教學目標:
1、認識六個生字,會寫八個生字。了解冒號、引號的一般用法,并學習使用。
2、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法,并能借助關鍵詞語理解課文內容及作者所表達的感情,領會美的真諦。
3、能正確流利地朗讀課文,并能嘗試積累,選擇自己喜歡的語句進行背誦。
教學重點:
1、形容詞的修飾作用,體會作者用詞的準確和生動的表達。
2、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法
教學難點:體會課文中重點詞句的含義
教學準備:
課文插圖、生字卡片
教學時數:2課時
第一課時
教學目標:
1、認識課文中出現的生字、生詞,并掌握寫法。知道“誕生、舒展、綻開、展示”等詞的含義。
2、能正確流利地朗讀課文,并能嘗試積累,選擇自己喜歡的語句進行背誦。
3、了解冒號、引號的一般用法,并學習使用。
教學重點:
能正確流利、有感情地朗讀課文,并嘗試積累。
體會作者用詞的準確和生動的表達。
教學過程:
一、由題導入,激發興趣。
1、板書本板塊主題——花的向往
什么是向往?說說你向往什么?
想知道花兒的向往嗎?讓我們一同走進本板塊的學習——花的向往。
2、今天我們來學習第一篇文章《紫色的小花》。
這個課題讓你產生了哪些疑問?
在學生提出問題的基礎上,引領學生走進文本,到文中去尋找答案。
二、初讀課文,疏通文字,感知文章內容。
1、自由讀一讀課文,讀準生字的讀音,沒能順暢讀下來的地方反復讀幾遍。
2、畫出自己最喜歡的詞、句,并簡單注明原因。
3、畫出自己的疑問。
4、師領全班齊讀(師大聲讀,生跟隨輕聲讀)
5、用自己的話說一說課文向我們講了一件什么事?
三、再讀課文,學習基礎知識。
1、指名朗讀課文。
在朗讀的同時,結合文章的具體語言環境學習生字、生詞。
嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花
2、指導書寫“延”“黎”“滴”“滾”,這幾個容易寫錯的字。
3、指導學生區別“粟”和“栗”。
4、強調“綻”的讀音。
5、理解“舒展、展示”這兩個詞語的意思,并結合句子進行換詞
四、品讀課文、體會感情
1、自由讀文,自己喜歡的部分可以積累下來,并說出自己為什么喜歡?
2、指導有感情朗讀課文
3、指導讀對話部分,了解冒號、引號的一般用法。
冒號(1)表示提起下文
(2)表示引出解釋或說明
引號(1)行文中直接引用的話
(2)需要著重論述的對象
(3)具有特殊含義的詞語
學生根據自己的理解完成課后填標點的練習
板書設計:
紫色的小花
嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、
綻開、滾動、栗子花、 皺紋
第二課時
教學目標:
1、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法,并能借助關
鍵詞語理解課文內容及作者所表達的感情,領會美的真諦。
2、文中形容詞的修飾作用,體會作者用詞的準確和生動的表達。
3、體會課文中重點點詞句的'含義。
教學難點:體會課文中重點點詞句的含義
教學過程:
一、復習導入
讀卡片過生字關:嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、
綻開、滾動、栗子花、 皺紋
背誦自己喜歡部分:指名背誦
二、你認為這是一朵怎樣的小花?
1、漂亮的。
�、僬n文中幾次寫到了紫色小花的樣子,找到,讀一讀。說說你為什么說紫色的小花是漂亮的。
第一自然段:紫色的小花還沒有完全綻放,這時候她還不是很美,花瓣上還有一點皺紋。
第四自然段:花瓣伸直了,連掉在花瓣上的露珠也變成紫色的了。這是紫色的小花已經很美了。
第五自然段:紫色的小花完全綻開了,顏色都在閃光,美極了。
�、谥笇Ю首x:怎樣來讀出小花的美呢?注意停頓、語速、語調。
2、驕傲的。
�、畚闹袔状螌懙搅诵』ǖ恼Z言?分別在那幾個自然段?想想為什么小花是驕傲的。
第三自然段:應該向太陽展示我們全部的美。全世界都將看著我們,看著我們紫色的花瓣。小花認為自己是世界上最美麗的。
第六自然段:看天空也在變成紫色,這是因為我們的美,全世界都將是紫色的。夸大了自己的美麗,認為世界都和自己一個顏色�？梢娦』ㄊ嵌嗝吹尿湴�。
�、苤笇Ю首x:試著體會小花驕傲的心情,來讀一讀小花的語言。
3、無知的。
�、莩泽@——看到自己從沒有看到過的事物或現象而感到萬分驚訝。
⑥小花為什么吃驚?看到了周圍的變化,尤其是顏色的變化,在她看來,世界就應該是紫色的,怎么會有這么多種顏色呢?從中能看出小花的無知。
�、咧笇Ю首x:吃驚的語氣怎樣讀?
4、好奇的、好學的。
�、嗵岢隽俗约翰欢脝栴}:為什么……
⑨栗子花的話是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美麗的!
⑩世界上還有什么顏色,快來告訴小花吧……
三、想象一下,小花聽了這些話會說些什么?
四、文中出現了( )的花瓣,說一說從這些詞中你體會到什么?
五、你喜歡這朵美麗的小花嗎?讓我們帶著對小花的喜愛、對美好生活的向往,再來讀一讀這篇課文。
六、完成課后練習
作業:讀課文,完成:小花聽完栗子花話后會想什么呢?
板書設計
紫色的小花
漂亮的 驕傲的 無知的 好學的
世界應是多姿多彩的
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