課文《我的信念》的教學設計

2021-07-02 教學設計

　　【教材分析】

　　《我的信念》是瑪麗·居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了她作為科學家的性格特點和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標，勤奮工作才能有所成就。本文語言質樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強烈感染。

　　【設計思路】

　　１、導入新課。

　　２、教師范讀課文。

　　３、學生朗讀篩選信息。

　　４、師生共同探究問題。

　　５、課外延伸：

　　摘抄課文中有哲理性的語言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學家的資料。

　　【教學目標】

　　１、感受居里夫人的人格美。

　　２、品味語言美（質樸、真誠）。

　　【課時】

　　一課時。

　　【教具運用】

　　多媒體。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，同時還被１５個國家聘為科學院士，擔任了２５個國家的１０４個榮譽職位。同學們知道她是誰嗎？（投影：居里夫人像）

　　今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學巨人，學習她晚年寫的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。

　　二、教師范讀課文

　　三、學生默讀并思考

　　居里夫人是怎樣一個人？（投影：居里夫人）

　　請以“居里夫人是一個的人”的句式各抒己見，談印象。

　　討論總結：

　　堅韌不拔，有信心，執著，勤奮，生活簡單，淡薄名利，珍惜時間，熱愛生活，沉醉科學，獻身科學。

　　總結：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學家，她渾身上下環繞著美麗的光環。

　　四、歸納整理

　　討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現出來的？

　　投影：

　　探討真理追求自由

　　工作宗旨淡泊名利工作需要保持安靜

　　沉醉科學珍惜時間

　　目標始終如一

　　工作態度有信心

　　堅韌不拔

　　勤奮努力

　　五、重點研讀

　　細讀課文，找出最能打動你的詞語、句子、語段，品味語言的真誠、質樸。教師指導學生找出相關內容，討論解決，訓練學生發現問題、解決問題的能力。

　　模式：最能打動我的是這個詞（或這句話），因為。

　　思考題備案：

　　１、為什么說“休息”也成了“被迫”？

　　２、“我的唯一奢望是在一個自由的國家，以一個自由學者的身份，從事研究工作。”為什么說是一種“奢望”？

　　３、第六段中“逆來順受”是懦弱的體現嗎？

　　４、理解“在科學方面我們有對事業而不是對財富的.興趣”？

　　５、“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　　６、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態？

　　小結：教師指導學生體會、品味語言。請同學們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考（投影）：

　　１、生活對任何人都非易事。

　　２、人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

　　３、科學家本身就具有偉大的美。

　　４、一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

　　六、投影關于“鐳”的故事

　　討論：如果你是瑪麗·居里發現了鐳元素后，你會怎樣做？（希望同學們實話實說！）你是怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”的呢？

　　小結：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會有一個比較光明的未來。”諾貝爾獎是世界科學顛峰上的桂冠，許多科學家對此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為２１世紀的中學生，我們要以科學家們為榜樣，不僅努力學習文化知識，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學史上會寫有我們的名字！

　　七、搜集居里夫人的有關事跡

　　【板書設計】