單 位 凌海市第一初級中學
授課人 劉 娟 課 型 復 習 課 課 時 1
課 題 記敘文和議論文閱讀的答題技巧 教學方法：歸納法，講練結合法
教學目標 1. 掌握記敘文閱讀的答題規律和技巧，能獨立、準確地閱讀篇幅較長的記敘文。
2. 掌握議論文的基本常識、閱讀的基本題型及基本解答方法。
教學重點 1. 記敘文閱讀中概括文章內容的答題技巧。
2. 議論文閱讀中論證方法及作用的答題技巧。
教
學
過
程
教
學
過
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教
學
過
程
教 學 步 驟 及 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 補充
一、 復習檢測
1. 背誦文言文《生于憂患死于安樂》。
2. 簡介孟子。 1. 教師領起，復習背誦文言文。
2.指名學生板書孟子簡介。強調文言文背誦和文學常識。 1.學生齊背 。
2.一名學生板書孟子簡介。其他學生作補充。
二、 導入
同學們好，這節課我們繼續進行專題復習：記敘文和議論文閱讀的答題技巧。在之前的復習基礎上，這節課我們要掌握記敘文閱讀的答題規律和技巧，能獨立、準確地閱讀篇幅較長的記敘文；掌握議論文的基本常識、閱讀的基本題型及基本解答方法。特別是記敘文閱讀中概括文章內容的答題技巧和議論文閱讀中論證方法及作用的答題技巧。下面先復習記敘文的答題技巧。 請學生們打開《真題》第49頁，做記敘文閱讀練習(四)。
要求學生認真閱讀文本，在讀透文本的基礎上仔細審題，再按以前講的答題思路和格式寫出每題的答案。 學生閱讀文章并答題。
三、 結合問題鞏固記敘文的答題技巧。
1. 此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬一個恰當的標題。
明確：一個母親的危機處理
2. “網絡和第二天的報紙上，都報道了這件事”中的“這件事”請用簡潔的語言概括。
明確：星期天，杭州兩個小男孩用利器劃破停在小區里的幾十輛小車。
3. 當事件發生后，文中母親是如何處理的？
明確：(行動很多，答出三點即可)
例： ① 給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔全部責任。② 打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。③ 聯系了汽車修理廠，負責修理所有被劃傷的汽車。④ 領著孩子，挨家挨戶登門道歉。⑤ 教育孩子敢于擔當，有責任心，學會感恩。
4. 文章語言很樸實真摯，有表現力，請你對文中畫波浪線句子中加點詞進行賞析。
明確：毫不猶豫體現了母親毫不遲疑、堅決的態度，說明這位母親是位有責任心的人。
5. 文中的母親是怎樣教育孩子的？具有良好教育方法的母親在歷史上很多，請寫出一位，并用一句話概括事例。
明確：有責任心，教子有方。(從母親自身角度和對孩子的影響兩方面說即可。)
事例：①岳母刺字，岳飛的母親在岳飛的背上刺字：精忠報國。②孟母三遷，孟子的母親為了孟子有好的學習環境而三次搬遷住所。③孟母斷織④以荻畫地(歐陽修的母親在歐陽修小時教他識字)。 1. 點撥：擬題應在整體感知文章的基礎上，緊扣文章內容，抓住線索，主人公，中心事件，為文章擬一個恰當的標題。指名學生回答問題。
2. 提問：概括文章內容的答題格式是什么？
【提示：誰（在何時何地）做何事。或者什么地方發生什么事。】
3. 此題和第2題都是對文章內容的理解和概括，格式相同。
4. 提問：如何理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義？
【提示：遵循“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。格式：本義是……，這里表達了(寫出了)………，起到……作用。】
點撥：根據句子意思來回答問題。這里用的是詞的本義，寫母親堅決的態度， 進而分析人物性格。
5. 點撥：此題是對閱讀文本的拓展延伸。要求學生調動知識的積累，根據題意發揮聯想、想像補寫有關內容。
【提示：答題格式同第2、3題。】 1. 學生回答第1題。(教師評價并指導)
2. 學生回答問題。在此基礎上完成第2題。
3. 學生模仿第2題的答題格式完成第3題
4. 學生在教師指導的基礎上完成第4題
5. 由全體學生互相補充完成第5題。
四、 結合問題鞏固議論文的答題技巧。
1. 本文的中心論點是什么？
明確：科學不怕挑戰(標題)或第五段。
2. 第③④段了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內容。(☆附加題：第③④段運用了什么論證方法？有什么作用？)
明確：第③段：量子力學曾受到愛因斯坦“理想實驗”的挑戰。第④段：進化論曾受到創世說者的頻頻發難。
3. 第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？
明確：不能顛倒，這句話有承上啟下的作用，前半句總結上文，后半句引出下文。
4. 第⑥段中“科學”一詞的為什么加上引號？
明確：表示諷刺和否定。
5. 說說畫線句子在文中的表達作用。
明確：運用了比喻論證的方法，將科學不斷受到挑戰比作大浪淘沙，證明了科學是不怕挑戰的，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。 請學生們打開《真題》第65頁，做議論文閱讀練習(二)《科學不怕挑戰》。
1. 提問：找論點的規律是什么？
【提示：1.從形式上看，論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子；再者，論點總帶有提挈、歸納的特點。2.從位置上看，(1)標題就是論點。(2)第一段：統領文章整體或者與題目吻合的觀點就是中心論點。(3)結尾：在對論題進行分析論證之后，自然的歸結出文章的中心論點。(4)中間：找語言標志：在篇段中間或末尾出現的論點常有“可見”、“我認為”、“總之”等一類歸納性詞語。3.自己歸納提煉論點。先找出文章的論題，然后依據論題在文中找出反復出現的類似的論斷性的語句，合并同類項，最后歸納。】
2. 第2題和第5題都是回答論證方法及作用。指名學生回顧常用的論證方法及作用的答題格式。
【提示：①舉例論證，舉…事例，證明…觀點，進而證明本文的中心論點…，有說服力。②道理論證，引…的話，證明…觀點，進而證明本文的中心論點…，有權威性，增強說服力。③對比論證，將…和…進行對比，突出…觀點，進而證明本文的中心論點…，給人以鮮明而深刻的印象。④比喻論證，把…比喻成…，證明了…觀點，進而證明本文的中心論點…，生動形象，深入淺出，通俗易懂。 1. 學生閱讀文章并答題。
2. 學生歸納找論點的方法。
在回答問題的基礎上，完成第1題。
3. 學生回顧論證方法及作用的答題格式，在此基礎上完成第2題和第5題。
4. 指名學生回答第3題和第4題。
五、 歸納小結。
1、 閱讀步驟：
第一：要速讀全文，確定文體，捕捉關鍵語句，大致把握材料概要。
第二：精讀文章，弄清主旨、思路和情感基調。注意線索、過渡與照應、段落層次。
第三：看文章所設的問題，再次回頭細讀文章，找出答案（能用文章原文回答的，盡量用原文回答。）。
第四：對拓展延伸的題目,要審清題意后再認真回答。
2、閱讀題答題要點(答題原則)：
1、明確文體（文體知識扎實）。
2、聯系主題 。
3、語言準確，言之有物 。
六、 布置作業。完成下面閱讀訓練：
1. 《真題》第49頁《好望角》
2. 《真題》第66頁《別老低著頭過日子》
板書設計 記敘文閱讀 議論文閱讀
概括內容：誰+時+地+事 找論點：1.形式：完整句子
2.位置：標題 第一段 概括
4w=who+when+where+what 結尾或中間 (我認為、總之、可見………)
論證方法：舉例論證 道理論證
對比論證 比喻論證
課后回顧 閱讀理解中解答開放性閱讀試題的能力需要加強，這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。平時注重語文知識的積累，還有學科間的整合知識。答題要做到語言通順流暢，富有文采。
明月娟