寧夏賀蘭一中 王利中
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一．教學要點
１．掌握文中８個通假字；
２．掌握文中１０個一詞多義崐現象；
３．掌握文中出現的一詞多義崐現象；
４．掌握文中涉及的詞類活用崐現象；
５．掌握課文中出現文言判斷崐句／被動句／倒裝句．
６．掌握比喻和借代兩種修辭崐方法；
７．掌握司馬遷和史記；
８．把握本文在塑造人物性格崐和組材上的特點；
９．把握文中的主要人物的主崐要性格特點．
二．教學設想
１．本篇課文較長，要在基本崐弄清課文內容的同時，掌握課文學崐習要點．
２．擬用三教時完成
第一教時
一．板題，介紹作者及作品
１．作者介紹
司馬遷（Ｂ１４５？－Ｂ９０崐），字子長，我國西漢時期偉大的崐史學家和文學家／思想家．主要作崐品是史記
２．＜史記＞是我國第一部紀崐傳體通史，有委高的文學價值和史崐學價值．魯迅稱之為＂史家之絕唱崐，無韻之離騷＂．＜史記＞記載了崐上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太崐初四年共三千年的歷史，分１２本崐紀，３０世家，７２列傳，１０書崐８表共１３０篇，５０余萬字，作崐為正史的二十四史，＜史記＞是第崐一部．
二．時代背景
１．課文所寫事件發生在戰國崐后期，當時秦／楚／齊／趙等廿國崐紛爭，以秦力量最為強大，它要統崐一中國，采取各個擊破的戰略，對崐外擴張．它南邊的楚國和東北的趙崐國實力比秦稍弱，仁比其它四國要崐強．在藺相如完璧歸趙和澠池會時崐，秦的主要力量正對付楚國，所以崐它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不崐出時間和力量來進攻．這就是藺相崐如進行外交斗爭取得勝利的客觀有崐利條件．當然，藺相如的主觀努力崐－－利用有利的形勢，機智勇敢地崐進行斗爭也是委重要的．
三．了解課文內容并加以概括崐．
１．請生讀課文，掌握課文主崐要內容．
２．請生概括課文主要內容
課文共寫了三件事：
完璧歸趙 澠池之會 將相交崐歡
四．課下通讀全文，完成練習崐一．
第二／三崐教時
一．１．正音正字．（請生上崐黑板給課文中的生字注音．
２．概述課文主要內容．
二．根據課文內容，主生分析崐課文結構．
課文可分為三部分，即完崐璧歸趙 澠池之會 將相交歡０
三．引導學生弄清課文意思，崐掌握課文有關文言知識．具體內容崐如下：
１．通假字
⑴可與不－－不＝否，表疑問崐語氣．
⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧崐，用手托．
⑶拜書送于庭－－庭＝廷，朝廷崐
⑷如有司案圖－－案＝按，察崐看．
⑸設九賓禮于廷－－賓＝儐
⑹秦自繆公以來，未嘗有堅明崐約束者也－－繆＝穆
⑺唯大王與群臣孰計義之－－崐孰＝熟，仔細．
⑻請奉盆缶
２．一詞多義
⑴負①秦貪，負其強（依仗，崐憑借）
②臣誠恐見欺于王而負趙崐（辜負，對不起）
③相如度秦王雖齋，決負崐約不償城（違背）
④均之二策，寧許以負秦崐曲（使．．．承擔）
⑤謙頗聞之，肉袒負荊（崐背著）
⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙崐王書（派）
②其人勇士，有智謀，宜崐可使（出使）
③乃使其從者衣褐（讓）
④大王乃遣一介之使（使崐臣）
⑶引①引趙使者藺相如（引見崐，延請）
②左右欲引相如去（拉）
③相如引車避匿（牽，拉崐，引申為掉轉）
⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白崐白的）
②而藺相如徒以口舌為勞崐（只，只不過）
⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥崐幸）
②而君幸于趙王（寵幸）
⑹以①以勇氣聞于諸侯－－憑
②愿以十五城請易璧－－崐用，拿
③嚴大國之威以修敬也－崐－來，連詞
④則請立太子為王，以絕崐秦望－－用以，用來
⑤吾所以為此者，以先國崐家之急而后么仇也－－因為
３．古今異義
⑴拜為上卿－－拜，授予官職
⑵欲勿與，即患秦兵之來－－崐患，憂慮，擔心
⑶請以咸陽為趙王壽－壽，向崐人敬酒或獻禮
⑷臣所以去親戚而事君者－－崐去，離開；親戚，近親及姻親．
⑸請指示王－－指示，指給．崐．．看
⑹于是相如前進缶－－前進，崐上前進獻
⑺宣言曰：事見相職必辱之－崐－宣言，揚言，到處說
⑻布衣之交－－布衣，平民．
４．詞類活用
⑴名詞作動詞
①舍相如廣成傳舍－－舍，安崐置住宿
②左右欲刃相如－－刃，用刀崐殺
③乃使從者衣褐－－衣，穿
⑵名詞作狀語
①而相如庭斥之－廷，在朝廷崐上
②故令人持璧歸，間至趙矣－崐間，從小路
⑶使動用法
①完璧歸趙－完，使．．．完崐整
②秦王恐其破璧－破，使．．崐．破碎
③寧許以負秦曲－負．使．．崐．承擔
④畢禮而歸之－歸，使．．．崐回去
⑷意動用法－－
①且庸人尚羞之－羞，以．．崐．為羞恥
②先國家之急而后私仇也－先崐，以．．．為先；后，以．．．為崐后
⑸
①嚴大國之威以修敬也－修，崐尊重
②不知將軍寬之至此也－－寬崐，寬待
５．文言句式
⑴判斷句
①廉頗者，趙之良將也．
②和氏璧，天下共傳寶也．
③我為趙將
⑵被動句
①而君幸于趙王．
②秦城恐不可得，徒見欺
⑶倒裝句
①賓語前置：何以知之．
②定語后置：求人可使報秦者
③介賓短語后置：拜送書于廷
四．本文寫作特點
１．選取典型事件
２．在矛盾沖突中刻畫人物．
３．用對話描寫表現人物性格崐．
（請生舉例說明）