《單元寫作》學案 學習目標： 1．我要認識聯想對于作文的重要性。 2．我要學習聯想的常用方法，注意運用聯想的基本原則。 3．我能開拓聯想和想象力，養成在事物之間尋找聯系的思維習慣。 一、合作探究 1、聯想有什么特點？ 2、聯想在寫作中的作用？ ...

《鳥》教學設計 瞻岐中學范紅杰 一、教學目標 1、理解內容，把握鳥的形象，體會作者對鳥的感情 2、在理解課文的基礎上品讀文中精彩語句，感受梁實秋散文的語言風格 3、把握作者希望建立自由、平等、幸福的社會的愿望 重點：在理解課文的基礎上品讀文中精彩語句，感受梁實秋散文?..

浙江省平湖市黃姑中學 賈龍弟 師：作者說“愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想”，你對作者的這一“單純”是怎么理解？ 生：也就是“對鳥并不存任何幻想”，也就是不能把我們的想法強加到鳥的身上。 師：對的，比如作者舉的那個例子，人們為了增添詩意，把“杜鵑啼血?..

李錚錚 溫州中學 很喜歡梁實秋的《鳥》，就把這篇初一新文章引進到高一學生的語文課堂，教學中，“杜鵑”引發了高中生極大的閱讀思考興趣。 師：梁實秋為什么要打破“有人”對于杜鵑的“幻想”？ 生：因為梁實秋自己對鳥不存在任何幻想。 師：孔子說：“己所不欲，勿施于人。”原來梁?..

【學習目標】 1.反復誦讀，積累優美的語句，體會文章的精美之處。 2.分析作者對鳥的感情，理解文章表達的主旨。 3.感悟作者對鳥的生存和命運的思考。 【學習重難點】 重點：分析作者對鳥的感情，理解文章表達的主旨。 難點：感悟作者對鳥的生存和命運的思考。 【學法指導】 反復誦讀，在朗...

劉海霞 【教學目標】 1整體感知課文，理清文章脈絡。 2.了解作者從哪幾方面寫了鳥的特點。 3.找出相關句子，明白作者愛鳥體現在哪些方面。 【重點難點】 體會作者在文章中表達的思想感情，理解文章的主旨。 教學過程 【導入新課】 教師：出示詩歌中鳥的形象。 兩個黃鸝鳴翠柳...

設計者：初一級語文備課組 【教學目的】 1、了解作者，積累相關的詞語。2、理解本文表達的主旨。3、初步接觸散文的寫法。 【知識鏈接】 梁實秋，（1903-1987），著名文學評論家、散文家、翻譯家。代表作有《雅舍小品》等。譯有《莎士比亞全集》。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的...

知識與技能 在理解課文的基礎上了解梁實秋散文小品的語言風格。 過程與方法 通過品讀課文，理解作者的愛鳥之情。 情感、態度與價值觀 感悟作者愛鳥、愛自由的情感，培養良好的道德情操。 重點 理解作者從不同方面寫鳥的特點，感受作者的愛鳥之情。 難點 把握文章線索，學習多角度...

一教學目標 1.了解作者及作品相關的文學常識，掌握文中的生字、生詞。 2.分析文章的語言特色，學習托物言志的寫法。 3.體會作者熱愛動物、熱愛大自然之情，學會人與動物和諧相處。 二教學重點：了解作者及作品相關的文學常識，掌握文中的生字、生詞。 三教學難點：分析文章的語言特色，學習托物言志的?..

孫養妮 一、依據課標說理念 新課標認為：綜合性學習應體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的綜合發展，語言課程與其它課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。 綜合性學習應強調合作精神、注意培養學生策劃、組織、協調和實施能力，在學習過程中應突出學生的自主性、主動參與精神，特別...

五家渠一中 李專長 教學目標說明： 1、 從內容上講，專題教學具有一定的特殊性。專題教學是研究性學習的具體實踐。它把看、聽、說、讀、寫打通，學科間打通，課內外打通，實現綜合教學。本專題意在教師引導下，讓學生自己學習探究，實現師生互動、生生互動，從而使學生獲得知識和能力，培養其情感，?..