【學習目標】 1.掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。 2.體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3.認識廉頗藺相如的思想品格；學習他先國后私的愛國主義精神以及廉頗嚴于律己，有錯就改的精神。 ...

【學習重點】 1.了解《史記》有關知識。 2．熟讀課文，理解大意。 3．梳理課文文言知識，概括人物形象。 一、讀故事，悟經典 卞和獻玉--和氏壁得之不易 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其左足。及厲王薨，武王即位。和又奉...

草根怎樣煉成男神？ 教師：上虞豐惠中學劉建松 班級：高一（8）班 復習完璧歸趙中的相關知識點 師：完璧歸趙讓藺相如這個草根走上領導崗位，拜為上大夫，這時，又發生了一件很糾結的大事。什么事？用原文來回答。 生：秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。 生：秦...

教師：上虞豐惠中學劉建松 班級：高一（8）班 草根怎樣煉成男神？ 此篇傳記篇幅較長，頭緒繁多，情節戲劇，故事經典，形象鮮活，文是好文，好文不一定能上好課，學生不一定能真正走入人物內心世界，怎樣有效的進行文言閱讀教學，總覺得上此類經典，老師上得吃力，學生聽得費力，有一個原因，課堂內容過于分散，...

《廉頗藺相如列傳》說課稿 當陽二高李文忠 一、說教材 大綱對高中階段文言文閱讀能力的要求如下：熟悉常見文言...

【教學目標】 知識與能力：1.積累文言文語言（虛詞、實詞）知識，如：負、徒、幸、引、為、使、亡、觀、奏、顧等，要結合語境講清楚，并通過練習來鞏固這些詞語。古今異義詞：指示，約束；名詞活用動詞：刃、衣、舍、前等；使動用法：完、急、破、歸等；虛詞：以、之；被動句和判斷句等，并熟練掌握文言句式；2.了解司?..

一、學習目標 1、掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。 2、領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點，提高閱讀欣賞史傳文學作品的能力。 3、學習廉頗、藺相如的為人，培養以大局為重的愛國主義精神。 二、學習重點、難點 1、歸納總結文中重要詞語、語?..

一、復習目標： 1、知識目標：回憶鞏固文言基礎知識，包括通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等等。 2、能力目標：學習文章刻畫人物的手法，提高寫作水平。 3、情感目標：分析掌握人物形象，學習并借鑒人物性格的積極意義。 二、知識梳理： （一）背景回顧： &nbsp...

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 一、教學目標 知識與能力 1、積累文言常用詞，了解史傳作品在選材和布局上的特點。 過程與方法 2、體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、學習文言詞詞義辨析的方法。 情感態度與價...

濱城區二中高二語文魯人版選修《史記》 導學案編號：22編寫人：李愛榮班級：姓名： 《廉頗藺相如列傳》學案?..

學校：萬榮二中學科：高一語文主備人：董曉霞黃曉燕 第一課時 教學目標：1、疏通課文，解決生字，讀懂文意，復述故事情節 2、了解《史...

一、學習目標 （一）知識與技能 1、學習本文在選材、布局和塑造人物形象方面的特點。 2、掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。 （二）過程與方法 1、領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點，提高閱讀欣賞史傳文學作品的能力。 2、學習本文細節描寫刻畫人物的好處。...

復習要點 1、 學會劃讀文言文 高考考查的史傳類文章無非兩類：一是一人多事型，其結構特點是：人物-簡歷-性格特點（對人物評價）-事件①-事件②-事件③……（一般包括4至6個事件）；一是一事多人型，其結構特點是：事件-緣由-人物①-人物②-人物③……結局。我們要劃讀的內容，就是要劃讀出結構中的...

一、學習目標： 1、掌握文中有關實詞虛詞的用法。 2、掌握文中的相關知識點：包括通假字、詞類活用、文言句式等 3、概括文中的故事情節。 二、課前預習 1、背景簡介 公元前三--四世紀，是我國歷史上的戰國后期。七雄并峙，戰火頻繁。七國之中秦最強大，它采取“遠交近攻”的政?..

一、教學目標 （一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點。 （三）學習文言詞詞義辨析的方法。 二?..

廉頗藺相如列傳 教學目的： 1、掌握課文中有關實詞、虛詞的用法。 2、學習藺、廉二人顧全大局、以國事為重的優良品質。 3、學習本文通過典型事例和細節描寫表現人物性格、品質的協作方法。 教學設想： 1、充分利用學生手頭上已有的文言文學習資料，文字、語句上擬采用鑒賞引導下的學生自讀的...

一、教學目標 （一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點。 （三）學習文言詞詞義辨析的方法。 二、難點、重點分析 （一）有人說，第2段”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢...

廉頗藺相如列傳（節選） 司馬遷 第3節 教學目標： 1.讀解課文，掌握有關文言詞語和句式。 2.認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。 使用課型：探究交流課（課件） 教學重點：讀解課文內容，探究有關文言詞語和句式 難點突破：有關文言詞語和句?..

江蘇四中 戰國形勢： 戰國時期，有戰國七雄，他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。七國之中，秦國實力最強大，他采取了遠交近攻的策略，企圖各個擊破，力圖吞并六國。趙國是當時還有點實力的國家，秦國一時很難吞并，便使用了訛詐的手段掠奪他的土地和財物，本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作，與強大?..

第四單元單元目標 1．了解傳記寫作的一般特點，了解傳主的基本性格特征。 2．掌握重要的文言實詞和虛詞的基本用法，并作分類積累。 3．揣摩人物語言，體會刻畫人物形象的方法。 4．學習傳主的高尚品德與可貴精神，陶冶情操，培養正確的人生觀。 ...

一．素質教育目標 (一)知識教學點 1．學習本文在選材、布局和塑造人物形象方面的特點。 2．掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。 (二)能力訓練點 領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點，提高閱讀欣賞史傳文學作品的能力。 (三)德育滲透點...

《廉頗藺相如列傳》教案設計 【教學目的】 牐1.掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。 牐2.領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點。 牐3.認識廉頗藺相如的思想品格；培養學生先國后私的愛國主義精神；教育學生嚴于律己，有錯就改。 牐牎窘萄...

《廉頗藺相如列傳》課堂實錄 對比鑄就精彩 教學設計：一個文本作為一個系統，它具有多向度、多層次的特性，所以理解一個文本，也就具有多種可能。在具體的講解中，尋找一個合適的向度，選取一個合適的切入點，是非常重要的。講解《廉頗藺相如列傳》，我選取從“對比”這一表現手法上切入...

《廉頗藺相如列傳》教案 教學目的 1.認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 2.了解史傳作品在選材和布局上的特點。 3.學習文言實詞詞義辨析的方法。 教學設想 教這篇課文，應當考慮以下兩點：（1）這是...

棗陽市第一中學 劉保清 教學目的：1、掌握課文中有關實詞、虛詞的用法。 2、學習藺、廉二人顧全大局、以國事為重的優良品質。 3、學習本文通過典型事例和細節描寫表現人物性格、品質的協作方法。 教學設想：1、充分利用學生手頭上已有的文言文學習資料，文字、語...

教學目標： 1、繼續積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。 2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。 教學方法：誦讀、提問、講解、質疑。 ?..

山東省單縣一中 初鳳平 一、 字音練習：給劃線字注音。 繆（ ）賢 赦（ ）免 袒（ ）露 倨（ ）傲 睨（ ）柱 佯（ ）為 湯鑊（ ） 靡（ ）亂 不懌（ ） 避匿（ ） 二、 文學常識：填空。 《史記》是我國歷史上第一部 ...

長沙市雅禮中學徐昌才 [教學目的] ①.初步了解《史記》描寫人物形象的方法。 ②.通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。 [教學重點] 設問啟發學生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發展過程；品讀體會故事“澠池之會”的...

朱孝偉 （221124）江蘇省銅山縣大許中學語文組朱孝偉 一．教學要點 １．掌握文中８個通假字； ２．掌握文中１０個一詞多義現象； ３．掌握文中出現的一詞多義現象； ４．掌握文中涉及的詞類活用現象； ...

胡學文 教學目的 一、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養機智勇敢的品質和以大局為重的愛國主義精神。 二、體會這?..

設計：汪振學 教學目標： 1、繼續積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。 2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。 教學方法： 誦讀、提問、講解?..

二十一廉頗藺相如列傳 一、教學目標 （一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點。 （三）學習文言詞詞義辨析的方法。 二、難點、重點分析 （一）有人說，第2段”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢...

寧夏賀蘭一中王利中 網址：http://sq.k12.net.cn/~hlyzwlz 電郵：hlyzwlz@email.nx.cninfo.net 一．教學要點 １．掌握文中８個通假字； ２．掌握文中１０個一詞多義崐現象； ３．掌握文中出現的一詞多義崐現象； ４．掌握文中涉及的詞類活用崐現象； ５．...