雨
（三）研讀探究 走近詞人
自讀上片并思考：蘇軾靠什么來抵抗人生的狂風(fēng)暴雨？
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 積極面對(duì)的態(tài)度
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 安貧樂道的精神
總結(jié)人物形象1：風(fēng)雨中的蘇東坡是個(gè)怎樣的人
明確：雨中東坡--笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者（板書）
自讀下片并思考：雨停了，蘇軾人生中最大的一場(chǎng)雨也結(jié)束了，那么在這場(chǎng)大雨過后，蘇軾對(duì)人生有了怎樣一種新的認(rèn)識(shí)呢？抓住哪些字詞？（抓住“斜陽”“迎”）
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。 風(fēng)雨過后，必將迎來人生的希望
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 回首往事，人生順逆心中已無分別（抓住“蕭瑟處”“風(fēng)雨”“晴”）
總結(jié)人物形象2：雨過酒醒后的蘇東坡是個(gè)怎樣的人？
明確：雨后東坡--堪破人生晴雨的智者（板書）
（四）激凝思辨 體悟人生
回首人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，蘇軾悟出了“也無風(fēng)雨也無晴”的人生真諦，他決心用“一蓑煙雨任平生”的態(tài)度去抵抗紛擾的世界。蘇軾的“歸去”是歸向何處？
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。
長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。 處處是家
萬里歸來年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？ 卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。（心安是家）
參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清。（心如海天）
按照自己的理解，有感情地朗讀全詞并能背誦出來。
（五）．開拓想象，手寫我心：
蘇軾，不僅給我們以文學(xué)之美的享受，他的人格精神也是留給我們后人的一筆財(cái)富，從《定風(fēng)波》和我們以前學(xué)過的詩詞中你獲得了蘇軾的一些怎樣的精神財(cái)富？請(qǐng)寫一段話。
（六）．結(jié)語 蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)人生。
板書設(shè)計(jì)：
依雪