河北廊坊大城縣第四中學崔廣娟 教學目標 1.能掌握景物描寫的方法。 2.記敘文中穿插景物描寫的作用。 3.不會記敘文中穿插景物描寫。 教學重點 1、掌握景物描寫的方法。 2、學會記敘文中穿插景物描寫。 教學方法 ...

“搖搖潔白的樹枝花雨漫天飛揚” 春雨淅瀝的早晨，這首歌在富陽富春中學的報告廳里蕩漾著。熟悉的吉他旋律，許飛深情的動人演唱，很快就我讓我跌進了遙遠的時光里。春天，如雪的梨花，媽媽的紡車，難忘的童年，如窗外的雨滴，濕了我的心事，潤著我的回憶。這不是周峰最早演唱的那首《梨花又開放》嗎？三十年了，人...

教學目標 1．了解記事文章的特點。 2．學習如何寫好記事的記敘文。 重點難點 寫好記事的記敘文應注意的幾個環節。 教學過程 一、導入： 從同學們寫記事文章的困惑導入。 二、揭題明標： 板書：寫好記事的記敘文 三、知識鏈接： （一）了解記事文章的特點 ...

高一語文編寫人：閆春霞 [學習目標] 1.了解“記敘的角度”的相關內容，如什么是“記敘的角度”，不同“角度”的表達效果與作用等等。 2.在觀察、思考的基礎上合理選擇最佳的記敘角度，力求文章內容與形式的完美統一。 [重點難點]目標2 [學法指導] 1．學生自讀...

高一語文編寫人：閆春霞 [學習目標] 1．通過學習尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優良傳統，激發熱愛和尊重老師的思想情感。 2．通過采訪身邊的老師等活動，加深對老師的理解和尊重。 3．通過設計和參與教師節活動，增進師生情感。 4．懂得怎樣和老師進行溝通，能正確...

記敘文閱讀----第三課時（重點詞句理解） 復習目標： 重點詞語、句子的理解。 復習過程： 一、真題回放： 大風 莫言 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的?..

記敘文閱讀----第四課時（人物形象分析） 復習目標： 掌握通過分析人物描寫、環境描寫理解記敘文閱讀人物形象的方法。 復習過程： 一、真題回放： 閱讀《風》中三段文字，結合全文說說?..

復習內容： 記敘文表現手法的分析。 復習過程： 一、真題回放： 雪一化就有路了 每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。 &...

記敘文閱讀----第六課時（體驗感悟） 復習內容：記敘文閱讀體驗、啟示、感悟。 復習過程： 一、真題回放： 閱讀《天使的禮物》回答：一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想？請結合實際談一談。 ...

記敘文閱讀----第二課時（情節分析） 復習目標：1.掌握分析記敘類文章線索和情節的基本方法。 復習過程： 一、真題演練： &n...

記敘文閱讀----第一課時（內容理解） 復習目標：1.掌握要素提煉法、段意合并法概括文段主要內容，并理解文段主旨。 復習過程： 一、真題演練： ...

【教學目標】 1、 整體感知文章內容，理清文章思路，提高學生快速梳理概括故事情節的能力。 2、 結合典型題例，總結概括這種題型的解題思路。 3、學生能運用此類方法解答記敘文中的同類問題。 【教學重點】 1、 閱讀記敘文《我的大學》、《鄉村的燈火》，結合文本分析并總結答題思路。 2、學生能運...

作文生成程序系列訓練計劃--記敘文 單位：維新鎮中心學校作者：盛孝華 一，出示例題; 題目：請以“課堂上，我--”為題寫一篇記敘文 要求： 1,將題目補充完整。 2，橫線上填寫“開了小差”、“認真聽講”、“看到老師總是微笑”、“思緒萬千”、“看到別樣風景”等； ...

中考記敘文閱讀指導 一、專家解讀考點： 根據課標精神，記敘文閱讀考查包括如下內容：辨析記敘的要素、人稱和順序，明確其作用；理解記敘與描寫、議論、抒情相結合的表達方式；能整體感知課內外閱讀材料的內容，準確理解文章的中心；清楚作者行文思路；結合語境準確揣摩詞語和句子的含...

第二單元、寫人記敘文的閱讀復習 一、 復習目標： 1、 掌握課文中出現的重要字詞。 2、 理清五篇課文的思想內容及其寫作思路。 3、 掌握閱讀寫人記敘文的方法，學會閱讀一般的寫人記敘文。 二、 課時安排：1課時 三、 復習內容： （一）、重要字詞： 1、《阿長與〈山海經〉》驚駭...

【教學目標】： 1．繼續記敘文寫作知識的學習。 2．通過自讀、感悟、討論、訓練，能區別記敘中的抒情和議論，感知其作用，并能在寫作中融如入真情，加以運用，提高記敘文的寫作水平。 3．展示生活中美麗的畫面，表現人類最真摯的感情。 【教學重點】：寫作 【教學難點】...

課題 記敘文 授課日期及時段 2014年12月31日19:00--21:00 教學目標 學會做記敘文的閱讀理解題，掌握記敘文的寫作方法 重點、難點 重點：掌握記敘文的表達方式、段落小結、總結、結尾。 難點：熟悉寫作記敘順序、描寫、修辭的正確運用，并解放思路。 教學內&nbsp...

【訓練目標】 1、 掌握記敘文的謀篇布局； 2、 把握記敘文的基本文體特征。 【訓練重、難點】 掌握記敘文的謀篇布局（線性結構，無標識塊狀結構） 【訓練課時】 兩課時 【訓練步驟】 1、 導入 2、 明確訓練目標 ...

課題：《課型：新課主備人：曾清華 學習目標： 1、了解記敘中結合抒情和議論的方式、要求和作用。 2、研討方法，賞析范文；寫作指導 3、記敘中飽含濃濃的深情 學習重點：記敘中結合抒情和議論的方式、要求...

一、記敘六要素：時間地點人物事件（起因經過結果） 二、記敘順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 順敘：指按照事情發生、發展和結局的時間順序來記敘（時間先后），如《皇帝的新裝》。 作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 倒敘：把后發生的事情寫在...

教學步驟： 一、導入：高考的腳步是越來越近了，有的同學是不是還有這樣的困惑：我的作文一直不理想，現在距離高考已經沒有多少的時間了，我還能做些什么？我想，辦法總應該比困難多。今天老師就以記敘文為例教給你一個作文速成的秘笈--移花接木，即把自己已有的記敘文優作與可能的高考作文話題或題目的對接。 二...

教學目標 1、復習記敘文閱讀中的主要題型分類； 2、通過比較分析的方法，理解記敘文中三類主要題型的典型答題誤區，明確正確的答題思路與方法； 3、學以致用，完成另一篇記敘文閱讀中同類型的三道題，“以學帶練，以練固學”。 教具：多媒體 重點 通過讀、思、評、練，明?..

課型 專題訓練 授課時數 1 多元教學目標 1、掌握記敘文開頭的寫作層級標準以及多種寫法； 2、運用所學方法修改或創作記敘文的開頭。 教學重點 掌握記敘文開頭的寫作層級標準及寫法 教學難點 運用所學方法修改或創作記敘文的開頭 課前準備 1、為每個學生準備一份4張小卡片； 2、為學生?..

教學目標： 1、2010中考說明語文記敘文及考查要點 2、掌握記敘文閱讀基本解題思路和答題的一般方法 3、提高記敘文閱讀能力解決實際問題。 教學重點、難點： 1、訓練學生準確、規范解答題的能力。 2、提高閱讀記敘文、解決實際問題的能力。 教學方法： 以教師為主導、學生為主體，采用...

[寫作目標]1．形成強烈的“文體意識”； 2．明了記敘文文體規范的基本要求。 [課前準備]1．了解記敘文文體相關的知識點； 2．回顧所學過的記敘文，了解記敘文寫作的基本要求。 [課堂探究] 一、前車之鑒，說三道四 ...

麻城師范學校肖剛建 本課主要的教學目的是讓學生掌握記敘文選材和組材的方法并試著寫出材料新穎的文章，所以在教學的時候可以讓學生在動手訓練寫作的過程之中掌握這些方法，并會運用到實際的寫作之中，達成本文的教?..

教材分析： “學習選取記敘的角度”是第一、二模塊關于記敘類文章系列訓練中的一個重要環節。這是一個比較側重于“怎么寫”的問題，但因為結合了“園丁贊歌”這一話題，在教學中處理得當的話，是能夠引領學生從內容與形式統一的角度實實在在地提高相關的寫作能力的。 教學目標： 1、弘揚尊...

教學目標：學會記敘文開頭的方法 重點、難點：掌握并運用記敘文開頭的幾種方法 時間安排：一課時 文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。那么，怎樣才能寫出美麗的“鳳頭”來呢？能不能吸引讀者讀下去。縱覽精彩紛呈的開頭，有以下一些方式。 1、開...

【備課人】楊聰穎 【備課時間】2011.6.22 【課型】成果展示課 【授課班級】七年級 【學習目標】 1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。 2．培養良好的寫作習慣，從而培養學生的表達交流、感悟生活及寫作能力。 【學習重點】在作文中清楚交代記敘的六要素。&nb...

楊聰穎 【教學時間】2017-12-15 【授課班級】三年二班 【教學目標】 能夠根據題目的要求選材，并且能夠有效地對原有素材進行改進，學會修剪、嫁接、移植的組材方法。 【教學重點】 通過例文的分析掌握修剪，嫁接，移植的組材方法。 【教學過程】 一、導入。 直接導入。 二、?..

陳袁灘中學雷曉東 一、 復習目標： 1、梳理一般記敘文的閱讀體系。 2、梳理一般記敘文的閱讀方法。 二、復習重點： 品味重要詞語、關鍵句段在具體語言環境中的含義和作用。 三、教具使用： 多媒體課件 四、課時計劃：一課時 五、復習方法：歸納法，講練結合法 ...

教學目標： ①把握記敘文的六要素，了解文章的基本內容。 ②掌握全文結構，熟練劃分段落層次，歸納層意、段意。 ③把握文章重點，研究記敘文的體裁（以記事為主的，以寫人為主的，以寫景為主的），體會作者的思想感情。 ④分析選材目的和組材效果，領悟、總結文章中心思想。 教學重點、難點： ...

記敘文以記人敘事為主，必須運用敘述和描寫。但一篇記敘文只運用這兩種表達方式是不夠的，難以表達濃情深意。作為“以情動人”的記敘文，不僅情感要真實，還應該是濃厚、深切的。這就要恰當運用多種表達方式，使文章的情趣加濃，意味加深，更具感染力。 議論：指記敘文在描述事件、塑造形象的過程中，穿插進作者?..

單位 凌海市第一初級中學 授課人 劉娟 課型 復習課 課時 1 課題 記敘文和議論文閱讀的答題技巧 教學方法：歸納法，講練結合法 教學目標 1. 掌握記敘文閱讀的答題規律和技巧，能獨立、準確地閱讀篇幅較長的記敘文。 2. 掌握議論文的基本常識、閱讀...

默愛如山 ①我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲…… ②有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你...

寫記敘文如何做到“語言美” 目標：結合實例，通過練習，學生掌握幾點寫記敘文做到“語言美”的方法，提高學生的作文語言表達能力。 重難點：如何啟發學生掌握寫記敘文做到“語言美”的方法。 一、導入： 二、誘導、分析、練習： ?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯錄 【教學目標】 知識與能力： 1、 從文體寫作的目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 2、 培養訓練學生掌握議論文里記敘的寫作方法。 過程與方法： 3、尋找寫作實例，進行比較，總結寫作規律。&...

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯錄 學習目標 1、學習議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 2、進行比較，總結寫作規律。 學習重點 議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 學習難點 進行比較，總結寫作規?..

記敘文中怎樣才能讓一個人物栩栩如生，如何寫人的外貌、性格，怎樣去表現一個人物的具體特征，我們現在將把這些訣竅一一揭示。 人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，...

一、[訓練目標] 學會審題，使記敘文“符合題意與文體要求，思想健康，中心明確”。 二、[寫作指導] 符合題意是高考“考試說明” 中對寫作的一條基本要求 , 也是最重要的一條要求 , 在高考閱卷中 , 雖然采取分項分等評分法 , 但文章內容是否符合 題意一項舉足輕重，即一旦內容不符合題意...

吳金春 學習目的: 1.了解敘事的一般方法,學會條理記事. 2.學習運用線索記事的手法. 學習和訓練時數: 4課時 學習過程: 一,學生學習1 敘事是為了說明一定的思想觀點.如果單純為敘事而敘事,那么這種敘事是沒有生命力的.敘述的方式主要有順序,倒敘,插敘,補敘,分敘等,常用的是前兩種.順...

淄川第一中學 王玉芝 【訓練目的】 1、了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。 2、了解記敘文選材和組材的方法。 【寫作指導】 一、什么是記敘文？ 記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現實際生活的一種文體。 二、記敘文分類 １、以寫人為主 ２、以記事為主 ３、以寫景或?..

第六次作文《記敘中結合抒情和議論》 記敘文閱讀和寫作是八年級下冊的教學重點，如何指導學生寫好記敘文，是本學期的主要任務。本學期通過第一、二、三、四單元的記敘文閱讀和寫作教學，學生也初步掌握了記敘文的基本寫作技巧，但如何在記敘文中綜合使用多種表達方式，尤其是如何在記敘中穿插抒情和議論，提升作文品質?..

【習作目標】 ⒈從文體寫作的目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 ⒉尋找寫作實例，進行比較，總結寫作規律。 ⒊領悟愛的力量的偉大，懂得愛的教育的重要。 預習參考 一、 話題探討 愛是人類社會的一種美好情感，是人類生存發展的需要。在?..

永昌一中張含光 三、舉手投足見性情 恩格斯有一句名言：“一個人物的性格，不僅表現在他做什么，更表現在怎樣做。”足見舉手投足直接關系人物性格、形象。下邊舉例談談行為描寫的一些技法。 1．具體描寫人物的連貫動作 《水滸傳》中有一個膾炙人口?..

永昌一中張含光 記敘文要學會描寫技巧： 湖南近兩年高考作文限制了文體，要求寫記敘文或者議論文。可惜的是我們看到的不少數量的作文依然屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散漫文”“雜交文”。記敘文是學生從小學三年級起步學寫作文...

【本課目標】 1、 研讀示例，強化描寫意識并學會合理地綜合運用描寫手法 2、 仿照示例，能夠寫出合乎要求的片段文字。 【知識鏈接】 (-)描寫的作用 記敘文的形象豐滿,材料豐富，是在基礎等級“內容充實”基礎上的評價標準.缺少“描寫意識”，文章往往平鋪直敘，干癟乏味，如果能敘寫結合，突出描寫，?..

【教學目標】 1、從文體寫作目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 2、尋找寫作實例，進行比較，總結寫作規律。 3、著重把握議論文中記敘的側重點。 【寫作指津】 一、記敘文中的記敘 二、議論文中的記敘 ...

【教學設想】通過學生的自主寫作，自由表達的方式來體現學生的語文綜合素養和創造力。 【學習目標】1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。2．培養良好的寫作習慣，從而培養學生的表達交流、感悟生活及寫作能力。 【學習重點】在作文中清楚交代記敘的六要素。 【學習難點】列寫作提?..

李成松 教學內容：記敘文的寫法 教學重點：記敘文的基本類型 教學難點：文章的表達方式 教學時數：一課時 教學過程： 在社會生活的各個領域中，人們經常接觸記敘文。干部匯報工作進展情況，民警講述交通事故原委，醫生介紹患者病歷，應聘者提供自傳，法官陳述案情，記者報道新聞，老干部回憶?..