作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的初二美術(shù)《美化生活裝飾布》說課稿，歡迎大家分享。
1、教材分析：
《美化生活的裝飾布》是人民教育出版社美術(shù)實驗教材第15冊中的一課，本課以學生所熟悉的家居裝飾布為題材，向?qū)W生展示各種各樣的裝飾布插圖，學生通過欣賞和設(shè)計裝飾布，體驗設(shè)計過程的樂趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
2、學生分析：
本課的教學對象是初中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的造型能力，掌握了一定的色彩基礎(chǔ)知識，而且正是思想活躍的時期，只要加以正確的引導(dǎo)和提示，就能夠很好的完成屬于自己風格特點的作品。
3、設(shè)計思路：
本課的教學設(shè)計以初二學生的年齡特點與繪畫水平和思維特點為依據(jù)，通過教師引導(dǎo)讓學生充分發(fā)揮想象力，抓住初二學生思維發(fā)散特點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，樹立正確的審美價值觀。本課通過興趣導(dǎo)入→欣賞與觀察→分析示范→學生練習→展示評價等幾大教學環(huán)節(jié)實施教學，嘗試自己設(shè)計創(chuàng)造出屬于自己獨特風格的裝飾布，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和積極健康的藝術(shù)審美觀。
4、課題類型：設(shè)計·應(yīng)用。
裝飾布在我們生活中是不可或缺的，與我們的距離很貼近，但是學生掌握裝飾布的設(shè)計與家居的搭配還是有些困難的，所以我們必須把握學生的審美心理特征和表現(xiàn)能力，并與裝飾布紋樣欣賞相結(jié)合，使學生學會裝飾布的設(shè)計技法，體驗設(shè)計的樂趣，讓我們身邊的裝飾布體現(xiàn)出個性化，童趣化，讓裝飾布設(shè)計成為適合學生創(chuàng)作的載體。
5、教學過程：
課堂開始用贊美的語句引起學生的注意和興趣，然后微妙的引出我們這節(jié)課的主題——裝飾居室的裝飾布，讓同學們了解到裝飾布對于居室就像我們的衣服，具有很重要的作用，在我們家居環(huán)境中是不可缺少的。讓同學們對我們生活環(huán)境中的裝飾布有一個全新的認識，加強他們進一步了解的興趣，并且會對其他同類物品有不同于之前的觀察角度。接下來目標的認定可以使同學們明確整堂課的學習目的，有目的的去學習可以得到很好的效果，不會使學生偏離課堂內(nèi)容。
首先了解裝飾布的特點，區(qū)別于其他的藝術(shù)形式，了解搭配的重要性，學會主動了解裝飾布的一些內(nèi)容，逐步學會自主學習，獨立思考，為以后學生自己設(shè)計做基礎(chǔ)，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
然后通過講授新的裝飾布的'知識，讓同學們進一步了解裝飾布設(shè)計的內(nèi)容和細節(jié)，讓同學們充分理解裝飾布的設(shè)計的需要，明確設(shè)計方向和理念。并且在講授新知識的同時也回顧以前學過的基礎(chǔ)知識，幫助同學們回憶和鞏固之前學過的知識，并且能夠綜合利用新舊知識。在學習知識的過程中也同時進行技法的學習，讓知識融在技法中一起展現(xiàn)給學生，會讓學生在學習中更加直觀的學習設(shè)計方法和理念，同時可以消化知識點。并且在學習技法過程中欣賞不同的裝飾布效果，紋樣還有色彩，使學生在學習過程中不過于單調(diào)和無聊，而產(chǎn)生厭學的現(xiàn)象。
接著通過讓學生自己動手練習的方法，可以檢驗學生的學習效果，并且讓學生們滿足好奇心，自己動手設(shè)計屬于自己獨特風格的裝飾布還可以讓學生的想象力和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來，而且使同學們接觸并體會一種用拷貝紙幫助完成作業(yè)的新方法，讓他們在設(shè)計中體會更多的樂趣，使課堂的氣氛更加活躍，輕松地氛圍也有助于初二的學生更好的發(fā)揮自己的水平。
在學生們練習的過程中總會有一些這樣那樣的問題和困難，在適當?shù)臅r候幫助他們更好的進行創(chuàng)作是一個老師作為學習指導(dǎo)者的基本責任。有時候一些同學一瞬間的奇怪想法會是他們創(chuàng)作的更好機會，需要老師及時發(fā)現(xiàn)這些好的想法，使這些想法變成創(chuàng)作的更好源泉。也有時候一些同學的不小心會使原本的想法變糟糕，這時就更加需要老師進行正確的指導(dǎo)和恰當?shù)男拚瑏韼椭鷮W生在糟糕的基礎(chǔ)上變成另外一種成功的效果。使每一位學生對自己的作品有信心完成并且是很愉快的完成。
學生作品展評，成功的展示評價可以使課堂有一個很完美的結(jié)束。并且使同學們可以認識到自己的優(yōu)點和不足，同時吸取別人的優(yōu)點和避免別人的錯誤。在同學們講解自己的作品理念時，可以鍛煉他們的口語能力，而且可以體會到自豪感，增加學生的自信心，并對以后創(chuàng)作的過程中積累不一樣的經(jīng)驗。
最后總結(jié)，回顧這節(jié)課的重點知識技能，讓同學們加重對知識的印象。引導(dǎo)他們向積極正確健康的審美觀念發(fā)展，學會發(fā)現(xiàn)我們生活中的美。提高我們的生活品味和藝術(shù)審美。初二的學生正是人生觀價值觀審美觀的正式逐漸形成的年齡段，所以我們作為教師，我們的責任不僅是教書更重要的是育人，幫助他們樹立正確的人生觀才是我們最終的教學目的。
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