（第一課時） 學習目標： 1.根據文章中心選取寫作材料。 2.根據文章中心安排材料的詳略。 3.詳寫內容要細致刻畫，略寫內容進行概括式描述。 學習重、難點： 1.詳寫內容要細致刻畫； 2.略寫內容進行概括式描述。 學習方法：自主學習、合作探究 ...

【教學目標】 知識與技能 在記事寫人時，學會運用線索來組織和串聯文章材料 過程與方法 掌握幾種設置線索的方法，了解安排線索應注意的問題。 情感、態度與價值觀 在寫作中培養學生對親情、友情的進一步了解。 【教學重難點】 重點：在記事寫人時，學會運用線索來組織和串聯文章材料 ...

教學目標： １、體會敘事波瀾起伏的效果； ２、了解并初步學會一些興波瀾生變化的方法； ３、學習欲揚先抑用來寫人的表達效果。 教學課時：２課時 教學過程： 【課堂導入】 大清乾隆朝...

【學習目標】 課標要求： 1、了解什么是詳寫和略寫，以及詳寫和略寫的關系。 2、明確詳寫與文章中心的關系能夠在寫人敘事性文章中做到詳略得當。 3、認識作文與做人的關系懂得在日常生活中分清主次關系 目標達成： 1、寫文章做到有詳有略、詳略得當。 2、作文中如何確定詳略。 ...

一、教學目標 1.知識目標 通過小組交流，學生能明確人物栩栩如生的方法。 2.能力目標 通過老師指導、探究、訓練，學生進行美文展示，學生能借鑒， 提高修改自己文章的能力。 3.情感目標 通過交流展示借鑒提高，學生能夠體會，寫別人作文就是仔細觀察，突...

敘事要完整 學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。 學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘 一、寫作指導 在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就...

教學目的： 通過講練結合，讓學生的寫記敘文敘事具體。 教學重點： 記敘文講練結合的寫法。 教學過程： 一、 積累展示 1、請學生展示自己積累的作文素材，如故事、想法、風景、妙語、成語等。 2、點評。 二、導入新課 1、話題：你們寫作文最頭疼的是什?..

吳金春 學習目的: 1.了解敘事的一般方法,學會條理記事. 2.學習運用線索記事的手法. 學習和訓練時數: 4課時 學習過程: 一,學生學習1 敘事是為了說明一定的思想觀點.如果單純為敘事而敘事,那么這種敘事是沒有生命力的.敘述的方式主要有順序,倒敘,插敘,補敘,分敘等,常用的是前兩種.順...

第四次作文 敘事類文體 [設計思路] 通過對傳統節日“中秋“的追源及探究，了解蘊藏在背后的豐富的文化內涵，探尋日常生活背后的學問。并學習話題作文的立意，討論立意，提高立意能力。 [導寫過程] 一、 導入： “中秋”是一個很有民族特色的節日，從小到大，我們和親人一起度過一年又一年。豐富...

天是星期天，但是一想到明天要去上班，就覺得有些壓力。這樣的感覺，很長時間沒有了。 昨天中午學生軍訓后自己在教師里休息，我呢，就到三樓的辦公室找同事聊天。三班的老師一進辦公室的門就對我說：你班的學生到處找你，全校的學生都在睡覺，他們不愿意睡。有好幾個女生在教師里哭。 我到教師后，發現他們已...

教學簡案 一、教學目標： 1、區分兩種文體：記敘文和敘事性散文。 2、初步掌握寫作敘事性散文的技巧。 二、教學重、難點： 初步掌握寫作敘事性散文的技巧。 三、教學過程： 背景音樂：羅大佑《童年》。 1、導入：童年--是一首歌，是人生最純真的美好時光！ 今天就讓我們?..

芝田一鷺 推薦 這里三節課進入第六單元的教學，這單元的主題是“小說的結構”，它與上單元“小說的情節”關系密切，但這二者應該是有區別的，可是什么區別呢？我一時還真沒弄清楚這二者的區別。所以只能邊學習邊教學。還好，弄到今天，我似乎是明白一點了。下面把這個過程作一敘述。 我運用“還原比較法”分?..

芝田一鷺 推薦原計劃是將《半張紙》留作上公開課的，所以上周沒有上此課。但后來想想還是就作平常課來上得了，今天就上了這樣一節平常課。 根據教材的編排意圖，此文的教學內容應該是小說的特殊結構：由眼前的搬家看到了一張紙引起回憶，進入敘述近兩年的發生的事，最后又回到眼前。這實在是一眼即可看出...

芝田鷺跡--小鷺的博客 推薦今天進入最后單元《沙之書》的教學。 我首先引導學生琢磨文章標題的意思，然后了解他們的閱讀原初體驗，最后圍繞單元話題“虛構”展開教學。 我是這么向學生提問的：“既然我們憑理智知道作者所說的‘沙之書’是荒誕的，但怎么寫得這么像真的那么一回事呢？我們是怎么被騙的呢...

中考復習教學設計 --八年級語文敘事散文中的人物描寫 考點分析： 一、直接描寫：人物描寫（肖像描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等）--答題時，我們不寫“人物描寫”，要具體答括號內的內容。這些描寫方法總是為塑造人物的某種形象、性格服務的。外在的描寫（?..

陳華彥 教學目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。 教學重點：選取生活事件或片斷進行記敘。 教學難點：同上 教學過程： 一、教師總結上?..