課標解讀 教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題
教學目標 1、學習文中優美的環境描寫，體會本文各具特色的語言。
2、了解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。
3、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。
教學重點及難點 掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操
我會學
1.介紹作者雨果
2.介紹圓明園
３、檢查字詞
贓（ ）物 箱篋（ ） 制裁（ ） 給（ ）予 恍（ ）
琉（ ）璃（ ） 琺（ ）瑯（ ） 眼花繚（ ）亂 驚駭（ ）
晨曦（ ） 瞥（ ）見 劫（ ）掠
４、解詞：
贓物： 箱篋：
制裁： 蕩然無存：
不可名狀：
我的疑問
三．合作探究：
一）、快速讀課文，整體感知課文
5、文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容
6、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？
7、雨果具體是怎樣贊美圓明園的
8、那麼就寫法上有何特點？
9、那麼雨果對英法聯軍的強盜行為持什麼態度？（譴責態度。）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？
10、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？
11、如果說，你們家有個人犯了罪，你的第一態度是什麼？（有個學生說，我會原諒他的，再給他一次機會。）是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因為他有著我們所沒有的什么品質？
四、歸納總結：
五、自測評估
12、好了，現在我們給雨果寫一封信，談談你對這件事的感想。
1、教師啟發
A、你對雨果產生什么感情？對他的觀點如何評價？
B、英法聯軍的罪行，其根源是什么？
C、雨果希望有朝一日法國政府將贓物歸還中國，這個夙愿怎樣才能實現？
D、中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀以來，中國有了什么覺悟和進步？
E、雨果對亞洲文明，對中華民族創造力作了高度評價，今天中華民族正處在偉大的復興時期，雨果的評價對堅定我們民族的自信心有什么作用？