【設(shè)計(jì)思想】 《滕王閣序》傳誦千古，是中國(guó)文學(xué)的一道靚麗景致。其語言流光溢彩，美不勝收，品讀該文，是一次與精美語言的“親密接觸”；其精美形式中包孕的情理又富有深蘊(yùn)，啟人心智�！拔摹迸c“質(zhì)”相得益彰，“情”與“理”珠聯(lián)璧合，是該文的特點(diǎn)。教學(xué)本文，應(yīng)該在賞讀獨(dú)到的語言形式基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把...

白坤峰 設(shè)計(jì)原則： 文言教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)之一，教師對(duì)文本的落實(shí)往往不到位，學(xué)生對(duì)文言文的魅力與應(yīng)用往往不太理解。筆者認(rèn)為，教師首先要喜歡文言，如本文《滕王閣序》，我本人就能一字不錯(cuò)地背誦，為學(xué)生起了帶頭作用。同時(shí)，文言文不是為了學(xué)而學(xué)的，它可以應(yīng)用于寫作或者生活。 第一?..

【本節(jié)要點(diǎn)】 1、 掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞和常見的文言現(xiàn)象。 2、 疏通文意，概括文章的重要內(nèi)容。 【教學(xué)過程】 ☆溫故知新☆ 【自主學(xué)習(xí)】 1．給文中的下列字注音 軫甌隍棨戟&nbs...

教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1．學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語言。 2．掌握寫景方法。 3．了解駢文的兩大特征--對(duì)偶與用典，積累文化知識(shí)。 二、過程與方法 指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過誦讀體會(huì)文章優(yōu)美的語言 通過賞析，掌握對(duì)偶和用典在課文中的使用 三、情感與價(jià)值觀 1．體?..

【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)和能力 《滕王閣序》公開課教案要求學(xué)生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點(diǎn) ２、過程和方法 通過教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意 ３、情感態(tài)度和價(jià)值...

教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松 班級(jí)：高二（8）班 《滕王閣序》是很難啃的一篇優(yōu)秀的文章，癥結(jié)是學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和詩人存在很大的隔膜，由于教者膚淺的閱讀，本身也無法被文字所打動(dòng)，而套用一些流于表面的不屬于自己的一些論斷，無論教者如何著力和賣力，只是隔靴蚤癢。如果一篇優(yōu)秀的文字自己沒有閱讀...

【自學(xué)指導(dǎo)】 1．注音 甌(ōu)越翼軫(zhěn)懿(yì)范襜帷(chān)驂騑(cānfeī)雕甍(méng)舸(gě)艦潦水(1ǎ0)孤騖(wù)&nbs...

王長(zhǎng)福 三維教學(xué)目標(biāo)： 1、了解駢文的文體特點(diǎn)。 2、積累“故、盡、屬、即”等實(shí)詞的義項(xiàng)和“且、矣”等虛詞的用法。 3、理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法。 4、玩味本文優(yōu)美的語言，理解作者復(fù)雜的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ①文言實(shí)?..

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 １、知識(shí)和能力 理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點(diǎn) ２、過程和方法 通過教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意 ３、情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，...

淄博五中馬明新 教學(xué)目標(biāo)： 1、淺讀：熟讀成誦，整體感知，把握文章結(jié)構(gòu) 2、品讀：品讀語言，學(xué)會(huì)鑒賞和擴(kuò)展語句 3、深度：把握情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、品讀：品讀語言，學(xué)會(huì)鑒賞和擴(kuò)展語句 2、深度：把握情感，培養(yǎng)積極樂觀的...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知人論世，了解作者及其背景和意圖。2、了解駢文的文體特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。4、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。5、學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，理解作者復(fù)雜的感情。 學(xué)習(xí)過程： 一、 初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結(jié)構(gòu)。 1、 自由閱讀，讀通讀順文本。（至少讀3遍課文）方法及其...

【教學(xué)目的】 1.了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】駢體文的特點(diǎn) 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí) ...

【知識(shí)目標(biāo)】1、了解作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作。 2、熟習(xí)文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點(diǎn)。 【能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 2、積累“?..

王興業(yè) 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1. 先熟讀課文，將課下注釋標(biāo)記到原文中，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)實(shí)、虛詞以及疑難句子。 2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補(bǔ)充到課本上。 3. 研讀本學(xué)案。（牢記：先?..

編寫：方永平 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握本文重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義與用法 2．準(zhǔn)確背誦默寫經(jīng)典詞句 3．體味本文所用典故的妙處 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、背景知識(shí) 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早?..

教學(xué)目的： 1、了解駢文的文體特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 3、了解相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。 4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng)，“且”、“矣”等 虛詞的用法。 5、學(xué)習(xí)本文情?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。 2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.結(jié)合注釋，疏通文意，體會(huì)駢文特點(diǎn)。 2.指導(dǎo)誦讀，注意停?..

陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景。 2.了解《滕王閣序》之所以成為千古名篇的原因。 3.欣賞《滕王閣序》的景美。 4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代散文的能力。 5.訓(xùn)?..

授課人：張含光 教學(xué)目標(biāo)： 一、鑒賞課文第一、二自然段。 二、引發(fā)學(xué)生對(duì)全文美感的鑒賞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，梳理前兩段思路，并背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對(duì)全文美感的鑒賞。 教學(xué)設(shè)想： 通過對(duì)一、二自然段的學(xué)習(xí)，引發(fā)對(duì)全文美感的鑒賞，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣?..

在我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么有誰知道“中國(guó)古代四大名樓”呢？ 岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣 《登岳陽樓》杜甫 昔聞洞庭水...

教學(xué)目標(biāo)：（以誦讀法學(xué)習(xí)本文） 一、了解駢文的文體特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞的義項(xiàng)，體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn): 通讀全文，疏通文意 一．導(dǎo)語（幻燈片展示中國(guó)四大名樓）...

一．走近作者。 杜審言在高宗元年中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年，宦游已近二十年，詩名甚高，卻仍然遠(yuǎn)離京洛，在江陰這個(gè)小縣當(dāng)小官，心情很不高興。杜審言這首和詩是用原唱同題抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。 初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王這四人，他們都是初唐后期很有...

執(zhí)教人：宜城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)魯發(fā)福 教學(xué)目標(biāo) 1、 再識(shí)王勃； 2、 積累文言詞匯和句式知識(shí)； 3、人文素養(yǎng)：理解作者交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折的正確態(tài)度。 4、藝術(shù)借鑒： ①、句式錯(cuò)落，節(jié)...

滕王閣王勃（教案） 編寫：天藍(lán)峰高 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。 2、認(rèn)真研讀課文，掌握表現(xiàn)手法。 一、資料鏈接 1、滕王閣簡(jiǎn)介 滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，于公...

教學(xué)目標(biāo)： 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。 2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、...

第三課時(shí)詩歌鑒賞（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、《從軍行》一篇，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌中所體現(xiàn)出來的書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的情感以及三、四兩句實(shí)而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術(shù)效果。 2、《滕王閣...

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 道德目標(biāo)：敢于顯示才華表現(xiàn)自己，為文謙恭。 2. 感情目標(biāo)：“居卑位而有為”的蓬勃進(jìn)取精神。 3. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：①理解文章前三段的內(nèi)容并背誦。 ②賞析文中鋪敘的美景。 教學(xué)?..

【教學(xué)目的】 1.了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】駢體文的特點(diǎn) 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí) ?..

教學(xué)目標(biāo)： 朗讀全文，體會(huì)駢文音韻辭采之美； 背誦二三節(jié)，體會(huì)寫景的妙處； 解析用典，體會(huì)作者的思想感情； 積累文言字詞。 教學(xué)時(shí)數(shù)：三節(jié) 教學(xué)過程： 一， 導(dǎo)入。 四大名樓，樓以文傳；一次機(jī)遇，一段傳奇。 二， 初讀。 1、學(xué)生自己朗讀，然后聽朗讀帶；學(xué)生調(diào)整讀法?..

一、 導(dǎo)入--走近滕王閣，走近王勃 1、 我們的祖國(guó)幅員遼闊，在這塊神奇的土地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)。宮殿廟宇、樓閣園林， 比比皆是!在這眾多的人文景觀中，有些景觀因?yàn)闅v史名人的游歷題詩而具有了特殊的意義。 例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓 白日依山盡，&nbs...

教學(xué)目標(biāo)： 1、《從軍行》一篇，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌中所體現(xiàn)出來的書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的情感以及三、四兩句實(shí)而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術(shù)效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經(jīng)附在《滕王閣序》之...

滕王閣序(教案) 王勃 引子 一、中國(guó)“四大名樓” 我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林、亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么，有誰知道“中國(guó)四大名樓”呢？與?..

13秋日登洪府滕王閣餞別序（王勃） 【知識(shí)目標(biāo)】1、了解作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作。 2、熟習(xí)文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點(diǎn)。 【能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。 ...

滕王閣序 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法。 2、理解作者復(fù)雜的感情。 3、了解駢文的文體特點(diǎn)。 4、理解本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。 5、背誦第二、三段。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、掌握文中的一詞多義、詞類活用、重點(diǎn)虛詞、特殊句式...

《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)要點(diǎn) （一）關(guān)于王勃及“初唐四杰” 王勃（650-675），字子安，絳州龍門（今山西河律縣）人，初唐文學(xué)家，文中子王通之孫。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文章齊名，稱初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父時(shí)，溺水驚悸而死。生平僅見《新唐書》卷二零...

一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識(shí) 2.積累掌握重點(diǎn)字的讀音重點(diǎn)詞語用法 3.背誦課文 情感目標(biāo)：了解祖國(guó)悠久的歷史文化名跡、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體味美的真諦。 二、 教學(xué)方法 教法：學(xué)生自主...

教學(xué)目標(biāo)： 1、《從軍行》一篇，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌中所體現(xiàn)出來的書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的情感以及三、四兩句實(shí)而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術(shù)效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經(jīng)附在《滕王閣序》之后，可以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生將序文和詩歌進(jìn)行...

《滕王閣序》學(xué)習(xí)程序（預(yù)設(shè)5課時(shí)） 一、讀準(zhǔn)字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽h...

《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)說明】 《滕王閣序》以語言流光溢彩、美不勝收而成為千古傳誦的佳作。學(xué)習(xí)本文，?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、《從軍行》一篇，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌中所體現(xiàn)出來的書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的情感以及三、四兩句實(shí)而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術(shù)效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經(jīng)附在《滕王閣序》之后，可以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生將序文和詩歌進(jìn)行...

一、讀準(zhǔn)字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽hūn 多舛chuǎn 賒shē 宗愨què ...

【教學(xué)目的】 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。 2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】目標(biāo)3、4 【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課?..

滕王閣序 一、 教學(xué)目的：本次教學(xué)，試想有別于其它方式的教學(xué)，重在于把疏通文意－鑒賞文采－了解相關(guān)古代文化常識(shí)－掌握重點(diǎn)詞語的意義緊密結(jié)合起來，把講、讀、練、寫結(jié)合起來。 二、關(guān)于王勃： 王勃（約650－675），字子安，絳州龍門（現(xiàn)山西省稷山縣）人祖父是隋朝有名的學(xué)者王通。王勃六歲就善于寫...

江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德原創(chuàng)一體化教學(xué)案 《滕王閣序》一體化教學(xué)案教師版 教學(xué)設(shè)想： 本文選自蘇教版“筆落驚風(fēng)雨文以氣為主”板塊，這個(gè)板塊有兩篇文章，另一篇是《秋聲賦》。都屬于教學(xué)課文范疇。這個(gè)板塊的文章，文體上都有古代駢賦的特點(diǎn)。學(xué)?..

滕王閣序 東臺(tái)市四灶中學(xué)錢植2007-6-11 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解駢文的文體特點(diǎn)。&nbsp...

【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式，了解駢文的兩大特征--對(duì)偶與用典。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解、熟讀本文直至背誦。 【教學(xué)難點(diǎn)】文章主題的理解。 【教學(xué)設(shè)想】講讀賞析，3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 1.導(dǎo)入新課: ...

教學(xué)目標(biāo)： 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識(shí)。 2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 過程和方法: 誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解情景交融的寫法，掌握駢體...

（第一課時(shí)） 西安三中李為華 教學(xué)理念： 1、古今聯(lián)系 2、聽、說、讀、寫、背、講、練七要素相結(jié)合 教學(xué)目標(biāo): 1、了解作者 2、理解文意 3、體會(huì)文章的美感及駢文的特點(diǎn) 4、梳理指導(dǎo)學(xué)生背誦 教學(xué)重點(diǎn)： 1、優(yōu)美的翻譯 2、熟讀背誦 教學(xué)過程： 一、了?..

教學(xué)目的： 1.了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解典故；理解...

滕王閣序 備課人董志霞 教學(xué)目標(biāo) 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。 2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 課時(shí)安排 ...