教案總體思路： 小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境，以情節(jié)最為淺顯明白，其次為人物形象，再次為環(huán)境背景。本篇課文擬以小說(shuō)三要素為三面，分三次來(lái)讀小說(shuō)《流浪人，你若到斯巴……》，由淺入深，以讀懂這篇小說(shuō)的主題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會(huì)文章設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫作手法。 2．...
一、教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)方式： 文本...
教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂小說(shuō)。把自己在閱讀過程中不明白的問題拿出來(lái)，和同學(xué)、老師交流，相互幫助，相互啟發(fā)，試圖理解小說(shuō)作者的敘事意圖--他講了個(gè)什么故事？ 2、體驗(yàn)小說(shuō)。看慣了“全知全能視點(diǎn)”的傳統(tǒng)小說(shuō)，這種“受限制視點(diǎn)”小說(shuō)給我們一種嶄新的體驗(yàn)歷史的切入點(diǎn)，努力去感受小說(shuō)中“我”...
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)設(shè)置懸念的寫作手法在小說(shuō)尤其是記敘文中所起的作用； 2．認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系、戰(zhàn)爭(zhēng)給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化帶來(lái)的巨大傷害，同時(shí)； 3．引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，激發(fā)珍愛和平、熱愛祖國(guó)、勵(lì)志圖強(qiáng)的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?..
三維目標(biāo) 知識(shí)技能 1、深刻領(lǐng)會(huì)德國(guó)納粹給人類造成的災(zāi)難，思考戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇的社會(huì)原因。 2、有理有據(jù)地分析人物性格特點(diǎn)，分析標(biāo)題的深刻用意，把握本文運(yùn)用心理獨(dú)白，懸念叢生，反復(fù)描寫等特色。 過程和方法 1、?..
教學(xué)目標(biāo)： 1，讀懂小說(shuō)。把自己在閱讀過程中不明白的問題拿出來(lái)，和同學(xué)、老師交流，相互幫助，相互啟發(fā)，試圖理解小說(shuō)作者的敘事意圖--他講了個(gè)什么故事？ 2，體驗(yàn)小說(shuō)。看慣了“全知全能視點(diǎn)”的傳統(tǒng)小說(shuō)，這種“受限制視點(diǎn)”的小說(shuō)給了我們一種嶄新的體驗(yàn)歷史的切入點(diǎn)，?..
流浪人，你若到斯巴……教案 〖作者/會(huì)員名〗njlhf5566 〖Email〗j(luò)zlhf2006@126.com 流浪人，你若到斯巴…… 江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)李華富 一、作者簡(jiǎn)介 見書下注釋 二、弄清故事的基本要素 時(shí)間：盟軍?..
《流浪人，你若到斯巴……》教案 〖作者/會(huì)員名〗buzhoushan 〖Email〗dabuzhoushan@163.com 《流浪人，你若到斯巴……》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《流浪人，你若到斯巴……》（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中?..
《流浪人，你若到斯巴……》 作者：釉子 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解...
《流浪人，你若到斯巴……》教案 山東墾利一中王同亮 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．學(xué)生通過...
《流浪人，你若到斯巴……》 教學(xué)目標(biāo)： （1）了解人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人的精神、毀滅人類文化的罪惡。 （2）整理分析小說(shuō)情節(jié)，把握作品構(gòu)思特點(diǎn)。 （3）心理活動(dòng)、環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)主題的作用。 （4）學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作藝術(shù)手法。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) ...
流浪人，你若到斯巴…… 江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文組陳蒙 教材分析： 本文是德國(guó)作家海因里希伯爾的作品。作者巧妙地把一名德國(guó)傷兵安排在臨時(shí)改為戰(zhàn)地醫(yī)院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時(shí)軍國(guó)主義教育的種種痕跡，從而暗示了民族災(zāi)難和個(gè)人不幸的根源。通過這?..
流浪人，你若到斯巴 邳州市官湖高中高一語(yǔ)文組何付祥 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 一，導(dǎo)入： 我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了《一個(gè)人的遭遇》，它告訴我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，我們更應(yīng)該關(guān)注的是普通人的生活，尤其是他...
流浪人，你若到斯巴…… 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神催殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解不同...
《流浪人，你若到斯巴……》教案 主備 王思芹 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和人類文化的毀滅作用?..
流浪人，你若到斯巴…… [德]海因里希伯爾 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1．通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。 2．通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 ...
流浪人，你若到斯巴…… 一、作者簡(jiǎn)介 見書下注釋 二、弄清故事的基本要素 時(shí)間：盟軍已經(jīng)攻入德國(guó)，一個(gè)夜晚。 地點(diǎn)：戰(zhàn)地醫(yī)院。 場(chǎng)景：火光沖天，炮聲不絕。 &nbs...
《流浪人，你若到斯巴……》教案1 作者：王同亮 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．?..
《流浪人，你若到斯巴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解小說(shuō)中人...
FONT size=3一、教學(xué)目的：/FONT/SPAN/P P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0ptFONT size=3SPAN lang=EN-USFONT face=Times New Roman1/FONT/SPANSPAN style=FONT-FAMILY: 宋體; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'、通過閱讀本文，了...
山東墾利一中王同亮 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對(duì)作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的精神摧殘和對(duì)人類文化的毀滅作用。 2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究，了解不同的敘述風(fēng)格，了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。 ...