教師：上虞豐惠中學劉建松 班級：高二（8）班 《滕王閣序》是很難啃的一篇優秀的文章，癥結是學生自己的生活經歷和詩人存在很大的隔膜，由于教者膚淺的閱讀，本身也無法被文字所打動，而套用一些流于表面的不屬于自己的一些論斷，無論教者如何著力和賣力，只是隔靴蚤癢。如果一篇優秀的文字自己沒有閱讀...
【自學指導】 1．注音 甌(ōu)越翼軫(zhěn)懿(yì)范襜帷(chān)驂騑(cānfeī)雕甍(méng)舸(gě)艦潦水(1ǎ0)孤騖(wù)&nbs...
王長福 三維教學目標： 1、了解駢文的文體特點。 2、積累“故、盡、屬、即”等實詞的義項和“且、矣”等虛詞的用法。 3、理清文章的脈絡，學習本文情景交融的寫法。 4、玩味本文優美的語言，理解作者復雜的情感。 教學重點、難點： ①文言實詞...
【復習目標】 １、知識和能力 理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點 ２、過程和方法 通過教師誦讀指導使學生熟讀成誦，通過學生研讀和討論，疏通文字，把握文意 ３、情感態度和價值觀 體會文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，...
淄博五中馬明新 教學目標： 1、淺讀：熟讀成誦，整體感知，把握文章結構 2、品讀：品讀語言，學會鑒賞和擴展語句 3、深度：把握情感，培養積極樂觀的人生態度 教學重點及難點： 1、品讀：品讀語言，學會鑒賞和擴展語句 2、深度：把握情感，培養積極樂觀的...
學習目標：1、知人論世，了解作者及其背景和意圖。2、了解駢文的文體特點。3、學習相關文言知識及文學典故。4、學習本文優美的語言。5、學習本文情景交融的寫法，理解作者復雜的感情。 學習過程： 一、 初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結構。 1、 自由閱讀，讀通讀順文本。（至少讀3遍課文）方法及其...
【教學目的】 1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。 2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學重點】理解典故；理解內容和觀點。 【教學難點】駢體文的特點 【教學課時】3課時 ...
【知識目標】1、了解作者的生平經歷和創作。 2、熟習文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點。 【能力目標】1、學習本文優美的語言。 2、積累“盡...
王興業 【使用說明與學法指導】 1. 先熟讀課文，將課下注釋標記到原文中，標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。 2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補充到課本上。 3. 研讀本學案。（牢記：先讀...
編寫：方永平 【學習目標】 1．掌握本文重點實詞、虛詞的意義與用法 2．準確背誦默寫經典詞句 3．體味本文所用典故的妙處 【預習導學】 一、背景知識 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞...
教學目的： 1、了解駢文的文體特點。 2、學習本文優美的語言。 3、了解相關文言知識及文學典故。 4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等 虛詞的用法。 5、學習本文情景...
學習目標 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 學習重難點 1.結合注釋，疏通文意，體會駢文特點。 2.指導誦讀，注意停頓...
陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學目標： （一）知識與能力： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景。 2.了解《滕王閣序》之所以成為千古名篇的原因。 3.欣賞《滕王閣序》的景美。 4.培養學生欣賞古代散文的能力。 5.訓練...
授課人：張含光 教學目標： 一、鑒賞課文第一、二自然段。 二、引發學生對全文美感的鑒賞。 教學重點： 學習課文1、2自然段，梳理前兩段思路，并背誦。 教學難點： 引發學生對全文美感的鑒賞。 教學設想： 通過對一、二自然段的學習，引發對全文美感的鑒賞，激發學生自學的興趣，...
在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？ 岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣 《登岳陽樓》杜甫 昔聞洞庭...
教學目標：（以誦讀法學習本文） 一、了解駢文的文體特點。 二、學習本文優美的語言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文。 教學過程： 第一課時 學習要點: 通讀全文，疏通文意 一．導語（幻燈片展示中國四大名樓）...
一．走近作者。 杜審言在高宗元年中進士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年，宦游已近二十年，詩名甚高，卻仍然遠離京洛，在江陰這個小縣當小官，心情很不高興。杜審言這首和詩是用原唱同題抒發自己宦游江南的感慨和歸思。 初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王這四人，他們都是初唐后期很有...
執教人：宜城市實驗中學魯發福 教學目標 1、 再識王勃； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、人文素養：理解作者交織于內心的希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意的復雜的思想感情。引導學生樹立高尚的人生觀，培養學生對待挫折的正確態度。 4、藝術借鑒： ①、句式錯落，節...
滕王閣王勃（教案） 編寫：天藍峰高 【學習目標】 1、理解詩歌內容，了解詩人情感。 2、認真研讀課文，掌握表現手法。 一、資料鏈接 1、滕王閣簡介 滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，于公...
教學目標： 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 教學重難點： 1、...
第三課時詩歌鑒賞（二） 教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣...
第一課時 教學目標 1. 道德目標：敢于顯示才華表現自己，為文謙恭。 2. 感情目標：“居卑位而有為”的蓬勃進取精神。 3. 認識目標：①理解文章前三段的內容并背誦。 ②賞析文中鋪敘的美景。 教學手...
【教學目的】 1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。 2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學重點】理解典故；理解內容和觀點。 【教學難點】駢體文的特點 【教學課時】3課時 【...
教學目標： 朗讀全文，體會駢文音韻辭采之美； 背誦二三節，體會寫景的妙處； 解析用典，體會作者的思想感情； 積累文言字詞。 教學時數：三節 教學過程： 一， 導入。 四大名樓，樓以文傳；一次機遇，一段傳奇。 二， 初讀。 1、學生自己朗讀，然后聽朗讀帶；學生調整讀法再...
一、 導入--走近滕王閣，走近王勃 1、 我們的祖國幅員遼闊，在這塊神奇的土地上，積淀了五千年的文化遺產。宮殿廟宇、樓閣園林， 比比皆是!在這眾多的人文景觀中，有些景觀因為歷史名人的游歷題詩而具有了特殊的意義。 例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓 白日依山盡，&nbs...
教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之...
滕王閣序(教案) 王勃 引子 一、中國“四大名樓” 我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林、亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么，有誰知道“中國四大名樓”呢？與四...
13秋日登洪府滕王閣餞別序（王勃） 【知識目標】1、了解作者的生平經歷和創作。 2、熟習文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點。 【能力目標】1、學習本文優美的語言。 <...
滕王閣序 【教學目標】 1、掌握文中常見文言實詞的意義或用法。 2、理解作者復雜的感情。 3、了解駢文的文體特點。 4、理解本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 5、背誦第二、三段。 【教學重點】 1、掌握文中的一詞多義、詞類活用、重點虛詞、特殊句式...
《滕王閣序》導學案 一、學習要點 （一）關于王勃及“初唐四杰” 王勃（650-675），字子安，絳州龍門（今山西河律縣）人，初唐文學家，文中子王通之孫。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文章齊名，稱初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父時，溺水驚悸而死。生平僅見《新唐書》卷二零...
一、 教學目標 知識目標： 1、學習掌握有關作家作品和文體知識 2.積累掌握重點字的讀音重點詞語用法 3.背誦課文 情感目標：了解祖國悠久的歷史文化名跡、培養學生的審美情趣，體味美的真諦。 二、 教學方法 教法：學生自主...
教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之后，可以學生自學為主，讓學生將序文和詩歌進行...
《滕王閣序》學習程序（預設5課時） 一、讀準字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽h...
《滕王閣序》教學設計 【設計說明】 《滕王閣序》以語言流光溢彩、美不勝收而成為千古傳誦的佳作。學習本文，可...
教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之后，可以學生自學為主，讓學生將序文和詩歌進行...
一、讀準字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽hūn 多舛chuǎn 賒shē 宗愨què 『閱讀全文』...