張玲麗
教學目的：
1 ．擴大學生學習語文的視野，拓寬學生提高作文能力的途徑。
2 ．對學生進行多種形式的作文訓練。
3 ．探索提高作文教學效益的課堂教學途徑。
教學設想：
1 ．這節課的話題是：我與家務活兒（談做家務的情況、看法）（ 20 ’）
2 ．圍繞話題中心進行小作文訓練（ 25 ’）
3 ．作文題是：《第一次做菜 》、《第一次做家務》、《勞動最快樂》、《××菜的做法》、《我長大了》、《學習與做家務》（任選一題）
4 ．教具：投影、多媒體。
教學內容與步驟：
一、導語設計 ：同學們，我們這一代中學生是在卡拉 OK 、游戲機的熏陶下成長的，活得瀟灑，但這種瀟灑完全是 建立在別人為己服務的基礎上的。做過家務活的舉手……
二、同學們說話訓練 ：
1 ．請你談談勞動的重要。（勞動創造了人類，沒有勞動，人類就無法生存……
2 ．你做過家務活嗎？做過哪些？
3 ．運用剛剛寫過的說明文的寫作方法，用說明的語言介紹如何把玻璃擦得又凈又亮？
4 ．說說你第一次做菜的情景。
三、教師小結：
在生活中，做家務本身就是一種鍛煉，它能夠使你學到許多書本上沒有的知識，同學們，你們同意我的看法嗎？請具體談談。
1 ．學生自由發表看法。
2 ．做家務是女生的事，好男兒要志在四方，你同意這個觀點嗎？
3 ．在學生討論后，教師小結：
A ．毛主席從小上山放牛、砍柴，幫助母親料理家務，體驗了勞動人民的艱辛困苦，才立下……
B 、魯迅，小時候，因父親生病，每天奔走在藥鋪與當鋪之前，去日本學 ，為了救國救民。
C 、大丈夫一屋不掃，何以掃大下。
4 ．當你在做家務時，你的心情或感受如何有哪些收獲？
四、進入寫作訓練 （ 25 分鐘）
1 ．審題訓練《第一次做家務》要著重寫第一次做時的情形，要有適當的心理描寫，
請大家用 7 分鐘寫一篇《我第一次做菜》的小作文，出示范文，對照交流。
2 ．《如何擦玻璃》 5 分鐘寫，然后交流。
3 ．《勞動最快樂》應以什么為主？
4 《我長大了》，要寫一件有關做家務的事，通過這件事，寫出自己由幼稚到成熟，由最初的不行到后來的行，說明長大了。
5 ．的同學念自己的作文（每大組一人），師生評議。
6 ．布置課后作文（從以上任選一題）。