一、學習目標 （1）熟讀課文，整理并積累重要的文言實詞、虛詞和句式。 （2）體味孔子及其弟子的神情風范，了解孔子的禮治思想。 二、學習重點難點 （1）熟讀課文，整理并積累重要的文言實詞、虛詞和句式。 （2）體味孔子及其弟子的神情風范，了解孔子的禮治思想。 三、課時安排：2課?..
學習目標： 1、了解有關《論語》的常識和孔子的思想。 2、理解常見文言實詞在文中的含義，掌握虛詞“以”“因”的意義和用法，掌握幾個賓語前置句的句式特點。 3、學習運用人物對話和動作塑造人物形象的方法。 4、了解孔子的教育觀和人格魅力以及古人的政治思想和行為規范。 學習重點： 1、?..
課題：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 第一課時 上課時間：月日星期:節次： 【教學目標】 知識與能力：了解《論語》的有關知識。理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 過程與方法：結合注釋或...
保康二中張立 一、教學目標 1．領會本文通過對話表現人物性格的特點。 2．梳理課文內容，了解四子的志向。 3．理解孔子的評價；通過小組討論探究孔子“與點”的原因，體會孔子的思想。 二、德育目標 了解孔子的交往藝術，學習孔子的處世之道，樹立崇高的理想 三...
一、教材地位： 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高中語文第一冊閱讀部分第六單元的第一篇文章。本書第六單元是一個文言文閱讀單元。關于文言文閱讀，新課標中的要求為：“學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發展的角度理解古代作品的內?..
一、學習目標： 1、積累文中重要的文言詞語和句式，疏通文意，把握文章內容。 2、品味對話語言，分析不同人物的思想性格 3、感受孔子的教育思想和魅力。 二、學習重點： 通過語言和簡單的動作描寫展示人物性格的寫作方法。 三、學習難點： &n...
博愛縣職業中專 一、教學目標： 1、知識與能力： （1）了解孔子和《論語》的有關知識。 （2）疏通文意，把握思路，提高文言文的閱讀能力。 2、過程與方法： 分角色朗讀，通過品味語言，把握不同人物的思想性格。 3、情感態度和價值觀： 了解子路、曾皙、冉有、公?..
【教學目標】 知識與技能目標：1、了解孔子“以禮治國”的政治思想。 2、學習運用人物對話和動作塑造人物形象的方法。 過程與方法目標：通過誦讀、品讀、探究，把握人物的性格特征，了解孔子的政 ...
課題：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： 教學目標：...
課題：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： 教學目標：...
一、明確學習目標及重難點： 1、認識古代散文中雜文、小品文一類文章的性質，特別是其不拘固定格式、靈活多樣、新穎生動的特征，體會這類文章的寫法。 2、引導學生感受文章的生活氣息和情趣，提高鑒賞能力。 教學方法誦讀法合作探究 教學準備...
教學目標： 1、了解孔子和《論語》。 2、積累文言詞匯和句式知識。 3、學習本文清晰的結構層次。 4、學習通過對話和簡單動作描寫來刻畫人物的方法。 5、品析人物象，從而，樹立正確人生觀，理解孔子“禮樂治國”的政治思想和高超的教育藝術。 教學重點： ...
崔秀玲 【使用說明與學法指導】 1、通讀全文，查閱工具書，掃除讀音障礙，能通順朗讀；結合書下注釋，初步了解文意，掌握重點詞語的含義；再認真研讀本導學案。 2、限時完成?..
《論語》是經典的儒家文化論著，據說“半部論語，可安天下”，先秦諸子散文是我國古代文苑中一座異彩紛呈的花壇。它給后人的啟迪無限豐富，使人嘆為觀止。而《論語》是一部記錄孔子言行的書，從中可以看到孔子的哲學、政治、道德、教育等方面的觀點，是研究孔子思想最可靠的資料。一文描寫了師生暢談“志”--...
一、導入新課： 1998年全體諾貝爾獎獲得者共同作了一個宣言：如果人類在21世紀還想繼續生存下去的話，必須回頭到兩千五百多年前，從中國的孔子那里吸取智慧。孔子作為一個偉大的思想家、教育家和政治家，為人類留下一筆豐富的精神財富。他的一些教育思想至今仍?..
一、教學目標1、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。 2、領會本文通過對話表現人物性格的特點。體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。二、教學探究 如何將文言文教學的“實”與“活”結合起來。 ...
《論語》選讀 子路、曾暫、冉有、公西華侍坐 詞句解釋： （1）；以吾一日長乎爾，毋吾以也：這一句是本文的難點。因為不了解句型特點，所見到的各種選本、教材，都在“長乎爾”后面打逗號，其實應打問號。這句省略多，使人不了解它的真正含義，補出省略的部分，這句應是： （爾）以吾一日長乎?..
永昌一中張含光 教學目標： 鑒賞個性鮮明的人物形象，感受生活氣息，探究富有生活情趣的寫法。 教學設計： 一、理解、鑒賞： 1、課堂導入：請一個學生模仿班里某位同學的言談，其他同學來猜，并分析這位同學言談背后的情態或性格特點。 2、誦讀課...
課時計劃(備課時間05年10月28日第9周)第1課時(總40課時) 課題 教學目的 重點 難點 教法和手段 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 了解“諸子”散文和《論語》的有關知識。理解文中重點詞句和課文內容。 弄懂重點字詞、句子，準確理解課文內容。&nbs...
三維目標 1、了解孔子的生來及其對后世的影響，提高學生根據上下文來推斷詞句的能力，掌握文中特殊的文言句式。 2、以誦讀貫穿全篇，師生共同探討孔子的教育思想 3、讓學生從文中體會學習孔子的處世之道，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。 教學重難點 從文中四名弟子的言行中總結其不同的性...
執教人：宜城市實驗中學 魯發福 教學目標 1、 了解孔子和《論語》； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、學習本文清晰的結構層次； 4、學習通過對話和簡單動作描寫來刻畫人物的方法； 5、品析人物象，從而，樹立正確人生觀，理解孔子“禮樂治國”的政治思想和高超的?..
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 教案 （435300）湖北蘄春縣城關高中 ...
教學目標 1、了解有關《論語》的常識，了解孔子的教學思想和風格。 2、掌握有關的文言詞語和句式，提高文言文的閱讀能力。 3、了解孔子的教育觀和人格魅力以及古人的政治思想和行為規范。 教學重點難點 1、理解和掌握如、夫、則、爾、以、而等詞語的用法以及文言句式。 2、品味子路、曾...
一、導入：大家剛才朗誦了《論語十冊》，今天我們學習其中的一篇教育類專篇，它通過一個別開生面的“師生懇談會”，反映了孔子私人講學的風貌意趣。下面讓我們打開21課，走近《論語、先進篇》，去看個究竟。 二、小組展示資料，了解《論語》和孔子： 1、《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和...
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 《論語》 一、隨機導入，提出課題（板書題目）（2分鐘） 蓬萊是個好地方。她有海市之勝，仙閣之美，還有八仙過海的神話傳說。歷代文人墨客視蓬萊為仙境。蘇軾寫詩稱贊到：“東方云海空復空，神仙出沒空明中”。可人人都說家鄉好，我的家鄉也是一個令人神?..
江西南城一中 張揮 特色自評：1、層層遞進的授課安排和設計 2、問題導引 教學步驟： 1、導入 一位大師和一群鮮活的學生，一場著名的對話，一個永遠的經典情境，一個給人無窮回味和浮想聯翩的教育場景，這就是《子路、曾曾皙、冉有、公西華侍坐》，下面就讓我們走進這個課...
河南省永城市實驗高中 梁冬林 郵編：476600 教學目標：1、探索文章內在的線索,提高自己的理解能力. 2、了解論語和孔子. 3、從人物對話中來分析人物性格特點. 4、注意字的讀音. 重點難點： 從人物對話中來?..
劉星河 教學目標 1、 領會本文通過對話表現人物性格的特點。 2、 體會孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。 重點難點 1 、文言知識積累、學法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主張 課時安排：安排3課時 一、 導入新課...
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 《論語》 作者：勉縣二中王曉斌 教學目標 1、領會本文通過對話表現人物性格的特點。 2、體會孔子的思想。 3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。 重點難點 1、文言知識積累、?..
施永忠 教學設計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。 教學時間： 一至兩課時 教學過程： 一、導入 1998年，諾貝爾獎獲得者共同作過一個宣言...
授課人：泰州市刁鋪中學蔡俊 教學目的：疏通字詞，了解文意，把握孔子的思想。 教學重點、難點: 講授課文重點可以放在文意的分析上，從而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“禮治”的思想?..
十堰一中劉會文 教學設計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。 教學時間： 一至兩課時 教學過程： ...