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《海燕》導學案第二課時 (人教版八年級下冊)

發布時間:2016-5-16編輯:互聯網

 

【預習檢測】

1、《海燕》中海燕象征____                               ______        

暴風雨象征____                               ______               

烏云、閃電、雷聲、狂風象征____                        ______         

【學習目標】

知識與能力:學習作者描寫海燕的方法:比喻、擬人、反復等修辭手法對表達思想情感的作用;理解對比、襯托的運用。

過程與方法:以學生自讀為主,師生平等對話,合作探討,培養學生自主學習的習慣和能力。

情感、態度與價值觀:培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質,培養積極的情感態度。

【自主學習 互助探究】

2.教師指名學生朗讀課文,要求有感情地朗讀全文,讀出激情雄渾的氣勢。

3.學生快速默讀課文,勾畫出本文運用比喻、擬人、反復等修辭手法的句子,體會對表達思想情感的作用運用。

4、針對第3題中找到的句子在課本上標出并簡評。比一比,誰的點評最簡練,最準確。

5、小組合作探究:在文章的結尾,海燕為什么像“勝利的預言家”在叫喊,為什么海燕對暴風雨充滿了渴望?海燕的兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情?

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【拓展延伸】

6、文章結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”這句話充滿激情,讓人振奮,與生活在溫室中的我們有什么啟發?請寫在下面:

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【拓展延伸】語文主題學習閱讀

海 燕 

鄭振鐸

        烏黑的一身羽毛,光滑漂亮,積伶積俐,加上一雙剪刀似的尾巴,一對勁俊輕快的翅膀,湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月,輕(si)微微的吹拂著,如毛的細雨無因的由天上灑落著,千條萬條的柔柳,齊舒了它們的黃綠的眼,紅的白的黃的花,綠的草,綠的樹葉,皆如趕赴市集者似的奔聚而來,形成了爛熳無比的春天時,那些小燕子,那末伶俐可愛的小燕子,便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中,為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾,在微風細雨中,或在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空之上,卿的一聲,已由這里稻田上,飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如(hú)紋的湖面橫掠著,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對,閑散的憩息于纖細的電線上,--嫩藍的春天,幾支木桿,幾痕細線連于桿與桿間,線上是停著幾個粗而有致的小黑點,那便是燕子,是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭,他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢,放在廳梁的最高處,假如這家有了一個匾額,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子來往了,第二年,我們的    小燕子,就是去年的一對,它們還要來住。 

       “燕子歸來尋舊壘。” 

        還是去年的主,還是去年的賓,他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家,小燕子卻不來光顧,那便很使主人憂戚,他們邀召不到那么雋逸的嘉賓,每以為自己運命的蹇(jiǎn)劣呢。 

        這便是我們故鄉的小燕子,可愛的活潑的小燕子,曾使幾多的孩子們歡呼著,注意著,沈醉著,曾使幾多的農人們市民們憂戚著,或舒懷的指點著,且曾平添了幾多的春色,幾多的生趣于我們的春天的小燕子! 

        如今,離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上,奔馳于萬頃海濤之間,不料卻見著我們的小燕子。 

這小燕子,便是我們故鄉的那一對,兩對么?便是我們今春在故鄉所見的那一對,兩對么? 

        見了它們,游子們能不引起了,至少是輕煙似的,一縷兩縷的鄉愁么? 

        海水是膠潔無比的蔚藍色,海波是平穩得如春晨的西湖一樣,偶有微風,只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋,這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色,只有幾片薄紗似的輕云,平貼于空中,就如一個女郎,穿了絕美的藍色夏衣,而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!我們倚在青色的船欄上,默默的望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有,我們是被沈醉了,我們是被帶入晶天中了。 

       就在這時,我們的小燕子,二只,三只,四只,在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著,如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打,也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子,浩莽的大海,飛著飛著,不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢! 

       小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼,身子一落,落在海面上了,雙翼如浮圈似的支持著體重,活是一只烏黑的小水禽,在隨波上下的浮著,又安閑,又舒適。海是它們那么安好的家,我們真是想不到。 

      在故鄉,我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么? 

      海水仍是平貼無波,許多絕小絕小的海魚,為我們的船所驚動,群向遠處竄去;隨了它們飛竄著,水面起了一條條的長痕,正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么? 

      小燕子在海面上斜掠著,浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么? 

      啊,鄉愁呀,如輕煙似的鄉愁呀!

思考下面的問題:/

7、海上的燕子與故鄉的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)

8、找出最能體現文章主旨的句子。

9、文章第④自然段描寫了哪些景物,有何作用?

10、作者為什么用大量筆墨寫家鄉的小燕子?有事如何把家鄉的小燕子和海上的小燕子練習起來的?

 

孫賽芝

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