學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。 3.揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。 學(xué)習(xí)重點： 1.通過體味故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格. 2.掌握運用多種描寫方法刻畫人物性格的寫?..

八年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題：蘆花蕩（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造形象。 2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。 ...

八年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題：蘆花蕩（第2課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描?..

各位老師，同學(xué)大家好！我今天說課的題目是《蘆花蕩》（板書）。 我將從教材分析，教法，學(xué)法，教學(xué)過程四個方面進行我的說課。講一篇課文首先要從研究教材入手。所以我們首先來看教材分析： 本課選自人教版八年級上冊第一單元。本單元以戰(zhàn)爭為...

蔡榮 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①通過閱讀、思考、研討，能復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。 ②體味景物描寫的作用。 學(xué)習(xí)重難點： ①掌握閱讀小說的方法。 ②理解孫犁"詩體小說"的特點。 ③充分理解愛國主義的含義。 學(xué)習(xí)過程： 課前交流（投影一：課題） ...

教學(xué)目標(biāo) 1、掌握閱讀小說的方法； 2、理解孫犁小說“詩體小說”的特點； 3、充分理解愛國主義的含義。 教學(xué)重難點 1、小說主人公人物形象分析； 2、理解孫犁小說“詩體小說”的特點。 教學(xué)教法：朗讀法、談?wù)摲�、品讀法 教學(xué)用具：多媒體課件 課的類型：精讀課文新授課 課時...

《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀熟課文，概括文章主要時間，再次基礎(chǔ)上復(fù)述課文。 2、分析人物性格，學(xué)習(xí)從人物的語言、行為、肖像、神態(tài)來把握人物性格特征的方法。 【知識鏈接】 1、作者孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家，被譽為“荷花淀派”創(chuàng)始人。“荷花淀派”...

八年級語文教學(xué)案(總：) 課題 2、蘆花蕩 班級 姓名 課 型 新授課 主備人 審核人 上課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識記重點詞語； 2、速讀全文，復(fù)述全文 3、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特征 重點難點 重點：把握故事情?..

1新聞兩則 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解新聞的相關(guān)知識，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。 2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 3．把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。 【教學(xué)重難點】 1．把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的特點?..

【課型】新授課 【教材分析】 《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文）（魯教版）七年級下冊，是第一單元的第3篇課文。體裁是小說，為著名的“白洋淀”派作家孫犁的代表作品之一。敘述的是一個帶有傳奇色彩的“英雄故事”，一個智勇雙全的“老頭子”在護送兩個女孩子進白洋淀的過程中?..

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、梳理本小說中的環(huán)境描寫，體味、欣賞環(huán)境描寫的作用。（對人物，對情節(jié)，對主題） 2、認(rèn)識英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，激勵愛國主義情感，弘揚愛國主義精神。 二、課前自學(xué) 1、本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但我們讀后并沒有感到非常凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是寫得很優(yōu)美...

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、識記、理解本課的生字詞。 2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。 3、初步感受到作者的寫作意圖。 二、課前自學(xué) 1、一句話概括本文內(nèi)容 &nb...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及背景。 2、賞析“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。 ...

班級 八（3） 課時安排 2課時 三維目標(biāo) 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價值觀 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。 3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。 4.對學(xué)生進行愛國主義教育，...

學(xué)校：南門中學(xué) 科目：語文 年級：初二 時間：2011、10、20 授課教師： 參與備課成員： 課題：《蘆花蕩》 課型：新授課 教材分析 《蘆花蕩》是初中語文八年級上冊第一單元的一篇小說，它是現(xiàn)代小說家、散文家孫犁寫的一篇富有傳奇色彩的小說。講的是抗日戰(zhàn)爭時期，在充滿詩情畫意的蘆花蕩里，一個年近...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 3、感?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。 3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。 4.對學(xué)生進行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。 教學(xué)重難點： 1.把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格?..

課時安排：第一課時 設(shè)計：審核：主審： 一：教學(xué)目標(biāo)： 1、 把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2、 賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握...

課時安排：第二課時 設(shè)計：審核：主審： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、細(xì)心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力 2、培養(yǎng)合作探究的能力 二、學(xué)習(xí)重點：...

一、課前檢測 一、選擇題。 1、下列加點字注音不正確的一項是() A、遺憾(hàn)輿論(yú)胸脯（pú）B．泄氣(xiè)潰退(kuì)&nbsp...

第一課時自主預(yù)習(xí) 補充資料 1．孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛，河北省安平縣人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命，主要從事革命文化工作。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對敵斗爭生活的，贊頌他們的革命樂觀主義精神。主要作品有：《荷花淀》、《蘆花淀》、《囑咐》...

教學(xué)要點： 從環(huán)境描寫、人物形象方面分析本文 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們從故事情節(jié)方面分析了本文的結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識了老頭子這一人物形象。本節(jié)課我們從環(huán)境描寫、人物形象方面分析本文。 二、亮點欣賞： （一） 本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我...

教學(xué)目標(biāo)： 1．休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。 2．分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。 3．感知文中景隨情移的寫作手法。 4．培養(yǎng)的愛國熱情，認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。 教學(xué)重點難點 ◆重點 1．景物描...

教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)述故事，感知人物形象 2、學(xué)習(xí)人物描寫的方法并體會景物描寫的作用 3、樹立正確的愛憎意識，培養(yǎng)愛國主義情感 教學(xué)重點： 感知人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。 教學(xué)難點：體會景物描寫的作用，樹立正確的愛憎意識 教學(xué)過程： ㈠.影片...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、學(xué)習(xí)運用各種描寫塑造人物性格的方法。 3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 學(xué)習(xí)重點、難點：1借助描寫分析人物性格。 探究景物描寫?..

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、學(xué)習(xí)運用各種描寫塑造人物性格的方法。 3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)重點、難點：1借助描寫分析人物性格。 探究景物描寫...

一、 教學(xué)目標(biāo) 1．知識和能力目標(biāo)： 了解作者及故事發(fā)生的背景；了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 2．過程和方法目標(biāo)： 把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的方法、思路；賞析文中“老頭子”...

一、導(dǎo)入新課： 白洋淀位于河北保定境內(nèi)的安新縣。是華北平原最大的淡水湖。處于冀中平原的腹地。白洋淀有143個淀泊，被3700多條溝濠連接，淀淀相通，溝濠相連，形成巨大的水上迷宮。淀區(qū)景色秀麗，物產(chǎn)豐富，一年四季，景隨時移。春季，水域清澈，煙波浩淼，蘆葦翠綠，一片勃勃生機；夏季，蓮菱蒲葦&...

教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們一定聽過許多英雄的故事吧，今天我們要講述的是一個抗日英雄的故事。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個鬼子于股掌之間，置他們于死地，可謂智勇雙全，讓我們走進《蘆花蕩》去見識見識這位傳奇老人。 二、整體感知全文 1.師：《蘆花蕩》講述的就...

○課型：教讀研討課 ○課時分配：兩課時 ○教學(xué)目標(biāo)：1.感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 ○預(yù)習(xí)提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙； 思考課后練習(xí)，寫出發(fā)言提綱。 ○教...

教學(xué)目標(biāo) 1、 理解、積累“寒噤、陰慘、仄歪、轉(zhuǎn)彎抹角、張皇失措”等詞語。 2、 整體感知課文，把握故事梗概，培養(yǎng)速讀文章內(nèi)容并概括文章的能力。 3、 理解和分析人物性格，并學(xué)習(xí)用人物描寫刻畫人物的方法。 4、 感受中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的精神，增強民族自豪感。 教學(xué)重點 感受文章表達...

學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)述故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2、揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。 3、賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格，感受其愛國情懷。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。 2、揣摩文中如詩如畫的景物描寫。 ...

《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.感知老頭子的英雄性格2.體味這個英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 我的問題：我的發(fā)現(xiàn)： 二、課前預(yù)習(xí) 1、讀?..

課題 蘆花蕩第二課時 課型 新授 主備人 郭琴 審核 授課年級班級 八年級81班 課時 1 課標(biāo)解讀 教學(xué)目標(biāo) 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。 3.揣摩...

課題 蘆花蕩 課型 新授 主備人 審核 授課年級班級 八年級81班 課時 2 課標(biāo)解讀 把握課文中的人物事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得教益感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。 教學(xué)目標(biāo) 把握課文中的人物事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易?..

課的篇目是《蘆花蕩》，這篇課文位于人教版《語文》八年級上冊第一單元第二課。 第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為題材，今年恰好是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年，此時學(xué)習(xí)《蘆花蕩》一文，正是對學(xué)生進行一次很好的愛國主義教育。《蘆花蕩》是現(xiàn)代著名作家孫犁的作品，描寫的是抗日戰(zhàn)爭期間，在河北白洋?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過閱讀、思考、研討，能復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。體味景物描寫的作用。 學(xué)習(xí)過程： 課前交流（投影一：課題） 開場白：進教室前，我就聽說我們初二（）班同學(xué)非常優(yōu)秀，據(jù)說有以下的光榮傳統(tǒng)：一是坐得直，二是笑得美，?..

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。 2.了解作者及故事發(fā)生的背景。 3.了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 能力目標(biāo) 1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握...

一、 導(dǎo)入： （課前欣賞電影片段。） 師：大家知道這部電影的名字嗎？ 生：（異口同聲）《小兵張嘎》。 師：知道這個小...

學(xué)科 （版本：人教版） 課題 蘆花蕩 制作人 蔣文龍 所需課時 二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1了解作者及故事發(fā)生的背景。 2了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 能力目標(biāo) 1分析文中“老頭子”這個人?..

《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計 ○課型：教讀研討課 ○課時分配：兩課時 ○教學(xué)目標(biāo)： 1.感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 ○預(yù)習(xí)提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙； ...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。 2、展開想象，鑒賞、品味優(yōu)美語句，增強語感。 3、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，提高塑造人物的能力。 4、從文中“老頭子”等抗日英雄身上學(xué)習(xí)他們不畏艱險、豪邁樂觀的性格。 【教學(xué)重點】 把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 ...

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中運用語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象的方法。 2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫及其作用。 3、體驗孫犁小說的風(fēng)格。 重點和難點 1、感知老頭子的英雄性格及典型意義。 2、學(xué)習(xí)富有特色的人物描寫和環(huán)境描寫。 學(xué)習(xí)難點：對老...

蘆花蕩 &...

蘆花蕩 &...

一、 文本解讀篇： 本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。 小說充溢著濃厚的傳奇色彩。已經(jīng)六十多歲，本應(yīng)安享天倫之樂的老人，多次穿過封鎖線，護送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1.理解、積累“寒噤、仄歪、轉(zhuǎn)彎抹角、張皇失措”等詞語。 2.學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫法。 方法與過程：1.整體感知課文，培養(yǎng)速讀文章并概括內(nèi)容的能力。 &nbs...

一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們第一單元所學(xué)的文章，都是以戰(zhàn)爭為題材的。同學(xué)們一定看過不少描寫戰(zhàn)爭的小說和影視劇，你能說出一部嗎？ 生1：《小兵張嘎》 生2：《鐵道游擊隊》 生3：《舉?..

●學(xué)習(xí)目的： 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。 3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 ●學(xué)習(xí)重點： 探究小說的傳奇色...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：1、感知老頭子的英雄性格 ２、分析小說的要素，把握小說的主題 過程與方法目標(biāo)：３、抓住富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫，來體會小說的內(nèi)涵 情感與態(tài)度目標(biāo)：４、深入感知作者在文章中流露出的“中國人民是不可戰(zhàn)勝的”感情 教學(xué)重點、難點分析 1、學(xué)習(xí)分析小說的人...