張玲麗
教學目標
1. 在記敘中穿插適當的議論。
2. 選擇有現實意義的典型材料。
教學重點 ：目標 1
教學難點 ：目標 2
教學過程 ：
一、導語
先由課文《故鄉》的議論引入，讓學生模仿、運用。
二、老師給出題目
A 、我的課余生活
B 、給我教益的一件事
三、學生根據命題，思考 5 分鐘，然后口頭作文
先同桌討論，后小組比賽。
四、老師明確指導
1 ．教益：大多指思想認識上的提高、收獲。通過記敘某件事，改變了以前的看法，明白了某種道理。
大至對生、社會的看法，小至對朋友、困難的認識。所記的事應是與 " 我 " 緊地連在一起的，要寫清楚 " 我 " 從發生的事情中得到了教育和好處。
2 ．寫法
對人和事的認識往往由于偏見和不了解，會產生不正確的看法，而通過接觸、了解，在共同的生活中會改變原來的認識。因此，通過對比，記敘 " 我 " 對事或對人前后不同的態度、看法，有助于突出這件事給我的教益。
3 ．想，精選事例。
例如：對同學的看法 -- 看一個人不能只看表面，更應看人的心靈對老師的看法：表面上的嚴厲，卻有一顆慈愛的心。
4 ．要圍繞 " 教益 " 展開。
事情的前因后果要交代清楚，何處該詳，何處宜略都要以 " 教益 " 作為取舍標準。
5 ．敘議結合。在文章中間或結尾，點明所記敘的人物、事件的意義，畫龍點睛深化主題思想。
五、學生練習寫作（ 第二教時）
堂上訓練。
六、批改方法 ：師生共評互改。