滬教版七年級語文上冊第三單元10《杜甫詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解詩人在真實(shí)的敘述中所寄寓的漂泊天涯的落魄感以及同情百姓疾苦、為國擔(dān)憂的感情。 2．運(yùn)用多種方法誦讀作品，聯(lián)系作者經(jīng)歷，感知一個飽經(jīng)憂患、胸懷天下的“詩圣”形象。 說明： 杜甫是中國文學(xué)史上?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，感受詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩歌的感情。 2.學(xué)習(xí)本詩，了解杜甫詩歌的思想內(nèi)容和創(chuàng)作風(fēng)格。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握置身詩境，緣景明情的鑒賞方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】緣景明情。 【課時安排】一課時 【知識鏈接】 1．背景介紹：唐代宗大歷三年（768?..

課題：《登岳陽樓》 課時 2課時 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與 技能 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美； 2、學(xué)會通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。 過程與 方法 1、小組合作探究。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會“置身詩境，緣景明情”地鑒賞詩歌 2、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 3、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 4、有感情地朗讀并背誦本詩 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷 學(xué)習(xí)流程 自&nb...

課題：《登岳陽樓》 編號：編寫人：審核人：劉慧珍審批人： 時間：班組：&n...

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 2、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 3、有感情地朗讀并背誦本詩 教學(xué)重點(diǎn)：理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦學(xué)習(xí)過的杜甫《登高》（必修三）一詩，說說這首詩選用了哪...

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 2、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 3、有感情地朗讀并背誦本詩 教學(xué)重點(diǎn)：理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦學(xué)習(xí)過的杜甫《登高》（必修三）一詩，說說這首詩選用了哪...

課題 30詩四首登岳陽樓（其一） 授課人 趙文學(xué) 班級 八（2） 課時安排 第3課時 三維目標(biāo) 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價值觀 1、在多次誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容。 2、在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊(yùn)涵的深切感情。 3、當(dāng)堂背...

定安中學(xué)王昌孝 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握意象，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。 2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情，初步掌握詩歌欣賞的方法。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、知人論世 唐代宗大歷三年（768）?..

《登岳陽樓》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．背誦本詩 2．學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美 3．通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國古典詩歌的不同風(fēng)格 ...

教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。 2．領(lǐng)會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達(dá)詩人感受時傷世，憂國憂民的愛國情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 把握詩中的經(jīng)典名句，品...

登岳陽樓 【年代】盛唐 【作者】杜甫 【體裁】五言律詩 【出自】《杜工部集》 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。...

朱艷東 教學(xué)目標(biāo) 1、背誦本詩。 2、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 3、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)?..

一、目的要求 1．了解四首詩相關(guān)的背景知識。 2．了解四首詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。 4．背誦并默寫四首詩。 5．加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情。 6．分析四首詩中...

彭麗紅 設(shè)計(jì)意圖： 1、探究新課程下如何實(shí)現(xiàn)高中語文課堂的有效性。 新課程強(qiáng)調(diào)“教材無非是例子”“教是為了不教”。本詩為新課程高中語文選...

王曉燕 一．設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以高中語文課堂教學(xué)的有效性為指...

【三位目標(biāo)】 知識與技能：把握“緣景明情”的賞析手法，提高學(xué)生賞析寫景詩歌的能力，了解相關(guān)詩歌的文學(xué)知識，把握詩人景物描寫蘊(yùn)含的情感。 過程與方法：介紹概念，根據(jù)詩歌賞析“誦讀--理解--分析”的程序，學(xué)習(xí)“緣景明情”的賞析手法。縱橫比較方式鞏固練習(xí)。 情感態(tài)度價值?..

《登岳陽樓》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1、沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境 2、詩人的愛國情懷 教學(xué)過程： 一、背景介紹：唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人?..

編寫：朱恒信審核人周次：第十三周1課時師評＿＿＿ 編寫時間：2010年11月25日班組：＿＿＿姓名：＿＿＿組評： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩?..

教材簡析： 本詩是詩人杜甫大歷三年（768）冬因兵亂漂流至岳陽登樓而作。本詩前四句寫景，后四句抒情。前兩句承詩題而來，“昔”只聞名，“今”能登覽，飽覽洞庭湖水浩淼無邊，氣象雄偉，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，意境開朗壯闊。比孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”氣勢更為宏大壯觀。面對茫茫湖水，?..

胡紅旗 教材概述： 《登岳陽樓》是詩人杜甫登樓望遠(yuǎn)，觸景感懷之作。這首詩表達(dá)的是憂國傷時之感和身世凄涼之嘆。首聯(lián)寫早聞洞庭湖盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望。頷聯(lián)寫洞庭的浩瀚無邊，頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。全詩意境?..

緣景明情讀詩歌 --《登岳陽樓》示例賞析 教師：牡丹江分局高中李爽...

課題 登岳陽樓（賽課教案） 三維目標(biāo) 1、背誦本詩。 2、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 3、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國古典詩歌的不同風(fēng)格。 4、學(xué)會通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。 ...

《登岳陽樓》 1、整體感悟： （1）知人論世，關(guān)注背景（口頭概括）： 自“安史之亂”后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。是年(769)詩人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年。當(dāng)時,詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，貧病交加...

課題 《登岳陽樓》 課堂類型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 品味詩歌的語言，欣賞詩中的景物描寫和作者抒發(fā)的情感。 感受詩歌的意境，背誦并能默寫詩歌。 了解詩人詩歌關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民間的現(xiàn)實(shí)主義精神與情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 品味語言，賞析景物描寫，體會作者情...

一、文本解讀： 由語入文：怎一個“悲”字了得 全詩緊緊圍繞“悲”字展開。 首聯(lián)第一句“洞庭之東江水西”，橫空出世，從大處著筆，將岳陽樓的地理位置直接點(diǎn)出：在煙波浩淼的洞庭湖的東邊，在奔騰浩蕩的長江之西。不由得讓人想起范仲淹《岳陽樓?..

湖南省隆回二中羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。 2．領(lǐng)會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達(dá)詩人感受時傷世，憂國憂民的愛國情懷。 教學(xué)重點(diǎn) &nb...

教學(xué)目標(biāo)： 1、 品味詩歌意境，把握詩歌主題。 2、 體會詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格特點(diǎn)。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 1、 寫作背景 大歷三年（768）冬，杜甫從公安（今湖北公安〕到達(dá)岳陽，到達(dá)之時正是深冬。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。當(dāng)時,詩人處境?..

登岳陽樓（其一）陳與義（簡案） 教學(xué)目標(biāo)：1、在多次誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容。 2、在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊(yùn)涵的深切感情。 3、當(dāng)堂背誦詩歌。 4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀詩的習(xí)慣，提高生活情趣。 教學(xué)重...

［教學(xué)目標(biāo)］ １、 品評名句，感受詩境； ２、 體悟詩人傷時憂世的博大情懷； ３、 對比閱讀，體味不同詩人在詩歌詩境及風(fēng)格方面的獨(dú)特性。 ［教學(xué)重、難點(diǎn)］ １、 通過品評名句置身詩境； ２、 對詩人情感的理解。 ［教學(xué)時數(shù)］一課時 ［教具準(zhǔn)備］多媒體課件 ［教學(xué)過程］ ...

一、課程導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的送別詩，現(xiàn)在我們看到最后一首《登岳陽樓（其一）》，這是陳與義的一首七言律詩。（轉(zhuǎn)身板書）首先我們來看一下題目的意思，登岳陽樓就是登上岳陽樓游玩的意思，這里的其一是指詩人一共寫了兩首，這是第一首。下面我們再看看作者陳與義的相關(guān)情況。 二、作者簡介 請大?..

《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì) （建甌一中周文娟） 教學(xué)背景： 新課程強(qiáng)度“教材無非是例子”“教是為了不教”，確立教學(xué)目標(biāo)尤其重要，特別是對單元目標(biāo)的準(zhǔn)確構(gòu)筑把握。以必修課為“點(diǎn)”，“點(diǎn)”上求精求深，“點(diǎn)”上求輻射；以選修課為“面”，“面”上求廣博，“面”上求補(bǔ)充。“選?..

從《登岳陽樓》看古詩意境 （20分鐘片段案例） （建甌一中周文娟） 同學(xué)們，剛才我們朗讀背誦、整體感知了杜甫《登岳陽樓》，現(xiàn)在我們從這首詩的意境來體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。 小組合作探究1 描寫詩中最有意蘊(yùn)的詩句，100字左右，先組內(nèi)交流，然后選出組?..

[目的要求] 1、品味詩歌意境，把握詩歌主題。 2、體會詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格特點(diǎn)。 3、分析所用的藝術(shù)手法。 [教學(xué)重點(diǎn)] 這首詩前兩聯(lián)以寫景為主，而后兩聯(lián)以抒情為主。注意體會作者是如何運(yùn)用觸景感懷這一手法。 ...

【三維目標(biāo)】 知識與技能：了解杜甫生平；學(xué)會從意象入手，分析意境進(jìn)而體會詩情的詩歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。 過程與方法：通過音讀-義讀-情讀-誦讀的方法理解詩歌。 情感態(tài)度與價值觀：體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 【教學(xué)重點(diǎn)】...

設(shè)計(jì)者：龍鳳初中田海燕 教學(xué)目標(biāo):1了解相關(guān)的背景知識。 2把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。 3揣摩品味詩中精彩語句，賞析作品的意境美。 4激發(fā)學(xué)生靈性，陶冶情操，增加文化積累。 5背誦并默寫。 教學(xué)重點(diǎn)：1體會詩詞的意境美、語言美。 2背誦并默寫?..

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