編寫：禤德育審核：八年級(jí)語(yǔ)文備課組(第5周使用） 班別：小組姓名：...

【目標(biāo)擇定】 1．通過(guò)詩(shī)中具體的形象，體味和感受詩(shī)中蘊(yùn)含的真摯感情和深刻哲理。 2．注意欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美,感受并分析排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的作用。 3．理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美懷念之情的深層意蘊(yùn). 第一部分【探究一徑】 【主問(wèn)題】體會(huì)艾青詩(shī)歌之美：詩(shī)歌...

高一語(yǔ)文編寫：朱學(xué)莉?qū)徍耍阂恢姓Z(yǔ)文組 課時(shí)目標(biāo): 1． 感知大堰河的形象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想情感。 2． 學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。 3． 體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中所?..

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌思想內(nèi)容。 2．感受大堰河這一人物形象特征，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河寄托的思想感情。 ☆溫故知新☆ 【自主學(xué)習(xí)】 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 戛然（）瓦菲（）貝殼（）&nb...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用 2、通過(guò)反復(fù)誦讀和細(xì)讀文本體會(huì)詩(shī)歌真摯的情感，分析大堰河這一人物形象，賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法。 3、了解大堰河勤勞淳樸、慈愛(ài)善良的品質(zhì)及不幸遭遇，體會(huì)詩(shī)人對(duì)以大堰河為代表的勞苦大眾的贊美和同情之情，學(xué)會(huì)感恩。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1?..

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音韻美。 2.通過(guò)分析人物形象,掌握分析詩(shī)歌人物形象的方法。 3.體會(huì)對(duì)比、反復(fù)、排比等手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用。 4.培養(yǎng)正確的生命價(jià)值觀,提高對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)。 母愛(ài)是陽(yáng)光,照亮我們心靈的每一個(gè)角落;母愛(ài)是甘露,潤(rùn)澤我們心靈每一處干涸。每...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫。 2、反復(fù)朗讀，理清思路，把握全詩(shī)的感情基調(diào)。 3、標(biāo)出詩(shī)中運(yùn)用排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法的詩(shī)句，體會(huì)其表達(dá)作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 對(duì)大堰河形象的認(rèn)識(shí)、把握和理解。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 揣摩排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法對(duì)表達(dá)感情的作用。 【學(xué)習(xí)方法?..

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意義。 2．了解排比、反復(fù)、對(duì)比的修辭方法在詩(shī)的運(yùn)用和作用。 3．學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式描寫并抒發(fā)感情。 4．學(xué)習(xí)、把握詩(shī)的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。 &n...

大堰河--我的保姆 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情。 2、理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象。 3、了解排比、反復(fù)的修辭手法以及對(duì)比的寫法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。 二、過(guò)程與方法： 1．通過(guò)典型細(xì)節(jié)的分?..

艾青 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。 2、通過(guò)把握詩(shī)歌的意象，把握保姆大堰河的形象。 3、了解排比、反復(fù)的修辭手法以及聯(lián)想、細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比的寫法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。 二、過(guò)程與方法： 1．通過(guò)典型細(xì)節(jié)的分析，認(rèn)識(shí)大堰河的形象。 2．反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭?..

尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好!我是今天面試的第一號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是艾青的《大堰河我的保姆》（板書），下面我將從教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。本課安排一個(gè)課時(shí)完成。 第一方面教材分析 《大堰河我的保姆》（手勢(shì)）選自人教版高一語(yǔ)文必修一第一單元講讀課文...

主備教師：陳曉倩 一、 內(nèi)容及其解析： 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是艾青的詩(shī)歌《大堰河--我的保姆》，其關(guān)鍵是理解詩(shī)人在詩(shī)中流露的對(duì)大堰河的無(wú)限懷念、熱愛(ài)之情，?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。 2、提高朗讀自由體新詩(shī)的能力，進(jìn)一步了解新詩(shī)的特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、借助本詩(shī)的朗讀錄音，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，著重體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的節(jié)奏和?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情 2、理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 3、反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)： １、寫作背景與詩(shī)的抒情基調(diào) ２、抒情主人公與作者的關(guān)系 ...

大堰河--我的保姆 艾青 [教學(xué)目標(biāo)]1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情 2、理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 3、反復(fù)朗讀，?..

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)時(shí)間：2013.3.15 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累本文的文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞。 2、通過(guò)朗讀，能夠理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。 ...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解詩(shī)人艾青的創(chuàng)作風(fēng)格。 2、整體閱讀，理清思路，學(xué)習(xí)本詩(shī)借助鮮明的人物形象抒發(fā)感情的特點(diǎn)。 【知識(shí)鏈接】 1、走近作者：艾青，原名蔣海澄，生于1910年3月27日（農(nóng)歷2月17日），浙江金華人。現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人，在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”。他是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生?..

三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、分析、理解詩(shī)中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人在這個(gè)形象中寄托的深厚感情。 2、分析詩(shī)中細(xì)節(jié)的描寫和排比句式的運(yùn)用及其對(duì)詩(shī)歌感情表達(dá)的作用。 過(guò)程與方法 1、朗讀法，通過(guò)朗讀體會(huì)句式運(yùn)用的妙處和詩(shī)人的情感。 2、合作討論，深入探討詩(shī)歌的深層含意。 3、思維拓展，?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 分析人物形象，體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 分析人物形象 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)詩(shī)人的情感 【教學(xué)方法】 誦讀--鑒賞--分析 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 配樂(lè)渲染情境導(dǎo)入 師：在一個(gè)大雪飄飛的早晨，詩(shī)人艾青在獄中看著窗外的雪花?..

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．感知大堰河的形象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想情感 2．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用 3．體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的思想感情；認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的奉獻(xiàn)精神 課時(shí)重點(diǎn) 1.大堰河的人物形象2.排比句式和重疊反復(fù)?..

[教學(xué)目標(biāo)]1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情 2、理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 3、反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用 [?..

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌深沉真摯的感情； 能力目標(biāo)：揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力； 情感目標(biāo)：提高學(xué)生審美水平，加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)； 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本詩(shī)通過(guò)記事寫人來(lái)抒情，這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色，應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；&n...

預(yù)習(xí) 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 1、知識(shí)準(zhǔn)備： 《沁園春長(zhǎng)沙》寫作背景: 一九二五年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲，革命的發(fā)展勢(shì)頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省，各種形式的反帝反封建斗爭(zhēng)正風(fēng)起云涌地開展著?..

【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)和能力目標(biāo) 1、有感情地朗讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。 2、認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。 （二）過(guò)程和方法目標(biāo) 1、反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用。 ?..

1.把握“大堰河”的形象特征； 2.了解以起伏的思緒、奔涌的感情為線索的結(jié)構(gòu)； 3.揣摩排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果。 讀透課文，然后以表格形式引導(dǎo)分析 第一課時(shí) 一 自主學(xué)習(xí) （一）文學(xué)常識(shí) 這首詩(shī)是我國(guó)著名詩(shī)人 的成名作，作者原名 。1933年在監(jiān)獄中寫成。因?yàn)樗��?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：認(rèn)讀課文下注釋，了解排比、反復(fù)、對(duì)比的修辭方法在詩(shī)的運(yùn)用和作用，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式描寫并抒發(fā)感情。 2、過(guò)程與方法：首先通過(guò)反復(fù)朗讀了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本詩(shī)的修辭手法及重點(diǎn)段落進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞水平。 &nbs...

從容說(shuō)課 《大堰河--我的保姆》是艾青的代表作。這首詩(shī)是詩(shī)人1933年于獄中創(chuàng)作的。在詩(shī)中，詩(shī)人用樸素的語(yǔ)言和真摯的情懷深情地追憶自己的保姆--一位勤勞善良而又命運(yùn)悲慘的中國(guó)舊時(shí)代生活在社會(huì)最底層的普通的勞動(dòng)?jì)D女。 本課在教學(xué)時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人...

葉文1清 教學(xué)目標(biāo)：葉子供稿20100906 ...

一、教學(xué)目的: 1.理清本詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)習(xí)典型的細(xì)節(jié)描寫及各種修辭手法的運(yùn)用，刻畫贊美勞動(dòng)?jì)D女的崇高品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動(dòng)?jì)D女的品質(zhì)。 2.難點(diǎn):敘事的典型?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。 本詩(shī)通過(guò)記事寫人來(lái)抒情，這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色，應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 自主學(xué)習(xí)： 課時(shí)重點(diǎn) 1．大堰河的人物形象。 2．排比句式和重疊反復(fù)的手法 課時(shí)難點(diǎn) 克服浮躁沉下心來(lái)，充分發(fā)揮...

作者簡(jiǎn)介 艾青 （1910-1996）中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，筆名莪伽、克阿等。浙江金華人。艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和?..

教案目標(biāo)：通過(guò)分析意象，人物形象，把握詩(shī)人內(nèi)心對(duì)大堰河深深懷念和真摯的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：意象分析。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)大堰河深深懷念和真摯的愛(ài)。 教學(xué)方法：朗讀--鑒賞-續(xù)寫。 教學(xué)步驟： 一導(dǎo)入 1910年，一個(gè)年輕人站在陰冷，潮濕的監(jiān)獄里，窗外是漫天的大雪，他透過(guò)監(jiān)?..

一、 教材分析： 這是高中語(yǔ)文第一單元第三篇文章，這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。作為現(xiàn)代詩(shī)歌，在結(jié)構(gòu)和韻律上不及古典詩(shī)歌要求嚴(yán)格，單題材更加豐富，視野更加開闊，也更貼近生活。艾青的這首《大堰河----我的保姆》就采用了飽含深情的語(yǔ)言來(lái)描繪了一位普通善良的農(nóng)村婦女。整首詩(shī)歌感情飽滿，語(yǔ)言樸素真...