學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、概括藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國思想感情； 2、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇和組織材料寫作方法。 3、體會語言的感情色彩對表達(dá)主題的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.抓住人物特征，通過典型事例來刻畫人物的性格,了解...

重慶市合川區(qū)盧作孚中學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物思想品質(zhì)的寫法。 過程方法 抓住文章兩條線索，采用由主到次、由整體到局部的教學(xué)思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再領(lǐng)會語言的感情色彩，?..

主備：吳麗萍審核：九年級語文備課組 班級姓名學(xué)號 【學(xué)習(xí)目標(biāo)?..

1藤野先生 知識與技能 學(xué)會按要求篩選文本信息，并用簡潔的語言加以概括。 過程與方法 1．分析藤野先生的形象，歸納其性格特征。 2．明確文章雙線索寫法的作用，學(xué)習(xí)融情于敘的寫法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會作者對老師的崇敬之情以及表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國主義與民族自尊心。 ...

廣東揭陽真理中學(xué)分教處郭奕明 教材分析： 1、 傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，魯迅先生《朝花夕拾》作品之一。 2、 八下第一單元（“人生歷程”）首課。 3、 精讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解敘事作品寫人的方法。 2、 體會文章的思想感情。 3、 品味精彩語句。 教學(xué)設(shè)想： 1、 ?..

藤野先生 魯迅 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 &nb...

思路導(dǎo)航 魯迅的《藤野先生》是語文教科書中的經(jīng)典篇目。本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用“截取片段、長文短教”的教學(xué)思路，試圖通過“鳥瞰全景（整體感悟）一掃描局部（分層理解）一定格焦點(diǎn)（語段品析）一評說人物（人物特寫）”的步驟，讓學(xué)生真切感受到作者對藤野先生的真摯懷念和作者強(qiáng)烈的愛國?..

第一課藤野先生 魯迅 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 1、掌握文章結(jié)構(gòu)和文章敘事線索，理解文中所表現(xiàn)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。 3、體會、理解文章含義豐富的語言。 二、過程與方法 讀與體會相結(jié)合，引導(dǎo)與討論相結(jié)合。 ...

1、藤野先生 魯迅 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 2．理解本文語言濃厚的感情色彩。 3．了解藤野先生的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解作者留學(xué)日本的情況、與藤野先生的交往和本文的寫作背景。 2．把握課文的組織結(jié)構(gòu)，理解課文的思想內(nèi)...

《藤野先生》是八年級上冊第一單元第一篇課文，是繼《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》《風(fēng)箏》《社戲》之后的又一篇魯迅先生的經(jīng)典著作，是《朝花夕拾》里頗受魯迅先生本人青睞的一篇散文。該文回憶了魯迅先生早年留學(xué)日本期間，藤野先生不受狹隘民族主義的影響，真誠而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃�和�?..

1.藤野先生 教師寄語：“靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雷如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”--魯迅《自題小像》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.學(xué)習(xí)文章通過典型事...

魯迅 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 2．領(lǐng)會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。 &nbsp...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 2、領(lǐng)會語言的感情色彩。 3、體會作者情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對重點(diǎn)語句的理解。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： １．提問：魯迅是大家熟悉的我國偉大的?..

課題 1《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)：2 教師：毛勇 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1、理清文章結(jié)構(gòu)層次2、圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章。 過程與方法：1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的方法。3、賞析課文重點(diǎn)語句?..

課題 1《藤野先生》學(xué)案 課時(shí)：2 教師：毛勇 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 知識與能力：1、理清文章結(jié)構(gòu)層次2、圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章。 過程與方法：1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的方法。3、賞析課文重點(diǎn)語句的?..

【預(yù)習(xí)檢測】 1．給加點(diǎn)的字注音。 緋紅（）宛如（）驛站（）解剖（）油光可鑒（） 畸形（）不遜（&nbsp...

魯迅 1 緋（fēi）紅驛（yì）站解剖（pōu） 畸（jī）形不遜（xùn）匿（nì）名 詰（jié）責(zé)教誨（huì）瞥?..

授課人 趙文學(xué) 班級 八（3） 課時(shí)安排 3課時(shí) 三維目標(biāo) 1、知識與技能 理解“無非”、“實(shí)在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等副詞對表達(dá)句子意思的作用。 2、過程與方法 學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)?..

教材分析： 魯迅的作品《藤野先生》是一篇回憶性散文，文章以自然、流暢的語言表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了藤野先生質(zhì)樸隨和、正直熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又毫無狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)。文章篇幅很長，卻脈絡(luò)分明，材料很多，但井然有序。作為一篇敘述性散文，它的寫作特色頗有咀嚼一番的必要。&nbsp...

上課時(shí)間：2012年月日&...

第1課藤野先生 教材分析： 魯迅的作品《藤野先生》是一篇回憶性散文，文章以自然、流暢的語言表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了藤野先生質(zhì)樸隨和、正直熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又毫無狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)。文章篇幅很長，卻脈絡(luò)分明，材料很多，但井然有序。作為一篇敘述性散文，它的寫作特色頗有咀?..

一、說教材 （一）對課文的理解： 該課文是八年級下期語文第一單元的一篇文章，本單元的主題是追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或是展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)生活側(cè)面，揭示人生意義。《藤野先生》記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫作年代則是在魯迅離別了...

許可2月28日 教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：理清文章結(jié)構(gòu)層次 圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章 教學(xué)要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 當(dāng)堂練習(xí)作文片段 ...

雞西市田家炳中學(xué)導(dǎo)學(xué)指南3 學(xué)科 語文 時(shí)間 年月日 周 第3課時(shí) 年級 初三年級 課題 藤野先生 備課 語文組 備課人 賈延平邸偉李秀蘭 授課模式 四環(huán) 課型 預(yù)展型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．分析魯迅棄醫(yī)從文的思想含義。 2....

雞西市田家炳中學(xué)導(dǎo)學(xué)指南2 學(xué)科 語文 時(shí)間 年月日 第周 第2課時(shí) 年級 初三年級 課題 我的母親 備課 語文備課組 備課人 邸偉賈延平李秀蘭 授課模式 四環(huán) 課型 預(yù)展型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．感知?..

雞西市田家炳中學(xué)導(dǎo)學(xué)指南1 學(xué)科 語文 時(shí)間 年月日 周 第1課時(shí) 年級 初三年級 課題 藤野先生 備課 語文組 備課人 賈延平邸偉李秀蘭 授課模式 四環(huán) 課型 預(yù)展型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及背景，把握本?..

黃梅縣劉佐鄉(xiāng)中學(xué)周和枝 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人...

一、 教學(xué)目標(biāo) 1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生明確這篇散文的記敘方法-是按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的。 3、學(xué)習(xí)并掌握人物描寫的方法，探究本文外貌描寫及典型事例對揭示人物品質(zhì)和性格的作用。 4、學(xué)習(xí)藤野先生正直...

教學(xué)目標(biāo) 1、有感情朗讀課文，把握文章內(nèi)容和主題。 2、理清作者思路及文章線索，體會魯迅先生深厚的師生感情和強(qiáng)烈的愛國情感； 3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言、動作、外貌等描寫刻畫人物的方法,理解人物形象及其思想品質(zhì)。 4、學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)。 重點(diǎn)：1、通過對藤野先生外貌、...

教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 2．理解本文語言濃厚的感情色彩。 3．了解藤野先生的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解作者留學(xué)日本的情況、與藤野先生的交往和本文的寫作背景。 2．把握課文的組織結(jié)構(gòu)，理解課文的思想內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握本文通過典型?..

黃梅縣白湖中學(xué)徐少華 【目標(biāo)】1、理解散文集《朝花夕拾》的寫作背景，領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵。 2、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，把握本文的敘述線索。 3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例、突出人物品質(zhì)的寫法。 4、品味語言的感情色彩。 【重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)選取典型事例，突出人物品質(zhì)的寫法。 2、品評重點(diǎn)語?..

第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：理清文章結(jié)構(gòu)層次 圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章 教學(xué)要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 當(dāng)堂練習(xí)作文片段 教學(xué)步驟： 一、 引入新課 ...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ▲1.把握藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。 ※２.體會魯迅語言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。 ※３.學(xué)會選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 【教學(xué)方法】 品讀法 【教學(xué)設(shè)計(jì)及流程】 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，憶及老師，三味...

方案A 教學(xué)目標(biāo) ①識記重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文，把握文章內(nèi)容和主題。 ②理清作者思路，理清文章線索，品味富有表現(xiàn)力的語言，感悟作品的思想感情。 ③學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法。 ④學(xué)習(xí)藤野先生的...

藤野先生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2．理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。 3．討論什么是真正的愛國主義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事。 4．品析文中含義深刻的語句理解反語的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) ...

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀課文讀準(zhǔn)字音并積累詞語。 2、把握人物形象，學(xué)習(xí)以白描手法和典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。 3、理解文章含義豐富的語言，體會作者在文中所表達(dá)的愛國情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 以典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。 ...

教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理清文章思路，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。 3.品析文中含義深刻的語句，理解反語的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)1.理思路、析事例 2.、理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。 教學(xué)難點(diǎn).對文中含義深刻的語句...

1《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案 備課時(shí)間：年月日上課時(shí)間：年月日審核：初二語文組 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法； 二、理解“無非?..

課題 1、藤野先生 課型 教學(xué)目標(biāo) 1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法； 2、感受藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情； 3、領(lǐng)會語言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解藤野先生的高尚品質(zhì)。 2、理解本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來記敘。&n...

魯迅 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解魯迅及其作品體裁，識記生字詞。 2．速讀課文，概括我和藤野交往的幾件事，初步了解藤野是一個(gè)怎樣的人。 3．理清文章的層次和線索。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 劃分文章段落層次，概括主要事件。...

[教學(xué)目標(biāo)]德育目標(biāo) 知識目標(biāo) 1、積累詞語 2、了解散文集《朝花夕拾》和習(xí)作背景 能力目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要任務(wù)特征刻畫人物形象，突出任務(wù)品質(zhì)的寫法 2、 領(lǐng)會語言的感情色彩 理清文脈，把握本文的敘事線索 1、學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、熱誠正直?..

內(nèi)鄉(xiāng)縣灌漲初中王紅麗 課前準(zhǔn)備：請學(xué)生熟讀課文《藤野先生》、《熱愛生命》。 導(dǎo)入：文學(xué)作品塑造血肉豐滿、生動感人的人物形象的主要手段是描寫。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中階段能夠了解描寫的表達(dá)方式，中考多考查描寫的方法和描寫的作用。這一節(jié)課我們就從描寫中品讀人物。（板書課題） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： ...

《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 張國生 教學(xué)目的：（1）理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 （2）領(lǐng)會語言的感情色彩。 教學(xué)重點(diǎn)：課文閱讀。 教學(xué)難點(diǎn)：課文思想的理解和主題的確定。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3?..

第一課藤野先生 一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解魯迅先生的愛國主義思想感情，學(xué)習(xí)藤野先生正直、熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的精神。 2.學(xué)習(xí)選擇典型事例突出人物高貴品格的寫法。 3.體會語言的感情色彩對表達(dá)主題的作用。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 1.課文選取了哪些典型事例？分別表現(xiàn)...

1《藤野先生》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。 3.討論什么是真正的愛國主義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事。 4.品析文中含義深刻的語句理解反語的運(yùn)用。 教?..

劉杰 藤野先生 教學(xué)目標(biāo) 1、了解藤野先生的思想品格，了解魯迅先生中青年時(shí)代的心路歷程。 2、學(xué)習(xí)文章選取典型事例多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手?..

馬蓓 藤野先生 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。 2、收集魯迅生平和創(chuàng)作的資料，認(rèn)識魯迅的人生道路，為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。 過程與方法： &nbsp...

教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法； 二、學(xué)習(xí)藤野先生正直、熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中日友情、毫無民族偏見的精神；學(xué)習(xí)魯迅先生將個(gè)人的志愿與祖國的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的強(qiáng)烈愛國主義精神。 ?..

《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案 課題：藤野先生 年級：八年級 執(zhí)筆人：孫麗瓊 課型：第二課時(shí) 班級： 授課人： 授課時(shí)間：2009.2.11 科目：語文 審稿人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.找出文中寫藤野外貌特征的語句，學(xué)習(xí)抓特征描寫人物的寫法。 2.細(xì)讀文中寫藤野與我交往的四件事，分析每件事分別...

《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案 課題：藤野先生 年級：八年級 執(zhí)筆人：孫麗瓊 課型：新授 班級： 授課人： 授課時(shí)間：2009.2.10 科目：語文 審稿人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解魯迅及其作品體裁，識記生字詞。 速讀課文，概括我和藤野交往的幾件事...